【正文】 節(jié)日的氛圍。知識：了解冬天的特點。冬天還會下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對不對啊。談?wù)劯惺軒煟憾?，歌聽完了，誰能和大家說說，你在聽這首歌的時候心情是怎么樣的？（幼兒表述）師：這幾個小朋友說的都不錯，聽這首歌的時候是高興的，開心的。師：你們瞧，天上飄起了小雪花。加深幼兒對歌曲的印象。小朋友也可以跟著唱。我們加上表情再唱一遍，看看誰的聲音美，表情也漂亮。好不好啊。活動準(zhǔn)備：場地上懸掛一排小串鈴，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。當(dāng)老師說：“皮球回來啦！”幼兒回原地圍成大皮球。（2）請個別幼兒示范一次。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索?！垛弮喉懚．?dāng)》教案9設(shè)計意圖：小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動，在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩。”“綠顏色的果醬大概是獼猴桃醬。活動目標(biāo)：認(rèn)識各種常見的顏色，說出它們的名稱嘗試在“娃娃家”中運用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容活動準(zhǔn)備：在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一把小勺用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干活動過程：一、分辨顏色名稱，聯(lián)系自己生活經(jīng)驗，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等二、操作過程：將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，再加上少許白色后，把兩片面包合攏?！边@樣就形象生動的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問題。第二次活動效果記錄：第二批幼兒人數(shù)比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動的教訓(xùn)，我在開頭環(huán)節(jié)里讓孩子充分談?wù)撚嘘P(guān)各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍(lán)色的果醬是藍(lán)莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達(dá)的愿望，自然過渡到下一環(huán)節(jié)講解示范；在示范講解時，我也借鑒了第一次活動中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動手操作的需要，又可以發(fā)現(xiàn)幼兒操作中可能出現(xiàn)的問題，從而及時糾正?！薄斑@是辣椒。結(jié)束時孩子們想到了“分享”，于是，他們中，有的把面包送給聽課的老師品嘗，有的送到娃娃家給娃娃品嘗，還有的走到樓上的班級去送面包了……整個活動在溫馨的氛圍中自然結(jié)束。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。(PPT1左喇叭)提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌?；┣義x坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。動作哦!(PPT24音樂響)教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。場地四角放有四塊遮擋物（上面畫著大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內(nèi)容，長寬能遮擋住一名成人蹲下不被發(fā)現(xiàn)），錄音機(jī)，磁帶《一只小鈴鐺》活動過程：一、跟著鈴聲走一走。二、“找小鈴”游戲介紹游戲“教師：“小鈴還想和你們玩一個找小鈴的游戲！你們要用耳朵仔細(xì)聽：小鈴到底躲在哪里？”玩法：托兒蹲在操場中間，閉上眼睛，配班教師手持小鈴躲于紙板背后，敲擊小鈴。游戲進(jìn)行23遍教師注意提醒托兒輕輕跑，避免跌倒。戶外活動：可以用小鈴作活動開始、結(jié)束的信號。會看節(jié)奏譜演奏，體驗與同伴合作演奏的樂趣。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳)等表現(xiàn)音樂。(4)請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動，這時老師加以適當(dāng)?shù)墓膭钆c引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。在對于本課的設(shè)計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進(jìn)行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進(jìn)行變化，讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂；學(xué)會用音樂來解釋音樂；學(xué)會用心來感受音樂……《鈴兒響叮當(dāng)》教案13【活動目標(biāo)】初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。（PPT1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT322）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？（個別示范——動作要求——全體模仿）小結(jié)：滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦！（PPT24音樂響）《鈴兒響叮當(dāng)》教案14活動目標(biāo)：，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)(活潑、歡快)和曲式結(jié)構(gòu)。，理解歌曲意境。冬天冬天|下大雪|….二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》：師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。(2)拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。幼兒完整練習(xí)(1)幼兒分組拿不同的`樂器合樂。(3)請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。在課程的開始，我設(shè)計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時對歌曲中的難點部分進(jìn)行解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的發(fā)聲練習(xí)，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅?！钡倪@么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術(shù)之美。學(xué)會用心來感受音樂……《鈴兒響叮當(dāng)》教案15【活動目標(biāo)】練習(xí)原地縱跳觸物。二、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，面對面站在起跑后?！经h(huán)境材料】懸掛有鈴鐺的長繩。配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風(fēng)格和情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、打擊樂器等 教學(xué)過程（一）、情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入提問冬天給你留下最深刻的印象是什么？欣賞雪橇圖片。鈴兒響叮當(dāng)?，F(xiàn)在，請大家看著歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。A、跟琴學(xué)唱B、個別樂句反復(fù)教唱。唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳?，F(xiàn)在，讓我們一起來看看“我的創(chuàng)造”。）第四篇：《鈴兒響叮當(dāng)》教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案1《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲，《 鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)反思。因此當(dāng)我播放這首歌曲時，有部分學(xué)生能跟著音樂哼唱，而且表情很快樂。讓孩子們從中明白，中國的春節(jié)也好，西方的圣誕節(jié)也好，共同之處都是家人朋友團(tuán)聚、增進(jìn)感情的節(jié)日。這首歌曲的總體學(xué)唱效果很好，學(xué)生都能以樂觀的情緒演唱歌曲。繼續(xù)豎笛吹奏的39。教學(xué)方法：聆聽法、示范法、小組合作學(xué)習(xí)法。二、鞏固歌曲，有表情歌唱全班同學(xué)有感情的演唱強(qiáng)調(diào)唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。完整吹奏。（2）、注意所用的節(jié)奏前后一致，首尾呼應(yīng)。五、再次體驗，質(zhì)的升華視聽不同 《鈴兒響叮當(dāng)》變奏曲。觀察鈴鐺的特點師：同學(xué)們注意觀察了這組鈴鐺有什么特點嗎？生：鈴鐺大小不同，發(fā)出的聲音也不同鈴鐺大的聲音比較低，教師做手勢（往下）鈴鐺小的聲音比較高，教師做手勢（往上）師：誰注意了老師是怎么去敲的？（兩個鈴鐺一起敲的），這樣的聲音是不是更好聽呢？師：這么好聽的鈴聲，我們能不能用聲音來模仿一下，怎么模仿？生：……師：用兩個不同的聲音合唱進(jìn)行模仿，我們把兩個不同的鈴鐺代表兩個不同的聲部，低音的鈴鐺叫低音部，高音的鈴聲叫高聲部。師：老師在每一句的強(qiáng)拍上都加上了一個記號，看到了嗎？老師讓大家聽的是在這個記號的前面，老師唱到了幾個字？我們看第一句……大家都找到了，它在強(qiáng)拍的前面，就說明它是個弱拍，弱拍就要弱起弱唱，來，大家一起拍手試一試好嗎？師：我們一起把低聲部完整的來一遍好嗎？四、學(xué)唱高聲部師：低音的鈴鐺，大家唱得不錯了，我們一起來聽聽高音的鈴鐺，老師唱高音鈴鐺的旋律，大家聽聽哪個音出現(xiàn)的最多呢？生：3師：老師把3當(dāng)成高聲部的主音，圍繞它來跟唱歌詞，我們應(yīng)該非常熟悉高聲部的旋律了，那就小聲的跟唱師：剛剛老師敲鈴鐺的聲音是怎樣的呢？生：短、脆師：我們現(xiàn)在是模仿什么聲音呢？好，我們再來一次。一起來好嗎？師：老師給大家前奏，看能不能進(jìn)去。師：連起來好嗎？非常棒，再來一遍。師：我們在唱這首歌曲是，聲音應(yīng)該是怎樣的呢？生：稍快、活潑師：應(yīng)該有彈性，就像一個小皮球一樣，把這首歌完整的唱一遍，小鈴鐺出列。下課《鈴兒響叮當(dāng)》教案4活動名稱：樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》活動目標(biāo)：初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動過程：一、比較欣賞，初步感受、回憶歌曲《搖籃曲》引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。二、理解欣賞，、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么?(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，?(PPT2喇叭, PPT3x22)提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?(個別示范xx動作要求xx全體模仿)小結(jié)：滑雪xx身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。可以和別人做不一樣的動作哦!(PPT24音樂響)教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。活動準(zhǔn)備場地中畫一個大圓圈。（2）玩“大皮球”游戲?！庇變焊鶕?jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動作?；静糠郑?）游戲“鈴兒響叮當(dāng)”。（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵個別幼兒大膽地參加幼兒游戲。活動延伸引導(dǎo)不同能力的幼兒去頂或觸碰高低不同的串鈴、掛物?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：有一定生活經(jīng)驗材料準(zhǔn)備：各種鈴聲（鬧鐘、電話、自行車、門鈴、小鈴）、課件、實物（小鈴、電話機(jī)）活動過程：一、導(dǎo)入價值分析：談話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣今天姜老師讓你們認(rèn)識一位朋友，瞧，它是誰呀？小熊和你們一樣都是幼兒園小班的小朋友，可是小熊今天還沒有來上學(xué)呢，讓我們?nèi)ニ铱纯窗?。電話，要小熊到她家和她一起去上學(xué)呢（三）自行車小熊怎么去熊妹妹家呀？出示自行車圖片，原來小熊是騎著自行車去小貓家的呀，看見前面有人，我們該怎么辦??？為什么要按車鈴呀？一起模仿小熊騎車，按車鈴小結(jié)：車鈴叮鈴鈴，快快讓開呀。完整欣賞兒歌三、游戲——鈴兒響叮當(dāng)價值分析：通過游戲，感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。能根據(jù)圖譜進(jìn)行簡單的打擊樂表演?！净顒舆^程】一、引入主題，引發(fā)興趣教師帶幼兒做簡單律動走進(jìn)場，并做好準(zhǔn)備。集體演奏，鞏固新認(rèn)識?！净顒友由臁吭谝院蟮难葑嘀?，可以采用更多的打擊樂器繼續(xù)演奏，如：碗、盤子、蛋糕盒、玻璃杯、礦泉水瓶子等等，也可以在間奏處加入有難度的節(jié)奏型進(jìn)一步完善曲子。欣賞后，提問：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？二：熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。）教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。師：過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。難點：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽的39。創(chuàng)編歌曲動作。(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作?；顒訙?zhǔn)備：課件、鈴鐺若干。提問：這首曲子聽起來怎么樣？讓你想到了什么？小結(jié)：這首曲子曲調(diào)活潑、情緒歡快。三、肢體表現(xiàn)樂曲過渡：瞧，卡通城堡的大門敞開了，我們趕快進(jìn)去吧。各種基本腳步的變化。你們有什么好辦法嗎？我們可以把剛才跳舞的秘訣告訴他們，并且認(rèn)真的教他們?nèi)绾伟岩粋€靜止的動作變成一個連貫的舞蹈動作。第一樂段以“3”、“4”的同音反復(fù)為主，加上“ xx”節(jié)奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g快的音樂形象。五、教具準(zhǔn)備：多媒體、鈴鼓。思考：歌曲節(jié)拍（四二拍）唱歌的情緒（輕快活潑）再聽歌曲：找出反復(fù)的地方（反復(fù)記號）了解作者。為了更能表達(dá)這種愉快的心情作曲家把它配上了優(yōu)美的旋律，我們再來認(rèn)真聽一下。噢，看，一輛漂亮的雪橇從遠(yuǎn)處飛馳而來，讓我們一起隨圣誕老人坐上雪橇，拉起韁繩，出發(fā)吧！（播放《鈴兒響叮當(dāng)》）唱一：教唱簡譜三遍。（三）用身體的某部分打節(jié)拍?！垛弮喉懚．?dāng)》教案12活動名稱：樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》活動目標(biāo)：初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)1。 模仿、表現(xiàn)師：——你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。學(xué)會輪奏、合奏的演奏方法，并且掌握兩種演奏方法。出示圖片引出圣誕節(jié)、觀看視頻，圣誕老人是怎么來的?總結(jié)：圣誕老人是坐麋鹿拉著的雪橇來的。①探索歌曲中不同的聲音②樂器來表現(xiàn)不同的聲音。三、體驗輪奏的演奏方法。四、總結(jié)如何為音樂進(jìn)行伴奏。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點部分融入其中，讓學(xué)生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有助于學(xué)生對于歌曲的音樂形象的理