小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)五篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 為基礎(chǔ)，從小到大，從低到高，逐步提高要求。二、采用新措施，落實(shí)特色班方案。本人使用不同的方法充分調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體的積極性，于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。由組員輪流擔(dān)任小組長(zhǎng)，在班主任的指導(dǎo)下，進(jìn)行小組管理。這樣便能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，而他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)本組的目標(biāo)，獲得榮譽(yù)，便會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行你追我趕的競(jìng)賽，使學(xué)生在這一競(jìng)賽中學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己。即：把不參加訓(xùn)練的安排在早上；把合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的安排在中午；田徑、鼓號(hào)隊(duì)象棋隊(duì)的安排在下午。c、創(chuàng)建環(huán)保特色班。d、成立“班容建設(shè)小組”學(xué)校對(duì)班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素質(zhì)。e、每月進(jìn)行一次“小制作、小發(fā)明”評(píng)比全社會(huì)都在呼吁：每個(gè)學(xué)校都要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維。每做一樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時(shí)間讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。二、用自己的的言行影響學(xué)生。即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺(jué)得我是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。面對(duì)他這種情況，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理：首先說(shuō)謊是不對(duì)的，說(shuō)謊本身是對(duì)老師的一種不尊重；其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。四、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。從某種程度上說(shuō)，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。二、通過(guò)教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。后進(jìn)生的教育我主要是實(shí)施情感教育。本班主要有這兩種學(xué)生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對(duì)于個(gè)體發(fā)展和班級(jí)體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。如在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。帶班中“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面。這對(duì)于起點(diǎn)班來(lái)說(shuō)更為重要，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的?，F(xiàn)在，大部分學(xué)生的習(xí)慣均以養(yǎng)成，僅拿課桌椅的擺放這一項(xiàng)來(lái)說(shuō)，放學(xué)后，全班每一名學(xué)生都能把課桌擺好、把椅子推到桌子的下面。當(dāng)然還要注意要寬嚴(yán)有度。班里的每一位學(xué)生都有自己的不同分工，同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。要勤到班級(jí)中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。比如，我班王歡同學(xué)學(xué)習(xí)較差，在一次作業(yè)中，他做對(duì)了其中的兩道題目，雖然寫(xiě)的字不是很好，題目也不是全對(duì)，但比以往有了進(jìn)步，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。三、愛(ài)學(xué)生有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生?！皭?ài)的力量是無(wú)窮的”，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。有不足之處請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝！田紅玲2015年2月7日
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