【正文】 ：如何增強班級凝聚力如何增強班級凝聚力把一個班級建設(shè)成為井然有序、團結(jié)向上、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀班集體，是每個輔導(dǎo)員的追求。而一個班集體如何健康良好地運作，班級凝聚力就成為了關(guān)鍵。在處理問題的過程中要讓全體成員參與，重視每個班級成員的意見，讓學(xué)生在處理各類問題中成長，從而可以增加班級的凝聚力。第二、建立強有力的班級團隊班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。班干部是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對增強班級凝聚力起著非常重要的作用。（二）、具體交給班干部工作方法及技巧，使他們在工作時得心應(yīng)手，不至于遇到問題不知如何處理，影響班集體工作。此外，還要具體指導(dǎo)班干部制定工作計劃。同時，還要經(jīng)常性地組織他們學(xué)習(xí)黨和國家的一些方針政策及重要相關(guān)文件，以便提高他們的政治覺悟和堅持“四項基本原則”的信心和決心。通過制度來管理學(xué)生，自己覺得輕松，也能以理服人。對違規(guī)犯紀的學(xué)生要批評、幫助，并按制度給予懲戒；對為班級爭得榮譽的學(xué)生要大張旗鼓地表揚，按規(guī)章制度給予獎勵。使他們感覺到老師真正的愛護，體會到集體大家庭的溫暖，從而使班集體真正成為充滿愛意的集體。學(xué)生之間的良好關(guān)系也利于提高班級體凝聚力。同學(xué)之間鬧矛盾，要深入調(diào)查，了解事實真相，抓住問題的關(guān)鍵。只有對于學(xué)生始終關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批評，這樣同學(xué)們才會覺得在這個集體中有溫暖，從而更加熱愛這個集體。要把師生關(guān)系定位在一種互相平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系，追求一種民主、和諧的師生關(guān)系，像一個大哥哥大姐姐時時處處關(guān)心、愛護、體諒學(xué)生。通過經(jīng)常性地與學(xué)生溝通可以了解學(xué)生想什么，需要什么，對老師有什么要求，有什么意見，進而使老師能有的放矢地開展工作。如果長期不到班級中，長期不親自召開班會，就會造成學(xué)生不理解老師，老師不了解學(xué)生的局面，師生間的距離感增強，長此以往，班級人心渙散，管理就會有較大難度。另外這些活動也為學(xué)生提供了平臺，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。第四篇：淺談如何增強班級凝聚力淺談如何增強班級凝聚力廈門市禾山中學(xué) 胡先鋒摘 要：一個優(yōu)秀的團結(jié)的班集體，應(yīng)該具有向上的集體主義精神，如何增強班級的凝聚力？我有以下做法：有針對性地提出鼓勵性的班級口號；調(diào)動所有同學(xué)的積極性，共創(chuàng)和諧溫馨的班級氛圍；暖心建設(shè)：讓所有同學(xué)感覺到班集體的溫暖，?共享人生出彩機會?；班主任工作中要有愛，更需要有愛的行動。一個優(yōu)秀的團結(jié)的班集體，應(yīng)該具有向上的集體主義精神，教師的言傳身教有利于學(xué)生的主體價值的發(fā)揮；不僅能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果?！碑斶@個口號被班長工整的書寫在班級展板上時，我發(fā)現(xiàn)班級每個同學(xué)都有一種莫名的感動。當這一聲響亮口號在全校同學(xué)面前高聲喊起時，我聽到了大家與眾不同的聲音，這是對我們班的肯定！這代表著所有學(xué)生的努力，因為一句響亮而又有特色的班級口號，使所有同學(xué)都圍繞在班級中，增強了班級的凝聚力。第二天早上語文課，我臉色沉重，來到班級，我面色凝重的對大家說：在2012年11月9日早上9：45分的時候，就是禾山中學(xué)防災(zāi)演練的那一天，我焦急地在操場上徘徊，遇見段長，臉色黯然，前來告訴我說：?非常不幸，我們班的陳﹡同學(xué)‘陣亡’了！?在全校防災(zāi)演練唯一?陣亡?的學(xué)生名單中，陳﹡﹡是我的學(xué)生。我在9：40分，才知道我班有?遇難?的學(xué)生的事，而接著便得到噩耗，說我班的文科年段前三名的學(xué)生陳﹡﹡即在陣亡之列！但我對于這些?傳說?，竟至于頗為懷疑。默哀畢，女生請坐下。難道大家都要爭著去做耐克的代言人嗎？在發(fā)生災(zāi)難的情況下，男人應(yīng)當首先保護自己的家人——父母兄弟姐妹，因為我們是男人！這次火災(zāi)，我班的陳﹡同學(xué)“病”得很厲害，不能獨自逃生，難道我們都眼睜睜的看著我們的同胞活生生在大火中喪命嗎？難道在這個時候我們忘記了曾經(jīng)許下的諾言嗎——“我們不完美的54個同學(xué)，一定能成為一個完美的高二4班。通過這樣一次教育，大家也都明白，一個集體，只有所有同學(xué)都行動起來了，才是一個擁有和諧氛圍的班級，大家在這樣的氛圍中，也才能積極進取，互相幫助，共同進步。如：（1）對周末幫助媽媽買菜的男生，我這樣寫評語：有一書生，雖處象牙塔中，猶關(guān)注民生百態(tài)。（4）對有志參軍的男生，我這樣寫評語：“男兒何不帶吳鉤？收取關(guān)山五十洲。我們在做班級工作的過程中，總會為那些在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)、整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)當中的同學(xué)感到著急、無奈。對學(xué)習(xí)困難及行為不良學(xué)生的幫助我們必須善于引導(dǎo)、安排品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、好朋友與他們結(jié)對子，建立“好伙伴制”，“一幫一制”或“二幫一制”，在我們苦口婆心的勸說產(chǎn)生抵觸情緒的情況下，借好朋友之口對后進同學(xué)進行勸說引導(dǎo)，往往會起到事半功倍的效果。”“教育就是愛，愛就是教育”、“沒有愛就沒有教育”、“愛是教育的根本”在魏書生的《班主任工作漫談》中（漓江出版社 1993年），華東師范大學(xué)出版社2006年版的《16位教育家的智慧》中，都提到了“愛學(xué)生”之類的字樣。子貢問君子。班主任工作中要有愛，更需要有愛的行動——像一個家庭一樣，我們愛父母，愛孩子，一個家庭才有強大的凝聚力；也像一個國家一樣，真正的團結(jié)和愛都體現(xiàn)在一件件具體的事情中，而絕不是空喊口號。一個班級，是不能沒有凝聚力的。那如何才能有效地增強班級的凝聚力呢？我認為可以從下幾個方面做起：一、經(jīng)常地與學(xué)生進行思想交流能有效增強班級的凝聚力我非常重視與學(xué)生的思想交流。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦，慢慢地我贏得了學(xué)生們的喜愛和信任。利用班級宣傳陣地來增強班級凝聚力黑板報是宣傳的最有效、組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，團結(jié)協(xié)作，精心設(shè)計板報內(nèi)容（盡量適合我班最熱點的問題展開），合理安排板報布局，把板報辦得實在、有效。我還巧妙地引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，在不斷的剖析和反思中學(xué)會自己解決出現(xiàn)的問題。教室里總是遠遠能聽見他還未完全變聲的嗓音。雖然班上有幾個調(diào)皮搗蛋的男生不是太聽話，但是我相信“榜樣的力量是無窮