【正文】 性的問題由小組代表提出來，全班回答。教師巡視，了解背書情況。二是讓學(xué)生背作文，積累優(yōu)美語段，仿寫。這是第二原則。教師講幾分鐘不能硬性規(guī)定，容易的少用時(shí)，難的多用時(shí)，講幾分鐘的標(biāo)準(zhǔn)是絕大多數(shù)學(xué)生掌握了，就不講了。這是第五條原則。語文聽不見讀書聲，數(shù)學(xué)老師不歸納總結(jié)規(guī)律，都是失敗。先從小學(xué)開始，全縣擬組織小學(xué)校長賽課還在籌劃中。自學(xué)指導(dǎo)：（怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看）閱讀76—77頁第一個(gè)“做一做”之前的內(nèi)容。）測(cè) 我們來打開課本77頁第一個(gè)“做一做”內(nèi)容。沒有問題，教師讓板演對(duì)的同學(xué)說說理由。容積和容積單位學(xué)習(xí)目標(biāo)：。五．議一議？你是怎么想的？ 板書：1升 =1000毫升？認(rèn)為結(jié)果對(duì)的舉手？你是怎么想的？ 板書：1升=1立方分米 那么：1毫升=1立方厘米 六．作業(yè)6.、8書上 10作業(yè)本上 反饋：學(xué)生存在的主要問題是不能正確的區(qū)分體積和表面積，對(duì)于體積的計(jì)算有的學(xué)生很模糊，也不思考做題的方法。三．看一看，師巡視，確保人人都在認(rèn)真看書 ，1分鐘后檢測(cè) 下面老師要來考考你們，誰敢結(jié)束挑戰(zhàn) 四．考一考（P73 做一做找2人板演），師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例板書于黑板 師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的舉手。七．課堂作業(yè) P76 2求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的算理，： 一．板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)（板題）我們的目標(biāo)是（示標(biāo)）。師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的舉手。今天我們來進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)要達(dá)到一下目標(biāo)（示標(biāo)）二．生獨(dú)完成P641115題 三．獨(dú)立完成P65 1118（找3人扮演） 四．課堂作業(yè)P64 113（寫作業(yè)本上）獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)P4041練習(xí)課內(nèi)容：單元自測(cè)方法：學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)過程：3P43題 3題認(rèn)為式子對(duì)的舉手，為什么？認(rèn)為結(jié)果對(duì)的舉手? 4題認(rèn)為式子對(duì)的舉手，為什么？認(rèn)為結(jié)果對(duì)的舉手 3題：認(rèn)為對(duì)的舉手？估錯(cuò)：（1556+1706X2）247。選做P6 13和14題 后記：孩子們，對(duì)于最后的體積去除以幾或除以幾弄得還不太清楚，以后讓做錯(cuò)的同學(xué)真正的去弄懂。在政、史、地教學(xué)中，既要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文課上已學(xué)到的語文知識(shí)和已有的閱讀能力，來認(rèn)真閱讀教材，思考問題，展開討論，又要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字（如生物、歷史教材中不常用的漢字），提高學(xué)生閱讀、自學(xué)政、史、地教材的能力。現(xiàn)舉例介紹如下：一、在新授課中的應(yīng)用新授課的教學(xué)環(huán)節(jié)有如下六個(gè)：（一）板書課題上課開始，教師三言兩語導(dǎo)入新課（語速要慢，不可東拉西扯，離題遠(yuǎn)）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并板書課題；或者通過屏幕顯示課題（可配有陪襯的畫面，但不能喧賓奪主，更不必配音樂）；或者教師直接一邊慢慢讀題，一邊板書課題。②學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容主要是理解知識(shí)、培養(yǎng)能力，至于情感價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由教師把握，靠教師的形象、情感等滲透進(jìn)行，一般不作為向?qū)W生揭示教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。教師對(duì)認(rèn)真自學(xué)的同學(xué)流露滿意的神情，對(duì)不夠?qū)Ｐ牡暮筮M(jìn)生，可以說上一兩句悄悄話，但不宜講話過多，切切不可分散學(xué)生的注意力。操作要領(lǐng)：①學(xué)生看書結(jié)束，教師講好過渡語，就開始提問、檢測(cè)。④教師不宜輔導(dǎo)后進(jìn)生，因?yàn)檫@既不利于培養(yǎng)后進(jìn)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也會(huì)影響全班同學(xué)獨(dú)立思考、緊張練習(xí)?！昂蠼獭币话惴謨蓚€(gè)環(huán)節(jié)：（7）有時(shí)政治、歷史、地理課上不讓學(xué)生板演，直接改為提問。有些知識(shí)點(diǎn)，可讓學(xué)生上講臺(tái)指著掛圖講，再讓學(xué)生在板圖上填注，教師適當(dāng)指導(dǎo)，如講授“我國主要鐵路干線”，檢測(cè)時(shí)教師出示“我國鐵路干線分布圖”，指名分“南北干線”和“東西干線”上講臺(tái)指圖講，學(xué)生每講一條，教師畫一條形成板圖，座位上的同學(xué)則填注地理填充圖冊(cè)。三是便于教師準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際，課外有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生更正，進(jìn)行必有的輔導(dǎo)。④學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)，教師要巡視，要注意矯正學(xué)生坐姿，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，確保學(xué)生像考試那樣獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。在應(yīng)用時(shí)，不要生搬硬套，必須領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，靈活運(yùn)用，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)之間，還要講兩句鼓動(dòng)性的過渡語，承上啟下，引導(dǎo)學(xué)生緊張學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。.中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的時(shí)間、意義分別是什么? ？、地點(diǎn)及會(huì)議的主題分別是什么？舉出參加會(huì)議的3個(gè)重要國家的領(lǐng)導(dǎo)人。五、后教（討論、更正）（一）講述：看完能找到答案的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面檢測(cè)，比誰答案正確。能夠在評(píng)卷過程中掌握做題技巧和方法。，字體寫端正。對(duì)照參考答案，邊改邊更正、討論錯(cuò)題，比一比哪一小組討論的最認(rèn)真。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解答下面問題：（1）是新中國進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段的標(biāo)志事件是什么？學(xué)生可能把這一歷史事件答成：新中國的成立（開國大典），應(yīng)糾正學(xué)生易混淆的知識(shí)點(diǎn)：新中國成立——新民主主義革命勝利的標(biāo)志 三大改造的完成——進(jìn)入社會(huì)主義的標(biāo)志鴉片戰(zhàn)爭——近代史的開始 五四運(yùn)動(dòng)——新民主主義革命的開始 中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志——《辛丑條約》的簽訂 ：標(biāo)志性歷史事件：準(zhǔn)確記憶知識(shí)點(diǎn)，歸納同一類型的知識(shí)點(diǎn)（標(biāo)志性事件）（3）請(qǐng)你為祖國60歲生日設(shè)計(jì)一張賀卡，并說明你設(shè)計(jì)的意圖。3歷史事件表述準(zhǔn)確。3歷史事件