【正文】 且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)。第二部分數(shù)的運算，是“分數(shù)加法和減法”。本冊教材的確定位置主要教學在具體情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置?！皵?shù)字與信息”進一步讓學生體會數(shù)在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事物；“球的反彈高度”結(jié)合分數(shù)的學習，讓學生通過實驗記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度。二、本學期教學目標知識與技能（1）讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想。（3）在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。（2）在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。（2）進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性，不斷增強自主探索的意識。難點：將問題抽象成方程，會用數(shù)對表示位置，掌握分數(shù)、小數(shù)的互化方法，理解分數(shù)的基本性質(zhì)。（4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。（2）通過查閱資料找出解決問題的方法。全學期約有25﹪的教學時間留作機動。4語文教育不能單純局限于字詞句章的學習，必須建立大語文觀。二學情分析：本班共有學生46人。但是有個別學生基礎(chǔ)較差，家長又疏于催促，還需老師加強輔導。這七組教材，每組由“導語” “課例” “口語交際其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。全冊還編排了8 篇選讀課文，并附兩個生字表。(二)教材特點：1加強目標意識，全面準確地落實語文學習目標2教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力。三是引導學生了解文章一些比較簡單的適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。四是交流和描繪自己的童年生活。第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)。第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。2發(fā)明語言規(guī)律，學習表達方法。(四)習作教學1進一步明確小學生作文的性質(zhì)。五教學措施：(一)識字與寫字教學本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。指導學生寫好寫對筆畫筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。讀的指導，應(yīng)該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體會感悟文章表達的思想感情。2通過課后的思量練習題，引導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。(三)口語交際教學要激發(fā)愛好，引起學生交流的欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單表面，到交際得比較豐富深入的練習過程。開始宜“放”，使學生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬?nèi)容來寫。2加強平時練筆的指導。應(yīng)幫助孩子熟悉到習作是學習生活的需要，是傾訴表達的需要。（二）語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。（五）建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。生字表（一）是要求認識的200個字。教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。5。在“綜合性學習”中，指導學生設(shè)計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。（一）識字與寫字教學繼續(xù)識字200個，會寫150個字，有較強的獨立識字的能力。操作建議高年級識字教學要以字義為重點，以字義帶動字音和字形，注意讀音和書寫的難點，注意防止和糾正錯別字。（二）閱讀教學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。三、感受語言表達的藝術(shù)，搜集積累精妙的語言，學習用得體的語言表達。七、體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。五、教學措施（一）識字與寫字教學本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。要體現(xiàn)雙向互動。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：小學五年級下冊教學計劃6一、教材分析蘇教版《科學》五年級下冊是在五年級上的基礎(chǔ)上編寫而成的。教學難點：能設(shè)計實驗說明機械省力的原因；能應(yīng)用形狀的特點設(shè)計簡單的受力結(jié)構(gòu)，如房子、橋梁等。先總的介紹什么是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導學生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合，使學生獲得對機械的一個整體認識。通過一系列活動，使每位學生認識到繁殖是生命的共同牲，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感。第六單元交流與質(zhì)疑，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權(quán)、不滿足現(xiàn)有狀況與水平等等，都是質(zhì)疑。過程與方法：經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。小學五年級下冊教學計劃7一、學生情況分析學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。全冊教學要求。（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的39。踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。小學五年級下冊教學計劃8一、指導思想：以中國特色社會主義思想，中華民族優(yōu)秀思想為主導，以構(gòu)建社以構(gòu)建社會主義及新時期公民核心價值觀為工作方向會主義，與時俱進，以深受當代小學生歡迎的教學方法為手段深受，全心全意做好本科目的教育教學工作教學工作。向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。引導兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。教學時要注重對他們進行學做集體小主人，愛護集體榮譽、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強的有用人才。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。2。通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務(wù)。三、教材分析：（一）教材結(jié)構(gòu)：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。拓展”四部分組成。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。（二）閱讀教學繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。欲望，體現(xiàn)雙向互動。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。教師在教學時，應(yīng)該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。根據(jù)生活需要練筆。（五）綜合性學習本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。二、教材分析五年級34人。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能了解6項簡單的語法知識。目的：要求學生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽懂、會吟唱10首歌謠。五、教學措施.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的`簡單記敘文。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。有些同學表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。學生還將面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。（2）幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。（2）第二單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。（4）第四單元“地球的運動”：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。四、具體教學措施了解學生前概念，把握小學生科學學習特點，因勢利導開展教學。（控制變量實驗要加以指導）。五、教學設(shè)計進度表周次起止日期教學內(nèi)容課時2 02290304 物體在水中是沉還是?。怀粮∨c什么因素有關(guān)；橡皮泥在水中的沉浮；33 03070311 造一艘小船；浮力機動1課時34 03140318 下沉的物體會受到水的浮力嗎；馬鈴薯在液體中的沉?。惶剿黢R鈴薯沉浮的原因35