【正文】 。(包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。、會唱12首歌謠。四、教學措施：(一)、詞匯教學詞匯教學一般被認為是教學當中最容易處理的環(huán)節(jié)，其實不然。教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。(二)、對話教學。(3)教師應充分使用學生用書、活動手冊以及教師教學用書當中針對主句型設計的各種語言活動，力爭使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。五、教學進度安排表周次 教材內(nèi)容1 Unit1 My new teachers Part A amp。 B14 Unit 5 My new room Part C15 Unit 6 In a nature park Part A amp。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。樂于了解異國文化、習俗。寫：能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。學生英漢詞典。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。能聽、說、認讀21個單詞。能完成6個自我評價活動。七、學生情況分析五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。)八、教學措施.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。盡管這個年級的孩子有了一定的英語基礎，但是五年級的學生在以下幾個方面是需要我們特別關注的：讀寫能力比較薄弱在我們一直倡導的聽說為先，讀寫跟后的教學思路下面，我們的學生在聽說的能力上是有很大的進步，可是現(xiàn)在我們又面臨著一個十分的嚴峻的問題就是孩子的讀寫能力十分薄弱。但是我們應該自信的是在這個年齡階段的孩子求知欲特別強，所以我們教學設計應該是以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展狀況為依據(jù)，制定合理的教學方案。注意詞匯的呈現(xiàn)方式。本冊教材另一個改動就是Let’stalk部分中又增加了一個新板塊Let39。PartA和PartB都有l(wèi)et’stalk的小對話，要求學生會背。因此，我們要把語音教學滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。新授單元的第一部分Read and say是情景對話板塊。因此，在教學中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強對要求四會掌握的詞語的操練。三能防止操練時枯燥乏味。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學的智力都有作用。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同的方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)良好的學習習慣。注重中外文化知識的雙向交流，使學生通過學習來培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力，理解簡單的中西文化知識。1)、尊重每位學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護好他們的自尊心和積極性。4)、認真分析每節(jié)課的教學內(nèi)容，確定共同目標，然后確定每節(jié)課的擴展方向及內(nèi)容。英語手工作品比賽。創(chuàng)設情境激發(fā)自主性學習的動機。因此，本學期要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。3．能按三會與四會的要求掌握所學詞語。說：、語調(diào)達意；；(如問候、告別、致謝、致歉等)；。四、教材重難點1．重點：①四會句型、單詞。五、教學措施1．根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。⑴實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。⑸平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。（二）學期教學目標和奮斗目標形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能按四會要求掌握所學句型。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。6．教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等5．融合學科內(nèi)容。7． 實現(xiàn)整體設計。3． 能學會6個手工制作。7． 能理解6個幽默小故事。教法注意點 注意詞匯的呈現(xiàn)方式 利用Let’s start 部分引入新詞。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。為此，教師應做相應的調(diào)整。在理解語言的基礎上學說語言1）抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型。3）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。這部分的教學建議：1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約510分鐘）四、語音訓練（Pronunciation）這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。由于他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，尤其有著很強的表現(xiàn)欲。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段兒童的認知特點。3． 能學會6個手工制作。7． 能理解6個幽默小故事。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。(4)、語音訓練（Pronunciation）這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。三、教學目標根據(jù)小學生的39。本教材按照每單元按3大塊PartA、B、C來編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。新 課 標 第 一網(wǎng)(2)．對話教學（Let’s talk 、Pair work and Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。(4)、語音訓練（Pronunciation） 這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。這套教材的設計使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。三、全冊教學目標及重難點a. 全冊教學目標：1) 能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。3) 能學會單元的情景對話訓練。7) 能理解并復述9個小故事。四、教學措施1. 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。5. 根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達語言習得和綜合語言運用能力培養(yǎng)的效果。評價形式應具有多樣性和可選擇性。筆試主要考查學生聽和讀的技能，形式應盡量生動活潑。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。這套教材的設計使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。2）能復習掌握好上學期所學內(nèi)容。6)能聽懂、會吟唱18首歌謠。b、教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的`書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第六板塊Listen and repeat 是語音訓練板塊。情意目標1 培養(yǎng)濃厚的學習興趣。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。3 注重語言環(huán)境的創(chuàng)設，使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及會話。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。訓練讓學生學會拆分的方法。四、預期達到的結(jié)果根據(jù)五年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步學英語的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎，使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎。再復習重點，迎接考試。相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示。第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。教學大綱對學生提出了以下目標要求：教材教學要求：1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。4. 能聽懂會唱8首歌曲。8. 能了解6項簡單的中西方文化知識。：給學生滲透音標概念，使學生加強對語音學習的意識，重視學生發(fā)音的練習和培養(yǎng)。1)引入項目制作，實現(xiàn)任務教學。給學生創(chuàng)造最貼近生活實際的情景，而且選擇最感興趣的話題。可以借助新起點等教材和本教材內(nèi)容相關的部分，組織學生多唱英文歌曲，多做游戲，以增強其對課內(nèi)知識的理解力。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。熱愛。(3)不是有效的學：有些學困生消極的學習焦慮和自我效能感低，往往是消極的學習焦慮產(chǎn)生的直接原因。平時要注意了解每位學困生的情況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找 “閃光點”。補課時，我一般采用先歸納知識點，再進行分類練習的方法。分類練習需要在補課前參閱各種教輔材料(我校的圖書館有很多)并精選出其中有價值、有針對性的拼成講義，補課時邊講邊練。因此要抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會、家訪、電話聯(lián)絡等形式常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。三、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。在交際中教學單詞。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合【您現(xiàn)在訪問的是由提供的英語教學計劃，請勿或建立鏡像】的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。三、學生狀況分析,五年級這種狀況較明顯,但也要鞏固、句子有困難。,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象5．精講容易做錯的題目，多讀多背。全書共8冊，每學期一冊。教學中要求教師在交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學，易于接受，同時做好中小學銜接工作。能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇)。能聽懂、會吟唱10首歌謠。三、教學重難點：各課、各單元中的四會詞、句。四、實施措施：教學會話時，教師要使自己全身心地進入角色。語音教學要貫穿于小學英語教學的全過程，要貫徹教學