20xx—20xx學年幼兒大班語言教學計劃-預覽頁
【正文】 養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。其次，本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。教學總體目標要求：培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。培養(yǎng)幼兒數(shù)學和邏輯推理能力以及科學分析的能力。興趣是幼兒學習的內驅力，是幼兒學習的最好的老師，因此，在活動設計過程中，首先非常注重增強學習內容 味性、挑戰(zhàn)性，采用創(chuàng) 號是言、游戲等方法，集體、小組、個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產(chǎn)生學習欲望，引導幼兒獲得成功。第二篇：幼兒大班語言教學計劃幼兒大班語言教學計劃武鴻雁時間過得真快，轉眼間新的學期開始了。提高幼兒對語言的興趣，加強幼兒的語言表達能力。九月十日教師節(jié)兒歌比賽。十二月一日展示自己。能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。三、重點與難點：重點：建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。二、本班情況分析本版共有幼兒12人,大部分幼兒經(jīng)過兩年半的幼兒園集體生活和學習,在身體、認知等各方面的能力都得到了一定的發(fā)展,但也存在著一些問題,由于本班人數(shù)較少,年齡相差較大,有的都還未從動過筆,這樣給我們的教育教學帶來了一定的困難。十一月份:在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內容進行展示。開展幼兒謎語大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,請幼兒家長猜一猜。上述是大班語言領域的發(fā)展計劃,大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng),但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調整,以便對使幼兒語言領域得到更好的發(fā)展。在本學期中，我將根據(jù)我班幼兒的這些特點，進行進一步的發(fā)展。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞?！耙晳B(tài)訓練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。學會觀察，能講述事件的完整的過程。能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。對有語言障礙的幼兒給予特別的關注和指導。在看懂圖片和圖片的基礎上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動，鼓勵幼兒進行創(chuàng)編。六、具體措施多給幼兒提供傾聽和交談的機會。在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，2015年3月2日
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