小班音樂優(yōu)秀教案《玩具兵進行曲》及教學反思（大全5篇）-預覽頁
【正文】 在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。通過活動的實施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好本文擴展閱讀：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。教學重點完整的聆聽樂曲，使學生能夠感受到進行曲的特點。.教師提問：同學們晚上做了什么樣的美夢，愿不愿意跟大家分享一下你的夢境？學生回答（略）：同學們說了各種夢境，現(xiàn)在老師給你們講一個在遙遠的德國的有一位小朋友，小時候做的一個，好不好？德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。呵！原來是一場美麗的夢。分析樂曲情感：活潑的，歡快的。十七世紀起，漸漸傳入音樂藝術的領域。第一部分聆聽第一部分仔細聆聽，然后隨著音樂走步。⑷為音樂第一部分的第二段加入伴奏。⑵在第三部分的音樂中，跟隨音樂走步。全曲聆聽，然后全班互動，為第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。好不好？學生的互動能力需要加強?！窘虒W重難點】感知樂曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂曲所描繪的場景。音樂聲停，還原成兩列隊伍。二、導入：談話： 師：你們晚上睡覺的時候有沒有做過夢？誰愿意把夢境說給大家聽？（生答）講故事師：德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。呵！原來是一場美麗的夢。聽音樂離室。在音樂欣賞課《玩具兵進行曲》前，我通過故事引入：玩具兵們在趁小主人夜晚熟睡之際，偷偷跑出來在一起嬉戲玩耍。他們的動作和表情都十分有趣，把玩具們玩耍的情景表演得活靈活現(xiàn)。但我并沒有喝令他們停止，而是一起滲與到他們的表演中去：有的敲鑼，有的打鼓，有的干脆離開自己的座位自行組織三五成群排著隊伍，一邊行進一邊伸長脖子，仰著頭吹著嗽，還有幾個抬著頭挺胸隨著節(jié)奏揮舞著雙臂，一副指揮家的樣子。
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