【正文】 意義揭示出來，富有哲理。而且為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還像前兩次一樣舉了實際例子，更形象的說明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。這都少不了老師的指導(dǎo)，師恩難忘，難忘師恩。老師之名言篇：找一找描寫、贊頌老師的名言名句。五、作業(yè)超市觀察咱們學(xué)校放學(xué)時的情景，以《放學(xué)》為題，進(jìn)行一次小練筆。識記生字，理解詞語。學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。圍繞課題質(zhì)疑。（3）難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。三、檢查讀書，初步解疑。解疑：（1）拜誰為師？（2）結(jié)果如何?課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。篇6：《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們在平時文的時候，都遇到了一些什么困難？（指名2~3名學(xué)生說）是呀，就連像法國著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21課——讀題：莫泊桑拜師點擊投影，介紹莫泊桑——指名讀 二、檢查預(yù)習(xí)課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。請同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問題去請教福樓拜的？福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵？交流 板書：寫出來文章不生動—— “是你的功夫還不到家” 其實這句話就是針對（讀了很多書可寫出來的文章總感到不生動）來說的。齊讀，點投影4．（1）引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，聆聽了恩師的教誨，莫泊桑接下來又是怎么做的呢？（從此，齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜？（第三次）（2）大家想一想：第一次莫泊桑因為寫出來的文章不生動而焦急萬分，第二次他因為不會觀察而萬般無奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請老師指點，此時他的心情會怎樣呢？（高興 激動 期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心情第三次去請福樓拜指導(dǎo)，請同學(xué)們默讀第9節(jié)，你認(rèn)為福樓拜的話語中哪些話最關(guān)鍵？交流，你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵，在肯定成績的同時，福樓拜用一個“但“字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求：點投影（1） （2）齊讀、理解這兩句話 理解（1）時拓展：————是————的結(jié)果。課題交代了本文的主要內(nèi)容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜師）1．什么叫拜師？（恭恭敬敬地認(rèn)某人為師）2．向誰拜師？（福樓拜）3．你對這兩位作家都有哪些了解？二、初讀課文，了解大意。酷愛單調(diào)簡陋吆喝孜孜不倦焦急萬分直截了當(dāng)烙印咖啡本質(zhì)揣摩富麗堂皇滔滔不絕全神貫注萬般無奈（三）默讀全文，感知大意，思考。（一）自由讀第一段。1．抄寫上課時默寫的詞語2遍。（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫出了不少的世界名著。（一）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文2到9節(jié)寫莫泊桑三次拜師，（課件出示）：他都得到了老師的哪些指點呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？師：請四人小組合作，選擇自己感受頗深的一次來學(xué)習(xí)。）“‘這個問題很簡單，是你的工夫還不到家。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說明他好學(xué)上進(jìn)?！康诙芜^渡：那么莫泊桑有沒有按老師說的去下功夫了呢？這次他的功夫下到家了嗎？引讀：莫泊桑按照老師的指點一絲不茍照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來來往往的馬車），可是（一無所獲）。①“不，不不！怎么能說沒有什么好寫的呢？”從一個感嘆號和一個問號，你又讀懂了什么？（三個不中可以看出福樓拜首先以三個“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯誤看法，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，加重了否定語氣。它們中有作為老師的嚴(yán)厲，有對莫泊桑的輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘。從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語（堅持不懈持之以恒）②對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”小結(jié)：從第三次拜訪我們再一次感受到了莫泊桑學(xué)習(xí)真可謂（勤奮好學(xué)），福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時（悉心指導(dǎo)）良苦用心?。、圩屛覀兝首x第9段，用心去體味，一定也能從中得到啟迪。是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項鏈》就是一篇舉世聞名的名作。（自讀）福樓拜家的星期天片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。片斷二：（左拉）他中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實但很固執(zhí)的面龐。黑色的眼睛雖然近視，但十分尖銳,透著探求的目光。進(jìn)而化為自己的學(xué)習(xí)動力。2．你寫文章有什么困惑？假如你去請教福樓拜會發(fā)生些什么事呢？請你展開想象，以“我拜福樓拜為師”為題，說一段話。教學(xué)準(zhǔn)備搜索《項璉》、幻燈片教學(xué)時間兩課時第一課時一、導(dǎo)入揭題，板書，簡介莫泊桑。速讀，描述。認(rèn)真讀第一次請教部分，思考莫泊桑最大的收獲是什么？指名分角色讀，評議，相機指導(dǎo)朗讀。練字?！璪、小麗酷愛看書。合上書，師敘述，引導(dǎo)回答：第二天……他一進(jìn)門就說：我按照……福樓拜連忙說：不，不不！……師問：莫泊桑遇到的困難是？——難道真的沒什么可寫嗎？——“一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印”，莫泊?；腥淮笪颍柯斆鞯哪阋惨欢ㄎ虺觯篬 ]如果寫馬路上的行人，可以寫……可以寫…………如果寫馬路上的自行車，可以寫……可以寫…………三、導(dǎo)讀第三次請教。你們都是莫泊桑的學(xué)生，用心聽，你最大的收獲是什么？交流。五、練筆。不超過100字。名著鏈接——莫泊桑作品。識記生字，理解詞語。 學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。圍繞課題質(zhì)疑。（3）難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。三、檢查讀書，初步解疑。解疑：（1）拜誰為師？（2）結(jié)果如何?課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。課堂總結(jié)。莫泊桑拜師肯吃苦，勤練習(xí)細(xì)心觀察[《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計]篇10：《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。難點：根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習(xí)作。（板書：莫泊桑拜師）齊讀課題。】學(xué)生自己品讀課文?！前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f。老師所說的功夫指的是什么？（肯吃苦，勤練習(xí)）怎么肯吃苦，勤練習(xí)，舉例說來就是——（指名讀例子）（說明做學(xué)問需要勤奮苦練）③小結(jié)：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個（虛心求教）的人。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是（沒有什么發(fā)現(xiàn)。）②“怎么能說沒有什么好寫的呢？”換句話說就是（有很多東西可寫，他告訴莫泊桑可以寫些什么東西？）③那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？連續(xù)問句。）小結(jié)：現(xiàn)在你能體會到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細(xì)觀察）這么精辟的道理，老師可沒有直接告訴學(xué)生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問句讓學(xué)生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語氣來讀讀這段話嗎？④引讀第八自然段：老師說的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬般無奈再次登門拜訪，得到了老師循循善誘地指導(dǎo)，對于莫泊桑來說真是受益匪淺。是呀，正像大哲學(xué)家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，我們在觀察事物的時候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。（齊讀第9段）小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。（三）閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷，我們再來看看他的成長足跡——騎馬出去跑一圈，一兩個鐘頭之后回來，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。他的頭十分像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅強性格。師：看了這幾個片段，你能用一個成語贊一贊莫泊桑的文章寫得怎么樣？師總結(jié)：寫好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅持不懈，筆耕不輟，才能寫成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅持寫作的結(jié)果）。】三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。