【正文】 崗位培訓(xùn)，著力打造名師。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。四、主要工作措施:本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。三月份：教研組組織教研組教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章集體備課、公開課四月份：觀看名師教學(xué)實(shí)錄光碟。六月份：教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論壇活動第三篇：第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃程莊中學(xué)20112012學(xué)第二學(xué)期校 本 教 研 工 作 計(jì) 劃為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)，確保我校教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)上級文件精神和我校的整體思路，特制定如下校本教研計(jì)劃。，使教師的教學(xué)基本功得到強(qiáng)化，使青年教師的個人素養(yǎng)得到發(fā)展，教學(xué)技能得到提高，打造一支中青年骨干教師隊(duì)伍。（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請名師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。積極倡導(dǎo)教師多讀一些教育專著，交流心得，繼續(xù)開展一學(xué)期讀一本好書的活動。（1）一次以某個年級為重點(diǎn)的，有針對性的，有主題的集體備課；（2）一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動，在活動中對有問題的學(xué)生作業(yè)布置，提出改進(jìn)的建議，規(guī)范作業(yè)的布置；（3）一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動。每學(xué)期每個教師至少上一次公開課。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人。組織教師參加區(qū)、中心校組織的教學(xué)觀摩研討活動，有針對性、多渠道地提高教師的課堂教學(xué)水平。對每次優(yōu)秀的教案，組織教師進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)。，做好每天課堂情況記錄，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效。主要是以教研活動為載體，利用課堂教學(xué)主陣地，深入開展教研活動，積極研討和解決日常教學(xué)教研中存在的主要問題，切實(shí)提升我校教師的教科研能力，尤其是年輕教師。二、工作目標(biāo)和思路：：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、主要工作及措施（一）科學(xué)管理，保證校本教研全面有效的實(shí)施。每個教研組由相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂聽課，指導(dǎo)科任教師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。（二）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)水平。新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合——奠定教師自我發(fā)展的基礎(chǔ)。促使新理念在研讀中提升。完善校級、評選和培養(yǎng)力度。因此，本，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵教師積極投身于教育改革實(shí)踐中，為學(xué)校教育改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。旨在提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)、更新教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、提升教師教育教學(xué)能力、升華教師教育教學(xué)藝術(shù)。在語文組、數(shù)學(xué)組開展關(guān)于如何年級組內(nèi)進(jìn)行集體備課的培訓(xùn)，在體音美組內(nèi)開展開展新課標(biāo)的解讀等。在青年教師培訓(xùn)工作中,老教師起著至關(guān)重要的作用。專題式培訓(xùn),關(guān)注教師的自身需求專題培訓(xùn)我們的做法是:明確主題,骨干先行,廣泛互動,專家點(diǎn)評?？梢宰寣＜液徒處焽@共同的話題暢談各自的思想和觀點(diǎn),實(shí)現(xiàn)思想啟迪和智慧碰撞。因此，我校一直以來堅(jiān)持老師“三字一畫”基本功的培訓(xùn)工作，規(guī)范教師授課、批改作業(yè)、寫評語等的書寫要求。學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。三、工作目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。、特色學(xué)校工程、高效課堂工程、經(jīng)典誦讀工程、科研興校工程、教育診斷工程、特色春曉工程、德育創(chuàng)新工程、科技實(shí)踐工程、名師引領(lǐng)工程等有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)教研工作的時效性。不斷完善校本課程教材。(期中、期末分兩次驗(yàn)收)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定著教育質(zhì)量的優(yōu)劣。，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展把《昌圖縣小學(xué)生課堂教學(xué)十項(xiàng)要求》認(rèn)真落實(shí)到教學(xué)之中，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的寫字、朗讀方面的技能訓(xùn)練和知識儲備(多讀、多背、多積累)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。認(rèn)真貫徹落實(shí)《昌圖縣教育局質(zhì)量年活動實(shí)施方案》，樹立質(zhì)量就是生命的意識，要按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》開展教學(xué)研究，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方式方法，使每個學(xué)生都獲得全面發(fā)展。(怎樣提高學(xué)生表達(dá)能力、如何提高學(xué)生計(jì)算能力等)按照問題――計(jì)劃――行動反思的程序，深入開展校本層面的教研活動。本學(xué)期檢查教師備課三次。對每科每次集體備課的情況要有記載、有檢查、有評價，形成學(xué)科研究檔案。做到三變、五讓，即：變注入式為啟發(fā)式。能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主讀書學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間不少于三分之二。課堂教學(xué)要貫徹自主性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。要把成功教育、賞識教育、養(yǎng)成教育、揚(yáng)長教育等理念和方法運(yùn)用到教育教學(xué)過程之中，既要重視智力因素的培養(yǎng)，更要重視非智力因素的培養(yǎng)。，開展好公開課活動繼續(xù)完善《校校公開課，人人公開課，天天公開課活動實(shí)施方案》、《學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)》、《教師考核標(biāo)準(zhǔn)》、《三公開活動評估、獎懲方案》，繼續(xù)認(rèn)真開展豐富多彩的三公開活動，努力做到人人公開、科科公開，讓家長進(jìn)課堂。校長、主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期兼聽課不少于120節(jié)，其他中層以上的領(lǐng)導(dǎo)和教師每周聽課不少于1節(jié)。組織名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等開展基本功展示活動，有方案、有記錄、有評比、有總結(jié)(擬定5月下旬開展教師板書設(shè)計(jì)比賽)。，努力探索評價改革以評價改革推進(jìn)課改工作深入開展，以評促改、以評促教、以評促學(xué)。繼續(xù)實(shí)行馬仲小學(xué)教師和學(xué)生綜合素質(zhì)評價。