【正文】 ，共設計了八個專題。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。（1）導語導學，整合單元內容。強化導學功能，引導學生思考。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習辯論、演講的一些基本方法。1在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。口語交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。習作和回顧課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。二、教材特點本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。(4)強化導學功能，引導學生思考。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。(5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，整潔。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質量上臺階，擺脫全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的現(xiàn)狀。閱讀教學：精讀課文的教學：⑴指導朗讀、默讀，體悟感情，增強語感。略讀課文的教學：一是內容上，理解內容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可。口語交際教學：本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白的能力。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆的習慣。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。（1）準確認讀300個生字。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。會分角色朗讀課文。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（3）能修改有明顯錯誤的句子。認真鉆研教材，細致了解學生的情況，使備課更契合學生的實際。小學五年級語文上冊教學計劃3一、班級情況分析：本班共有學生48人。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。（二）教材的主要特點專題組元的角度更加靈活多樣加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。1學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動。隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。上學期平均分：95分以上，及格率100%，優(yōu)秀率也在100%。漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。習作：能修改有明顯錯誤的句子。繼續(xù)抓好學生語文基本功的訓練。習作能力。二、本學期教學目標：學習習慣：（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。（3）能繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得端正、紙面干凈。（3）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。會分角色朗讀課文。（5）能借助字典學習生字詞，學習按要求預習課文。三、各單元要求：第一單元：“園丁之歌”，體會對老師的感激和懷念之情。第六單元：“百折不饒”，學習持之以恒、滴水穿石的可貴精神，只要有堅定的信念就會有希望。學習有順序地、細致地觀察，寫出文從字順的短文。⑵體悟感情，增強語感。三是讓學生聯(lián)系自己的生活體驗，入情入境地讀課文，從而體會課文表達的思想感情。（三）口語交際和習作：口語交際還要繼續(xù)激發(fā)學生的表達欲望，注重表達的條理性，引導評價，提高語言能力，把口語訓練延伸到日常生活中去。注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句。課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發(fā)言。有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣。理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。小學五年級語文上冊教學計劃6以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》和學部《關于執(zhí)行學年工作計劃的方案》、教學計劃，認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。一、教研組成員概況本教研組共有5位老師，大家在工作中要相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高。教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。三、重點工作及措施繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。做好課前預習，課后鞏固。隔周進行集體備課、教科研活動。學生讀書筆記。月檢。手抄報比賽。隔周進行集體備課、教科研活動。一月份：制訂復習計劃。教研組、備課組交流總結。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設計思路。(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。三、教學目標(1)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。(4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。學習閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。(8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內容具體，感情真實。四、學情分析：本學期是新學校、新學生，學生來自各個不同的學校，水平參差不齊，這學期教學的重點在于互相磨合，培養(yǎng)良好的學習習慣，以各種形式促進他們閱讀的興趣，以讀促寫，以讀促學。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。與親人或同學見面的情景，或者寫寫其他內容搜集以“思鄉(xiāng)”為主題的古詩并進行交流想象交流：你希望將來的家鄉(xiāng)會變成什么樣3介紹一種物品用各種說明方法模仿物品的說明書或課文按一定的順序介紹一種物品開展“我是小小推銷員”活動4生活給你的啟示名言警句給你的啟發(fā)和你的理解看漫畫，編故事選擇生活中給你啟示的一件事記錄下來，并說說你的收獲選一句話作為你的座右銘，并寫出你對這句話的理解觀察書上漫畫內容，編一個故事，體會含義全班交流座右銘說說你的理解5對父母說說心里話寫出你最想對父母說的話，表達真情實感對父母提一些建議做一件體貼父母的事看《父與子》6寫讀后感全班共讀一篇文章，把自己的體會、感想寫下來，重點寫出自己的感受，可適當引用相關的材料。但是也存在一些不利因素：學生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性。閱讀和作文也是學生的一個很大的弱項。課例包括課文、預習或閱讀提示及思考練習。這兩則例話，體現(xiàn)了本冊讀寫訓練的重點。三、教學要求在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。培養(yǎng)獨立識字能力。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。能正確、流利、有感情地朗讀課文。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。注意閱讀教學的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度。多記讀書筆記，多練筆。使語文教學更上一層樓。一些學生不會概括文章主要內容，不會結合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇。本冊教材識字量為224個，其中要求學會的141個，只要求認識，不要求會寫的83個。生字用圓括號，多音字用方括號標明。四、教學目標在語言文字訓練過程中，滲透熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。能利用漢語拼音識字、學習普通話。能聯(lián)系上下文，結合生活實際或者查字典理解詞語的意思。能背誦指定的課文。能借助字典或者有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情。學寫讀后感和縮寫課文。朗讀訓練。要切實激發(fā)學生寫的欲望，培養(yǎng)學生寫的習慣，堅持將讀書筆記、課文訓練重點、小練筆和習作相結合，提高寫的數(shù)量和質量。在教學中要注意以下幾方面。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內、課外的結合。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。(二)略讀課文的教學：略讀課文一般內容比較簡單，文字比較淺顯，易于引起學生的閱讀興趣，適于學生獨立閱讀和理解。要鼓勵學生采用適合自己的方法學習，通過略讀課文的教學，逐步提高學生的自學能力。安排口語交際的目的是培養(yǎng)學生文明和諧地進行人際交際的素養(yǎng)，規(guī)范學生的口頭語言，養(yǎng)成良好的聽說習慣?？谡Z交際的訓練僅靠積累與運用中安排的幾次是遠遠不夠的。指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生克服畏難情緒，打開思路，不拘形式自由表達。第三部分：“語文活動”本冊安排的8次“語文活動”，其中都包含有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三部份。開展語文實踐活動應該因地制宜，我將根據(jù)實際情況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。第二部分引導學生觀察分析生***態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與***小車運動的關系。三、教學目標：五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊