名師工作室活動記錄格式-預(yù)覽頁
【正文】 情境中。如學(xué)習(xí)《孔乙己》向?qū)W生講孫伏園問魯迅最喜歡哪篇小說，魯迅回答：《孔乙己》。你們想了解當(dāng)時的戰(zhàn)爭情況嗎？引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。播放音樂、畫面，把學(xué)生引入一種情境。學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”導(dǎo)入。通過演講激情導(dǎo)入。這一種導(dǎo)入略顯平淡但是用的好也可以出彩。（一）教學(xué)目標(biāo)的地位教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，是課堂教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。新課標(biāo)提出三維目標(biāo)，但是生搬硬套三維目標(biāo)是不對的，不能把三個目標(biāo)割裂。（三）設(shè)計目標(biāo)要注意的問題考搞清楚教什么，才能準(zhǔn)確的設(shè)計目標(biāo)。要內(nèi)容與知識、語言、寫法結(jié)合起來，要有語文味。盡量少用使學(xué)生把握什么，掌握什么，培養(yǎng)什么等詞語。（3）、設(shè)品味性目標(biāo)。接下來袁老師以朱自清的《春》為例教我們設(shè)計合理的目標(biāo)：（1）、會讀、會寫、會解釋本課的重點(diǎn)詞語?！般@出”擬人化，生動形象給人美感。目標(biāo)設(shè)計要科學(xué)有效，有藝術(shù)性。這對我們青年教師的快速成長很有幫助！第三篇：名師工作室活動總結(jié)2014——2015參加名師工作室活動總結(jié)楚雄開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)黃靜時光荏苒，參加科學(xué)名師工作室活動已經(jīng)一年了，回首這一年可以說緊張忙碌而收獲多多。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。二、在教育教學(xué)方面本學(xué)期，我服從學(xué)校的安排，我第二輪接手了三年級、四年級的教學(xué)工作?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。做到熱愛學(xué)生 ：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。輔導(dǎo)的學(xué)生參加云南省第三十屆科學(xué)創(chuàng)新大賽獲一等獎。平時，自己只注重與本學(xué)科的教師交流，與學(xué)科外的教師交流不夠，其實有很多好的教學(xué)方法是可以互通的，“三人行，必有我?guī)煛?，所以，以后要善于從不同學(xué)科教師身上吸取他們的長處，促進(jìn)我在教學(xué)、班級管理上的快速成長。另外，多爭取外出聽課的機(jī)會，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、培訓(xùn)對象：區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)五六年級骨干教師、名師工作室團(tuán)隊成員。2021年4月29日第五篇：名師工作室活動方案洋湖鄉(xiāng)中心?！懊麕煿ぷ魇摇被顒臃桨父鶕?jù)洋湖鄉(xiāng)中心校名師建設(shè)工程規(guī)劃及管理辦法，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定洋湖鄉(xiāng)名師工作室活動計劃。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，（2）開展教育、教學(xué)研究。（5）每位工作室成員每年至少在市級以上刊物發(fā)表一至兩篇文章或撰寫論文一至兩篇。為我鄉(xiāng)教育、教學(xué)的發(fā)展、改進(jìn)出謀劃策。四、具體工作安排常規(guī)活動1）建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會制度；2）工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期二下午，間周一次； 3）進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團(tuán)隊成員實施新課程的能力； 舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討
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