【正文】 身在最高層——全面、客觀、正確地觀察事物，認(rèn)識(shí)事物身在此山中——片面、只能看到局部不能做出正確的判斷。學(xué)會(huì)本課生字、新詞?！钡囊馑肌?、詞，理解詩句的意思。 《 》 也是他的作品。交流協(xié)作：對(duì)學(xué)：，正音。：詩句的意思。我感受到了作者的情感。(2)這首詩主要表達(dá)了詩人杜甫對(duì)馬 的情感。群學(xué)：。四、深化引領(lǐng)《房兵曹胡馬》和《馬詩》這兩首詩都是描寫了馬，比較一下它們有什么不同之處：五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：—— —————— 棱堪蹄 峻 ：所向，真堪。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)自己的具體情況，幫助學(xué)生正確、全面的看待問題、處理問題。換個(gè)角度寫寫: 假如我是??，并用同樣的方法修改 教學(xué)構(gòu)想：聯(lián)系學(xué)過的課文，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待問題，解決問題。三、小結(jié)四、復(fù)習(xí)填空《登飛來峰》（宋）王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。從上面填的四句詩中，我明白了（）的道理。我們?cè)傧胂胪ㄟ^學(xué)習(xí)這兩首詩你又想起了那些詩？咱們比一比誰的記憶力好，誰平時(shí)積累的詩多！A 想起了登高詩：杜甫的《望岳》，王之渙的《登鸛雀樓》等。浮在水面的圓圓荷葉密密層層，葉子上凝聚著水珠，晶瑩剔透，光彩四溢。黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。德國的音樂家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。駱駝不聲不刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。二、準(zhǔn)備：自訂計(jì)劃，為校園畫一幅畫或者拍一張照片觀察后，自己動(dòng)手操作三、組織學(xué)生交流：學(xué)生將自己畫的畫，或者照片進(jìn)行展示小組交流：交流時(shí)注意：互相比較、交流取景的不同及原因。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。把書打開，就好像打開一面鏡子，既雅趣又新穎。（這首詩亦理趣詩，以理語成詩，補(bǔ)充給學(xué)生閱讀以拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步強(qiáng)化他們對(duì)宋朝哲理詩的感悟。⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。⑸ 魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。二、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把句子連起來。五壯士有計(jì)劃地撤退。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行習(xí)作“假如我是??”的練習(xí)，要求語句通順、連貫。指名讀一讀自己的作品，全班進(jìn)行評(píng)議，提出修改意見。老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。我們的生活水平在不斷改善。（二）意思重復(fù)；他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。５、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。９、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。４、朝霞被天空映紅了。（四）缺少成分；言行不一是一種極壞的?？戳诉@部電視劇，留下了深刻的印象。春天到了，一朵朵鮮花。我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。她的成績(jī)?cè)诎嗌鲜潜容^最好的。（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。小剛喜歡踢足球和乒乓球。他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解古詩的意思，體會(huì)古詩所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句的意思。（石邑山看起來比云都高；云氣圍繞著石邑山；月亮飛進(jìn)了樹林里；銀河在向西沉，被山峰擋住了）自主學(xué)習(xí)：結(jié)合注釋理解詩句的意思，記下不懂得問題，小組合作學(xué)習(xí)解決。你想?yún)R報(bào)哪句就先讀這句，而后說你們的理解。月亮怎么會(huì)飛進(jìn)樹林？在什么情況下會(huì)有這種現(xiàn)象？ 當(dāng)人走動(dòng)時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)這種情況。想象畫面感情朗讀《宿石邑山中》。正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩《望洞庭》。背誦《宿石邑山中》。集體交流，不夠具體的地方互相進(jìn)行補(bǔ)充。全詩大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。反饋：這兩行詩句中分別把什么比作什么？教師追問：詩中還把洞庭湖比作什么？教師小結(jié)，齊讀古詩。練習(xí)說話：結(jié)合插圖，展開想象，用自己的語言說說《望洞庭》這首詩描繪的景色。課后搜集整理描寫山水景色的古詩進(jìn)行閱讀，開展古詩閱讀交流會(huì)。培養(yǎng)熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓，象征著美好，寄托著人們的祝福和相思。整體感知全文，學(xué)習(xí)課文第1~3自然段，了解中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及有關(guān)月亮的傳說。迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？交流：你們家是怎么過中秋節(jié)的？揭示課題：《中秋節(jié)》二、自由讀文，了解大意。集體交流反饋。找出你覺得最能體現(xiàn)中秋節(jié)氣氛的詞語。５、“月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時(shí)機(jī)，那么賞月有何歷史淵源呢？請(qǐng)讀一讀課文的第三自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解有關(guān)月亮的故事以及人們吃月餅、過中秋節(jié)的意義。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。每逢佳節(jié)倍思親但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會(huì)。找出有關(guān)的句子。古代很多詩人都用詩句來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)思親之情。２、背一背搜集到的與月亮有關(guān)的詞語和詩句。二、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ簭纳磉呅∈氯胧郑形驉坌?，選擇典型事例反映生活。《母親的純凈水》。）（2）母親的純凈水有何特別之處？“我”前后的態(tài)度是怎樣變化的？盡量找出文中描寫“我”心理活動(dòng)的語句分析。引出母親的話，理解窮的意思。第一個(gè)：物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上的貧窮、貧困，不寬裕。：母親的話，如春雨一般，默默的滋潤(rùn)著女兒，影響著女兒，最終女兒聽懂了母親的話，引讀“那天晚上”，理解“如果??那么”。四、對(duì)文中“小女孩”或“母親”進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)于本單元教材的學(xué)習(xí)，課本中的導(dǎo)語提出了明確的要求：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。學(xué)生在通過閱讀課文內(nèi)容以及聯(lián)系生活實(shí)際后很快地理解了這句話的意思。本文的“禱”字學(xué)生部首有寫錯(cuò)了，教學(xué)的時(shí)候我注意提醒學(xué)生注意?！恫噬姆侵蕖芬燥枬M的熱情描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。