四年級《正負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計[精選五篇]-預(yù)覽頁
【正文】 答此問題。（3）反饋學(xué)生記錄情況。所以人們喜歡用正負(fù)數(shù)。既了解了正負(fù)數(shù)的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；又溝通了自己的方法與古人的方法，更能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和熱愛。①知識搶答競賽：答對得10分，記作＋10分；答錯扣10分，記作（）。(3)揭示正負(fù)數(shù)的意義。學(xué)生自主嘗試——讀出下面的數(shù)－100 ＋ － 36重點討論正數(shù)的省略寫法。（1）借助溫度計，初步感知正、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負(fù)數(shù)表示。（3）重點討論對“0” 的認(rèn)識。先讓學(xué)生直觀操作來“撥溫度”，引出“0”很重要，再過渡到課件上的溫度計，并將課件上的“溫度計”轉(zhuǎn)換為“數(shù)軸”，從數(shù)軸到“小青蛙跳”，是一個循序漸進，不斷深入的過程。通過解答學(xué)生的疑惑，完善學(xué)生對新知的認(rèn)識。布置課外作業(yè)：寫一篇題為“生活中的正、負(fù)數(shù)”的數(shù)學(xué)小日記。，享受創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程：一．情境導(dǎo)入：生活中相反的量：在生活中有很多相反的現(xiàn)象，比如公車站上有人上車，就有人下車；商店賣出貨物，也需要購入貨物。全班交流展示。指導(dǎo)正確正負(fù)數(shù)。[正負(fù)數(shù)的認(rèn)識完全由學(xué)生借助生活經(jīng)驗總結(jié)出來，懸腕正負(fù)數(shù)學(xué)存在的價值，在活動中，積累了基本活動以驗，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力]三．正負(fù)數(shù)的應(yīng)用用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量：①答對一題得10分，記作（）；答錯一題扣10分，記作（）。]學(xué)生舉例?？梢钥闯?，正數(shù)就是我們以前學(xué)過的數(shù)。①為什么海溝的高度記為負(fù)數(shù)呢？②海平面起到什么作用？（分界）③地理上，我們把高于海平面的高度記為“正”，把低于海平面的高度記為“負(fù)”。四．“找朋友”游戲現(xiàn)在我們來玩“找朋友”的游戲。[通過游戲?qū)σ褜W(xué)過的數(shù)學(xué)進行整理，明確整數(shù)的概念，滲透分類的數(shù)學(xué)思想。這些數(shù)學(xué)的歸屬關(guān)系，同時滲透了數(shù)學(xué)集合的思想。，完成練習(xí)正負(fù)可以用來表示相反的方向。（以分80下為標(biāo)準(zhǔn)，記為0。]第三篇：公開課四年級上冊正負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊正負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：在熟悉的生活情景中，了解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會用正負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量，會正確的讀、寫正負(fù)數(shù)。教學(xué)難點：了解負(fù)數(shù)的意義及0的內(nèi)涵。二、探索正、負(fù)數(shù)在生活中的作用出示問題問題出示游戲。想一想、試試正、負(fù)數(shù)、0之間的大小關(guān)系。判斷正、負(fù)數(shù)四、生活應(yīng)用練一練第一題，通過填表格記錄小明家的收支情況，加深了解生活中的正、負(fù)數(shù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】這部分就直接從教參上抄下來吧。教學(xué)難點：正負(fù)數(shù)表示的是意義相反的量?！慷?、體會相反，引出負(fù)數(shù)?！蓖ㄟ^海拔高度示意圖這個情境引入正、負(fù)數(shù)，旨在讓學(xué)生在新奇、有趣的情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)探究欲望，既直觀形象，又具有典型性。【設(shè)計意圖：生活是現(xiàn)實的、豐富的，把抽象的數(shù)學(xué)與豐富的現(xiàn)實問題結(jié)合起來，可以使數(shù)學(xué)變的生動有趣。，16900，……都是正數(shù)，可以在正數(shù)前面添上“+”號，如+，+10，+，10，127，……都是負(fù)數(shù)。（3）認(rèn)識“0”新意義。通過“在數(shù)軸上找到數(shù)的相應(yīng)位置“這一活動，學(xué)生在實踐活動中深化正負(fù)數(shù)的認(rèn)識，重新建構(gòu)“0”的含義，感知正、負(fù)數(shù)的個數(shù)是無限的，親身經(jīng)歷知識的形成過程，獲得對數(shù)學(xué)事實和經(jīng)驗的理性認(rèn)識和情感體驗?！驹O(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中見到的負(fù)數(shù)，豐富正、負(fù)數(shù)的現(xiàn)實背景，感受正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，進一步鞏固了對正負(fù)數(shù)的認(rèn)識，體會負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用價值，進一步感受數(shù)學(xué)的魅力，提升學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意識。負(fù)數(shù)概念的產(chǎn)生，是世界科學(xué)史上一項重大的發(fā)現(xiàn)，也是我國人民對數(shù)學(xué)發(fā)展作出的一項重大貢獻。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：以前我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過生活中有的數(shù)量可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示。我們用正負(fù)數(shù)來表示以上這些量，每一題中的兩個量大家發(fā)現(xiàn)有什么特點沒有？（意義相反的量）板書今天我們來進一步學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。（有序觀察和思考），你發(fā)現(xiàn)了什么，與同桌交流。教師：如果打四局下來，兩個人的得分都是0分，說明了什么？(所以四局下來兩個人打成平手。三、活動二：較大正負(fù)數(shù)的和：用正1和負(fù)1做計數(shù)單位來抵消1．正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，我們看看超市里賣的味精，是否符合生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。）鼓勵學(xué)生自己嘗試解決。五、練習(xí)：書上的作業(yè)六、思維訓(xùn)練：知識競賽中搶答環(huán)節(jié)里 我們的評分規(guī)則是怎樣的，回憶一下 答對一題加10分，答錯一題加—10分
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