小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 單的中西方知識(shí)。 能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。 將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。如 Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等 . 。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心 。 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 16 個(gè)單詞。 能完成 6 個(gè)活動(dòng)。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始， Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話(huà) (句子 )中學(xué)習(xí)。 在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言 (Let’s try ) 。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。 (三 )閱讀理解教學(xué) (Read and write ) 這部分不應(yīng)象 Let’s talk 中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀 。學(xué)生閱讀對(duì)話(huà)，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀(guān)察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式 。兩極分化情況較為嚴(yán)重，只有 2/3的學(xué)生能跟得上教師的講課，但兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。第二部 分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊 。第七部分是讀寫(xiě)部分 。 五 ,教學(xué)方法建議 (1)詞匯教學(xué) (Let’s learn) Let’s learn 部分的詞匯是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度 Unit 1 My new teacher 7 課時(shí) Unit 2 My days of the week 7 課時(shí) Unit 3 What’s your favourite food? 7 課時(shí) Recycle One 3 課時(shí) Unit 4 What can you do ? 7 課時(shí) Unit 5 My new room 7 課時(shí) Unit 6 In a nature park 7 課時(shí) Recycle Two 3 課時(shí) 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫(xiě)詞不離句，句不離 篇。 。 具體四點(diǎn)： 聽(tīng)： 1,能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的 `幫助下 ，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。 。 。 。 。 ：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣。對(duì)差生要先肯定他們的長(zhǎng)處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。 ⑷ 采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。 能聽(tīng)懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事 ，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些和歌謠。 (三 )教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 養(yǎng)成良好的 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。 (五 )、課時(shí)安排 Unit 1 My new teachers 6 課時(shí) Unit 2 My days of the week 6 課時(shí) Unit 3 What’s your favourite food6 課時(shí) Recycle One3 課時(shí) Unit 4 What can you do 6 課時(shí) Unit 5 My new room 6 課時(shí) Unit 6 In a nature park 6 課時(shí) Recycle Two3 課時(shí) 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃相關(guān)：
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