【正文】 。本活動，我是從激趣、觀察、探究、描繪、欣賞入手進行教學(xué)的，旨在鼓勵幼兒表現(xiàn)出自己相貌特點，并體會自我表現(xiàn)的樂趣?！庇纱宋殷w會到，教師要在教學(xué)中營造幼兒主動參與創(chuàng)作活動的氛圍，使幼兒不僅在視覺中感受乃至全身心融入審美活動中。，大膽的講述自己的想法?；顒铀模簠^(qū)域游戲（3月29日星期二）活動內(nèi)容：《大型玩具投擲》活動五：手工（3月30日星期三）活動內(nèi)容：《筆記本電腦》活動六：建構(gòu)游戲（3月30日星期三）活動內(nèi)容：《雪花積木》活動七：美術(shù)（3月31日星期四）活動內(nèi)容：《美麗的風(fēng)箏》活動目標：1．欣賞風(fēng)箏造型與圖案的美，嘗試設(shè)計、裝飾風(fēng)箏?；顒舆^程：一、出示收集的各種風(fēng)箏及圖片，感受風(fēng)箏圖案的美麗，有圖案是動畫片中卡通形象，如機器貓、孫悟空；有的是古典花紋造型，如福字、喜字、牡丹花型；有的以動物為圖案，如燕子、老鷹、鴿子；有的是長長的大發(fā)展，如龍造型的風(fēng)箏、蜈蚣造型的風(fēng)箏。三、教師示范，幼兒繪畫四、欣賞作品幼兒相互欣賞繪畫的風(fēng)箏，從外形、顏色上比較，體驗成功的快樂。2．身體透視圖，各種食物。三、游戲：食物旅行1．出示身體透視圖，請幼兒觀察?；顒泳牛簲?shù)學(xué)（4月1日星期五）活動內(nèi)容：《9的加減法》活動目標：1．根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。復(fù)習(xí)9的分解和組成。師：“小刺猬看了大家的表現(xiàn)，他們給大家?guī)砹送嫫で虻木使?jié)目表示祝賀。現(xiàn)在沒有了小動物，你能算出下面算式的結(jié)果嗎？出示算式：5+4=4+5=93=95=四、開火車回家第五篇：幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思1情景描述：一盆盆的紅黃藍綠顏料在孩子們的桌子上擺放著，一張張宣紙在他們的手中折疊著，他們把折好的宣紙一個角一個角的輪流在不同的顏料里蘸著，然后輕輕地展開宣紙，一聲驚呼“哇！真漂亮！”這是我們班小朋友在嘗試用宣紙進行印染。但是孩子們就不一樣了。感受參與大型親子體育游戲活動的`樂趣?；顒右?guī)則：家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。，體驗交換作畫的趣味性。，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫。，讓幼兒彼此之間欣賞，找開始的作品，然后分享。il232?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：小鼓響咚咚。：教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點卡。先少后多。教師指點下集體說說每個格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點數(shù)方式驗證。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。：我們來玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲。當(dāng)指針向“8”的格子時，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。四、小轉(zhuǎn)盤。幼兒園科學(xué)活動動物大轉(zhuǎn)盤小班科學(xué)活動動物大轉(zhuǎn)盤教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神，能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看動物大轉(zhuǎn)盤教案吧。”“這是小兔子的尾巴。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設(shè)計本次活動。通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力?；顒与y點：理解部分與整體之間的關(guān)系。激發(fā)幼兒的好奇心。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。）師：剛才，你找到了哪些動物？（設(shè)計意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。將枯燥的認知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。）（設(shè)計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。）結(jié)束部分――《拼圖游戲》請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。（設(shè)計意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思4活動目標：體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。第二步：想一想像什么。教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結(jié)束。，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。、濕毛巾每桌一個。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作?！丛谕繒r故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：已知部分青花紋飾的寓意物質(zhì)準備：空白沙燕風(fēng)箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風(fēng)箏。了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。出示青花沙燕風(fēng)箏，說說圖案象征的美好寓意今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么？遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗，再次感受圖案象征的美好寓意。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。幼兒發(fā)言積極，氣氛十分活躍。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。認識宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會使用工具進行繪畫。通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力?；顒釉O(shè)計：一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。教師總結(jié)：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。請幼兒挑選樹葉?；顒臃此迹涸谶@個活動中，孩子非常感興趣，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。而此時教師只是他們的觀察者和引導(dǎo)者，在孩子們遇到困難時才適時的介入，適當(dāng)給予指導(dǎo)，使他們重新激起探索的興趣，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動下去。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思9設(shè)計意圖：魔術(shù)畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。利用“魔術(shù)畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過魔術(shù)展演，充分展示自我的同時，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅?；顒又仉y點：。??教師：今天，老師帶來了一個神奇的魔術(shù)，千萬不要眨眼睛哦！教師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦！教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？老師是怎么變的？?（幼兒自由回答）小結(jié)：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后，圖畫就變了。教師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下干枯的枝干；漸漸地，天氣變暖和了，春天來了，小草從地里鉆出來，大樹也長出了嫩綠的枝葉！二、講解示范，學(xué)習(xí)繪畫。畫，一幅就是我們現(xiàn)在看到的，另外一幅被黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能看見。五、活動延伸:家園共育：回家后把這個魔術(shù)表演給爸爸媽媽，和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧！大班美術(shù)活動《毛毛蟲變蝴蝶》反思現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，特別是農(nóng)村幼兒園的美術(shù)教學(xué)，難度大。為此我查閱了相關(guān)的資料，對微課有了一些認識，我認為“微課”的核心在于一個“微”字——“微視角”、“微導(dǎo)學(xué)”、“微測評”、“微總結(jié)”、“微拓展”。因此我把本節(jié)活動的微視角（目標）確定為：通過觀看魔術(shù)、探索畫框，了解魔術(shù)畫框的變化原理。提問：這個魔術(shù)是怎么變得呢？這一問題的設(shè)計，讓幼兒探索魔框繪畫的奧秘，激起幼兒的繪畫興趣。在綱要中指出幼兒的生活經(jīng)驗應(yīng)在輕松愉悅的環(huán)境中習(xí)得，通過本節(jié)活動，不僅提高了幼兒的繪畫水平，同時知道了毛毛蟲變成蝴蝶。長期以來，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，我們的教學(xué)思維形成了定式思維，認為課堂就是老師說的多，在這樣的教學(xué)思想下，我們的教學(xué)理念難以很快適應(yīng)微課教學(xué)的理念，做到教學(xué)內(nèi)容的“精”“要”“實”，還需要我們不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，盡快的適應(yīng)新的教學(xué)模式。方法：幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進行平鋪涂色。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。在活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力，適當(dāng)訓(xùn)練色彩的搭配?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動的興趣。三、按步驟編織蝴蝶第一步：先把兩根雪糕棒交叉成一個不規(guī)則的“X”形，用毛線在交叉點固定纏繞，先上下纏繞，再左右纏繞，固定結(jié)實。纏一段距離以后，換另一邊用同樣的39。四、展示作品，交流分享。結(jié)合我園目前的美術(shù)教學(xué)情況,考慮到幼兒的發(fā)展水平,特開展了本次編織活動。幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功過程，能從中嘗到最美的滋味。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思12活動目標：發(fā)展幼兒動手操作能力?；顒訙蕚洌杭舻丁⒓埞さ?頁《大樹和小鳥》活動過程：一、引題出示作品老師手上都有什么啊。怎樣才能使小鳥插進去?教師講解并示范一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。給完成好的幼兒予以表揚。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思13《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術(shù)活動。接著，我通過示范，讓孩子們鞏固了昨天教給他們的從左邊到右邊的涂色方法，另外，也潛移默化地告訴孩子，先畫面積衣服的其他部位孩子們對于我提的要求，基本上都能掌握。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思14幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。兒童作畫時經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又長；白天時畫出個月亮……出現(xiàn)這種情況時，成人往往無法理解，有人甚至急于糾正，但我覺得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內(nèi)容，應(yīng)該在事后引導(dǎo)他去觀察、了解相關(guān)事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識。這時要給孩子有充分說的自由，教師千萬不能說“不可能”、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法，對具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法，要給予肯定、鼓勵和贊賞。如在畫《手指造型想象畫》時，教師用手擺出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累，得出不同的答案。后來我根據(jù)幼兒的這個提問，設(shè)計了一個意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。成人過多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動力，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。【活動準備】幼兒自帶杯子?！净顒舆^程】觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。師：老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請你們來找一找，我站在哪個角度拍的？幼兒找出后請大家再觀察。師：我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請你也來給它拍張照，好嗎？你可以選擇一只杯子，找個合適的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個角度的杯子畫下來；也可以幾個人圍著一個杯子坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，注意要畫得大。提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵幼兒大膽裝飾。要讓孩子們的體驗到：美術(shù)活動并不難，我們可以輕輕松松、。或在古代喝茶的杯子被稱為