【正文】 days of the week 6課時Unit 3 What’s your favourite food? 6課時Recycle One 3課時Unit 4 What can you do ? 6課時Unit 5 My new room 6課時Unit 6 In a nature park 6課時Recycle Two 3課時五年級上冊英語教學計劃3一、學生情況分析：五年級的學生已學了兩年的英語，大部分學生都能積極地學習英語，建立起了學習英語的興趣，并在聽、說、讀、寫方面有了較好的基礎。全面提高。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。部分可選擇學習。能聽說認讀16個單詞。能完成6個自我評價活動。在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。了解和認識字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，加強學生對單詞的認讀能力。強化單詞記憶，讓學生在單詞記憶方面作到“見其行，讀其音，明其意”。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新。他們在英語學習的過程中有成就感，樂意幫助那些學習有困難的同學。本著教育要面向全體，平等對待每一個學生，讓每一個學生都學習提高的機會，我有信心且有足夠的耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。因材施教，重視基礎知識的掌握。加強家校聯(lián)系，共同教育。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。三、教學目標1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。5．能運用所學的日常交際用語進行簡潔的39。讀：；，讀出簡潔的單詞；；；，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；。②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。2．在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的`非智力因素，提高同學實際運用語言的力量。⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。⑹充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導,講解練習。第一部分新教學單元閱讀與說的是情景對話部分。因此，在教學中，要根據(jù)實際情況區(qū)別對待，特別是加強對四會要求掌握的詞匯的練習。聽著，找到并說出/進行調(diào)查/參與兩人一組和其他活動部分具有游戲和“任務型”學習的性質(zhì)。要求學生在真實語境中正確使用，閱讀短文。學生可以對課文內(nèi)容進行角色扮演活動，理解六種幽默。三，教育改革措施因為學生在英語學習中有不同的興趣、天賦、能力和學習方法，所以對英語的要求不同，學習成績也不同。創(chuàng)設各種合作學習活動，讓不同層次的學生互相學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)合作精神。設計分層作業(yè)，讓學生選擇自己的學習內(nèi)容。本學期應繼續(xù)注重因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。4．能四會要求掌握所學句型。8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的`習慣。六、教學進度周 章節(jié) 課時第一周 Module1 3第二周 Module1 、2 3第四周 Module2 3第五周 Module3 3第六周 Module4 3第七周 Module4 3第八周 Module5 3第九周 Module6 3第十周 Module6 3第十一周 Module7 3第十二周 Module8 3第十三周 Module8 3第十四周 Module9 3第十五周 Module10 3第十六周 Module10 3第十七周 Review Module 3第十八周 Review Module 3第十九周 Review Module 3五年級上冊英語教學計劃7一、教材分析。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望和強烈并且有著很強的表現(xiàn)欲，教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。三、教學目標能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。能聽懂、會唱8首歌曲。能了解6項簡單的中西方文化知識。在交際中教學單詞。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。面向全體，尤其是接受能力差的學生。可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”。學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。五年級上冊英語教學計劃8一、指導思想教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。兩極分化情況較為嚴重，只有2/3的學生能跟得上教師的講課，但兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。四、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。(3)、閱讀理解教學（Read and write ） 這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。該教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。讓我們找出答案/讓我們檢查/配對工作/任務時間、活動手冊中專門設計了學習評價一欄。這本書介紹了姓氏和名字順序的不同我能讀寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。能聽懂并唱8首歌。能夠理解6個簡單的中西文化知識。讓我們開始不僅可以復習三四年級學過的單詞和句型，你也可以在與學生的交流中自然地引入新單詞，讓學生在理解其含義的基礎上閱讀和拼寫新單詞。充分發(fā)揮單詞卡的作用。在聽力活動中感知一種新的語言（讓我們試試）。比如第四單元a部分的主句型是：可以嗎？是的，我可以。（3）教師應充分利用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固和掌握新的語言。（大約5分鐘）老師回答問題，設計問題考察理解程度，引導學生完成補句練習。教師不應在教學過程中直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而應通過仔細聽錄音來啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律新學期來了。能夠在日常的學校生活和課堂情況下，在與老師和同學的日?？谡Z交流中使用英語，如問候簡單的個人、家庭和朋友的信息。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，能夠書寫工整規(guī)范。能夠使用日常交際語言，使用四種句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。開展“比、學、趕、幫”活動。讓孩子揚長避短，學習其他國家的先進思想，加強對祖國文化的熱愛。二、教材分析五年級上冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。Let’s start部分既能夠用來引入話題、引出新詞，也能夠引出新句型。Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解水準的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合使用所學語言的任務型語言活動。能用簡單的英語互致問候、交換相關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。樂于了解異國文化、習俗。寫：能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。（六）、文化意識二級目標知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；了解英語國家中重要的節(jié)假日。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。能聽、說、認讀21個單詞。能完成6個自我評價活動。七、學生情況分析五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。)八、教學措施.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。在知識的傳授中仍以低起點，多輔導為主要教學思想，保證教學質(zhì)量和教學任務能夠順利完成。能按四會要求掌握所學句型。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。三、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。二、教材分析:根據(jù)小學生生理、心理和語言學習的39。四、教學重點難點:聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。五年級上冊英語教學計劃14一、班級情況分析本學期我任教的是五年級兩個班的英語。又由于學生基礎不同造成教學時的較大困難。本教材分為六個單元，其中包括兩個復習單元。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。、會吟唱12首歌謠。學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活。學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學，易于教學。教學緊緊圍繞小學生的生活和學習實際，選擇的話題充分考慮到小學生的實際需求?！胺攀?、尊重、鼓勵”的原則，讓學生積極參與教學全過程。能根據(jù)照片或提示寫簡單的句子。、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達語言習得和綜合語言運用能力培養(yǎng)的效果。評價形式應具有多樣性和可選擇性。筆試主要考查學生聽和讀的技能，形式應盡量生動活潑。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。本學期應繼續(xù)注重因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。4．能四會要求掌握所學句型。8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。六、教學進度周 章節(jié) 課時第一周 Module1 3第二周 Module1 、2 3第四周 Module2 3第五周 Module3 3第六周 Module4 3第七周 Module4 3第八周 Module5 3第九周 Module6 3第十周 Module6 3第十一周 Module7 3第十二周 Module8 3第十三周 Module8 3第十四周 Module9 3第十五周 Module10 3第十六周 Module10 3第十七周 Review Module 3第十八周 Review Module 3第十九周 Review Module 3五年級上冊英語教學計劃2學生情況分析:五年級的學生整體來說都比較活潑，學習也較積極，對學習英語都有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合小學生的需要，有助于他們開心學英語。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。1）能復習掌握好上學期所學內(nèi)容。5) 能聽懂、會吟唱18首歌謠。b. 教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。3. 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6. 在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。二、學生情況分析教學對象為五年級（1）、（2）班的學生。三、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。四、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。上課的內(nèi)容應符合學生興趣，貼近生活，教師可以根據(jù)教材重新組合學生感興趣的內(nèi)容，讓學生在生活中學習英語，在生活中運用英