神鳥作文教案-預(yù)覽頁
【正文】 神鳥了。神鳥：聰明、伶俐、有禮貌 可汗：富有同情心。第一篇：小作者能立足現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮想象，為我們塑造了一個(gè)貪婪、愚蠢的獵人形象，同時(shí)告訴我們：貪婪的人終將一無所有。于是，他毫不費(fèi)勁地抓到神鳥，可高興了。就這樣，阿爾蒙把神鳥帶回，獻(xiàn)給了可汗，可汗非常高興，賞了他許多錢?！鄙聒B說完，就走了?？珊箒淼饺f年古松下，像上次那樣，不費(fèi)吹灰之力就把神鳥捉住了?！鄙聒B猶豫了一會(huì)兒，說：“好吧，您開始講吧。狗用它十分靈敏的鼻子嗅了嗅，好香的味道??！”“狗知道那車上拉的是肉，便悄悄地跟在后面。”“狗把肉叼了起來，又沒有了注意。狗不知道其實(shí)那是自己的影子。狗又望望河里的那條狗，它的嘴也沒有肉了。你要信守諾言，跟我回去。初唐四杰：（）、（）、（）、（）。《紅樓夢》，堪稱中國最偉大的文學(xué)作品，被譽(yù)為“中國封建社會(huì)的百科全書”。并在第四十八回借香菱之口對王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”詩句作了精采的評論，認(rèn)為詩中“直”、“圓”兩字精妙，將大漠景色寫得異常鮮明。（縮句）他們把院內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走。伶俐——聰明、靈活?？诟缮嘣铩稳菡f話比較多而使嘴里干渴。三（17）可汗確認(rèn)沒辦法捉回神鳥而回家了。(2)除了神鳥，課文還寫了哪些人物、動(dòng)物？你對他們有什么樣的看法？文章表達(dá)了人們怎樣的心愿？獵人 婦女 阿爾拜 雖然錯(cuò)殺了小動(dòng)物，本質(zhì)上不是壞人，是好人犯錯(cuò)誤。對可汗富有同情心、善良之心的贊揚(yáng)。繁華似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。（1）在什么地方做作業(yè)？（2）在什么地方怎樣做作業(yè)？（3）在什么地方怎樣做什么作業(yè)？太陽放射光芒。這山中的一切，都是我的朋友。被史界譽(yù)為“實(shí)錄、信史”巨著。每聯(lián)的上句稱“出句”，下句稱“對句”。雖然，可汗知道如果把神鳥賣了，自己就可以衣食無憂；如果把它獻(xiàn)給國王，也會(huì)得到很多獎(jiǎng)賞。令人意想不到的是，神鳥又飛回來了！只見它長叫一聲，緊接著，一個(gè)裝滿金銀財(cái)寶的馬車從天而降！神鳥對可汗說道：“這就是一個(gè)誠實(shí)有信的人應(yīng)有的回報(bào)，希望你把它們用在有用的地方！”說完，它便飛走了。而神鳥呢就在一棵萬年古松上婉轉(zhuǎn)地啼叫，山下村民都很喜歡神鳥歌聲?！必?cái)主聽生氣說∶“這些人竟然罵我是騙子真是太可惡?！必?cái)主想很長時(shí)間也想不出來，這時(shí)神鳥撲騰一聲飛走，這時(shí)財(cái)主才想起來不能不說話。十傳百。愛法娜想：如果我能捉神鳥，就可以許三個(gè)愿望了，媽媽的病就能好了。神鳥轉(zhuǎn)身一變。老奶奶十分開心，搖身一變。第四篇：神鳥作文教案 （共）神鳥故事續(xù)寫教案 新授課：一、續(xù)寫的定義續(xù)寫是一種比較常見的“給材料作文”，是把一篇沒有寫完的文章寫完，或者給一篇已經(jīng)寫完的文章再續(xù)編。不行，我一定要捉住它。”從前，在北邊的山林里，有一只聰明伶俐、會(huì)說話的鳥，他每天都站在一棵枝繁葉茂的大樹上婉轉(zhuǎn)地啼叫，很多人都想得到它，可是誰也沒有捉到。在編寫是要先明確文章要表達(dá)的主題，也就是寫這個(gè)故事要說明什么。這件事過后，可汗下了一道命令，禁止人們捉神鳥，因?yàn)椋珊姑靼琢艘粋€(gè)道理：好的東西有時(shí)候并不屬于自己，他應(yīng)該屬于天下所有人。獨(dú)具匠心，不違背事物發(fā)展規(guī)律。第二篇：選擇了一個(gè)與以往結(jié)局截然不同的故事，是可汗放松警惕，最終再次失望而歸。在回家的路上，神鳥開口了：“ 你抓我不過是為了幫助那些窮苦的鄉(xiāng)親們，其實(shí)我也寂寞，如果你能讓我感興趣，我絕不會(huì)逃走。阿爾蒙背著賞錢高高興興回家了?？珊孤犃?，臉“唰”的紅了，再也沒去捉神鳥。在回家的時(shí)候，神鳥對可汗說：“要不我再給您講個(gè)故事吧？”“別，”可汗說，“這次，我給你講個(gè)故事?！笨珊拐f：“對狗來說，最好吃的莫過于肉了，狗為了能吃到肉，就是挨一頓打也愿意。拉車的馬越跑越快，狗窮追不舍。在這里吃嗎？不行，一旦有同伴看見，就會(huì)來爭奪。狗看見河里的狗口中叼著的肉比自己這塊大恨多。”“兩塊肉都沒有了，這個(gè)結(jié)果令狗沮喪不已?！鄙聒B無可奈何地說：“好吧?！彼谝豢萌f年古松下捉拿了他，神鳥說：“我的莫主人，你既然這么輕而易舉的的把我捉回來，那我只好跟你走嘍，但有個(gè)條件，我們必須在路上講故事，而您只要一說話，我就立馬飛走。莫懷仁不甘心，又去把在萬年古松下的神鳥捉了起來。第五篇：《神鳥變樹》教案3《神鳥變樹》教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能復(fù)習(xí)鞏固色彩知識，提高自主運(yùn)用水平。創(chuàng)設(shè)想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。②造型：平面幾何圖形，具有裝飾風(fēng)格。①這是一棵什么樹？ ②在這棵大樹上還有什么? ③在樹下和四周還會(huì)有什么？欣賞兒童優(yōu)秀作品。師生共同點(diǎn)評。
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