【正文】 和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書(shū)。在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。十二月份：在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。喜歡與他人交往。第五篇：幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)篇一：幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過(guò)小中班語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，我班幼兒在總體上都有了一定的提高。學(xué)習(xí)相反詞。比如幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣,如何保護(hù)自己的意識(shí)等方面的培養(yǎng)都還有待加強(qiáng)?？朔睦淼恼系K，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。九月二十故事比賽。面對(duì)一張張陌生的小面孔，我要熟悉他們，了解他們；我要讓他們喜歡我，本學(xué)期做的工作太多了，我會(huì)以幼兒園教學(xué)工作為依據(jù)，做好這學(xué)期的一切工作。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力。愛(ài)家鄉(xiāng)的主題安排在學(xué)期活動(dòng)的最后，教師可根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整此主題的教學(xué)時(shí)間。第一篇：2014—2015學(xué)年幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃2014—2015學(xué)年幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃劉有年教學(xué)內(nèi)容分析；本課程旨在通過(guò)主題統(tǒng)整、分科教學(xué)的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能：語(yǔ)言智能:培養(yǎng)幼 兒對(duì)語(yǔ)言文字的掌握能力，對(duì)語(yǔ)言的敏感性，有良好的理解和運(yùn)用語(yǔ)言的盯。其次，本套課程借由愛(ài)家鄉(xiāng)的主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情 感。培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。第二篇：幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃武鴻雁時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期開(kāi)始了。九月十日教師節(jié)兒歌比賽。能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。二、本班情況分析本版共有幼兒12人,大部分幼兒經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí),在身體、認(rèn)知等各方面的能力都得到了一定的發(fā)展,但也存在著一些問(wèn)題,由于本班人數(shù)較少,年齡相差較大,有的都還未從動(dòng)過(guò)筆,這樣給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。十一月份:在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣?！耙晳B(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣。能理解一段話或一篇作品的情感及簡(jiǎn)單的寓意。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象畫(huà)面以外的情節(jié)與活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，2015年3月2日