托班語言教案：小蝌蚪找媽媽-預(yù)覽頁
【正文】 師的問題就來了，小蝌蚪它們找到媽媽了嗎？ 幼兒：找到了。幼兒3：烏龜媽媽。它爬出洞口，跳進(jìn)金色的池塘，痛痛快快地游泳，然后就在嫩綠的水草底下生了好多小寶寶。這一天，池塘里來了鴨媽媽，帶著它的孩子玩得很開心?！毙◎蝌絺冎x了鴨媽媽，出發(fā)去找自己的媽媽了。你們的媽媽應(yīng)該有四條腿，你們?cè)俚角懊嫒タ纯窗?！?“謝謝！” “不用謝！”小蝌蚪們謝了魚媽媽，繼續(xù)往前游。” “哎！謝謝！” “不用客氣！” 小蝌蚪不泄氣，謝過了烏龜媽媽以后繼續(xù)往前游。小蝌蚪又朝前游，一直來到池塘的邊上。青蛙媽媽也很開心，它跳進(jìn)池塘里和它孩子們一塊玩起來?；顒?dòng)目標(biāo)：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。二、游戲：小蝌蚪找媽媽。我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大金魚，大金魚，你是我們的媽媽嗎？）（播放大金魚的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前面去找吧。）（2）大白鵝是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來一蹦一跳。游戲：小蝌蚪的轉(zhuǎn)變：在池塘里，小蝌蚪們一天天長大，慢慢的伸出后退，伸出前腿，穿上綠衣服，呱呱呱的叫。通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜?shù)念^飾池塘（提供綠色彩帶）幼兒操作用圖片2幅教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。六、聽完故事后教師提問教師設(shè)蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對(duì)話時(shí)都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。大圖書一本。引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)?！敝v述）附：故事：變色蝸牛“蟋唆，蟋唆。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。第四天，“咕茲，咕茲。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程活動(dòng)重難點(diǎn)：青蛙是怎樣形成的。二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l?他們會(huì)說些什么?三、提供材料,讓幼兒看圖編故事1按照?qǐng)D書順序編故事2按照幻燈片順序編故事對(duì)話 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述四、集中幼兒，請(qǐng)12名幼兒介紹自己編的故事。大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情)八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會(huì)怎么做?九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?——組織幼兒看教學(xué)課件。特別讓我感動(dòng)的是當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束繪畫時(shí)，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫，讓我感覺到活動(dòng)雖然結(jié)束，但是教育還在延續(xù)。在講評(píng)活動(dòng)中也便于全體孩子共同觀察、共同評(píng)價(jià)。這樣既能保持手的干凈，又讓孩子知道要有順序的進(jìn)行繪畫
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