幼兒園大班美術(shù)教案：-線描畫《漂亮的花兒》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）：這是什么線條？它像什么？ 認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開(kāi)始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。3．師出示范例讓幼兒欣賞聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會(huì)了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。四、評(píng)價(jià)作品——如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?大班線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》說(shuō)課稿說(shuō)課人：趙海燕一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。三、說(shuō)過(guò)程運(yùn)用兒歌的形式，引出課題，激發(fā)孩子的興趣。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。（這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案?；顒?dòng)反思線描畫涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開(kāi)展了活動(dòng)。由于是大班的孩子，而且前段時(shí)間對(duì)線描畫我們有所練習(xí)，所在在寫教案的時(shí)候，我覺(jué)得單練線條對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，而且過(guò)于乏味，因此我在原有的練線條目標(biāo)基礎(chǔ)上，又添加了裝飾畫的要求，先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網(wǎng)，再用各種線條在線與線之間進(jìn)行裝飾，課堂氣氛非常好，但孩子最終的作品讓我不是很滿意，很多孩子的線條畫得不清爽，全部混在一起，導(dǎo)致整個(gè)畫面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛網(wǎng)也是用的黑色勾線筆畫的，整幅畫面讓人感覺(jué)很壓抑，這種缺失美感的畫面會(huì)提不起孩子畫畫的興趣，于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆來(lái)畫蜘蛛網(wǎng)。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛(ài)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線描畫的實(shí)際水平，我在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素，并把點(diǎn)、線、面的不同組合方式作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。3．教師的范例一幅?；顒?dòng)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面。（1）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。（4）小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么？除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫面變得豐富。教師小結(jié)：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。能夠與同伴分享快樂(lè)，感知同伴間的友情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種線條，并嘗試運(yùn)用多種不同的線條進(jìn)行創(chuàng)造組畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線，幼兒充分想象并說(shuō)一說(shuō)像什么?(挖掘幼兒的想象力)幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創(chuàng)作多種不同線條，并進(jìn)行記錄。教師示范作畫：教師利用幼兒創(chuàng)作的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。五、小結(jié)：線條寶寶在生活中無(wú)處不在，激勵(lì)幼兒運(yùn)用靈巧雙手創(chuàng)造出更美的作品，自然結(jié)束活動(dòng)。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。
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