【正文】 、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。學(xué)校把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。（一）課堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動(dòng)樂園課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)筆畫的規(guī)范，強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確，因?yàn)檫@些都是語文教育的重要元素；教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫規(guī)范的漢字，因?yàn)楝F(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭，善于表達(dá)，才思敏銳，敢于創(chuàng)新的素質(zhì)，都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。我們組織學(xué)生為學(xué)校寫愛護(hù)花草樹木的提示語，在學(xué)生中征集對(duì)于“快樂”的個(gè)人箴言。同學(xué)們用自己的語言營造了第二職教人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍。在今后的工作中，我們的思路是：、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密 結(jié)合；，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，將其 與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來；，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校 的整體發(fā)展，并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。縣級(jí)優(yōu)秀教師6人，市級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人1人。以語文學(xué)科的優(yōu)勢為依托，強(qiáng)力打造數(shù)學(xué)學(xué)科，帶動(dòng)英語學(xué)科，形成具有我校獨(dú)特的風(fēng)格與品牌，培養(yǎng)了一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，形成了獨(dú)特的校園文化。形成以校長主管，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，少先隊(duì)、教研組監(jiān)督的三級(jí)語言文字工作機(jī)構(gòu)，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作。二、建章立制，規(guī)范管理為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，學(xué)校制定了相關(guān)的規(guī)章制度，明確學(xué)校語言文字工作的目標(biāo)和要求，規(guī)定師生在教育教學(xué)活動(dòng)中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師績效、評(píng)優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。學(xué)期結(jié)束，作為考核評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù)。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方宣傳學(xué)校把語言文字工作列入學(xué)校議事日程。我們還特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期到班級(jí)“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級(jí)推普員將教師講標(biāo)準(zhǔn)普通話、寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行記載，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)。學(xué)校要求學(xué)生在早自習(xí)進(jìn)行課文朗讀，積累詞語等，每周不少于兩次；語文老師指導(dǎo)學(xué)生寫鋼筆字或毛筆字，每周一次；五、六年級(jí)每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實(shí)，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。依托每年的“推普周”活動(dòng)，學(xué)校組織規(guī)范用語用字知識(shí)講座、口語競賽活動(dòng)，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班會(huì)活動(dòng)等。在語言文字工作方面，學(xué)校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會(huì)的支持，提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、在社會(huì)說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社會(huì)。特別是在消滅錯(cuò)別字、標(biāo)準(zhǔn)化誦讀和語言文字運(yùn)用流暢性等方面下功夫，積極爭取家長配合與支持。進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)行規(guī)范用語用字的自覺性。二0一二年十月十九日第五篇：創(chuàng)建常州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告規(guī)范語言文字 創(chuàng)建和諧校園——?jiǎng)?chuàng)建常州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校二○一一年十一月規(guī)范語言文字 創(chuàng)建和諧校園——?jiǎng)?chuàng)建常州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所成立于2004年的全日制民辦初中，㎡，建筑面積56311㎡，現(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生2030名，教職工123人。學(xué)校把語言文字工作與教師的各項(xiàng)常規(guī)工作和學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合，以“講普通話、寫規(guī)范字、做文明人”為基本行為準(zhǔn)則，積極營造和諧的校園語言文字環(huán)境，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)，強(qiáng)化師生的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全面提高了師生的語言文字應(yīng)用水平。（一）健全機(jī)構(gòu)，形成共識(shí)。這種工作模式，大大提高了領(lǐng)導(dǎo)、教職工對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度，形成了一條線管理、多點(diǎn)配合、覆蓋全校、深入各班的工作格局，使語言文字規(guī)范化工作得以有條不紊地開展。先后制訂出臺(tái)了《前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)年語言文字行為規(guī)范制度》、《前 黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作條例》、《前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校中語言文字規(guī)范化工作要求》等一系列規(guī)章制度，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把“講好普通話”“寫好規(guī)范字”作為老師教學(xué)的基本要求和學(xué)生養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，使全體師生在講普通話、用規(guī)范字方面有章可循。我校在“講普通話，用規(guī)范字”方面，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，起示范作用，自覺接受教師監(jiān)督；要求師生必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)管措施相結(jié)合，讓大家充分認(rèn)識(shí)到普通話不僅是課堂語言，而且是校園語言，更是社會(huì)語言，所以每個(gè)人都有責(zé)任有義務(wù)創(chuàng)設(shè)“人人都講普通話，個(gè)個(gè)使用規(guī)范字”的良好氛圍。學(xué)校教務(wù)處組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》及學(xué)校對(duì)于語言文字規(guī)范方面的制度；組織語文教師學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范，制定了《教師普通話培訓(xùn)方案》，并指導(dǎo)他們努力提高普通話應(yīng)用水平。三是開展活動(dòng)，提高教師的語文應(yīng)用水平。在我校每學(xué)年舉辦的青年教師基本功競賽中均組織教師開展師德演講、教師說課、朗誦大賽等系列活動(dòng)，使他們在活動(dòng)中不斷地提高自己的水平。為此，我們緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，行之有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育，努力提高學(xué)生的普通化水平和規(guī)范用字水平。學(xué)校教學(xué)常規(guī)明確規(guī)定，各科在日常教學(xué)活動(dòng)中要有機(jī)滲透語言文字規(guī)范化教育，在教學(xué)、批改作業(yè)、師生互動(dòng)各環(huán)節(jié)中要講普通話、寫規(guī)范字，要注意糾正學(xué)生不規(guī)范的用字用語現(xiàn)象。學(xué)校組織開展好學(xué)生的寫字、書法課余活動(dòng)。有計(jì)劃地舉辦各種競賽活動(dòng)，如經(jīng)典詩文朗誦、演講比賽、詩朗誦、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)評(píng)比等等，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生規(guī)范用字用語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力。前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，書法社是其中最閃亮的社團(tuán)之一。2011年，舉行書法對(duì)聯(lián)展，吸引了全校書法愛好者的積極參加。許多學(xué)生還利用寒、暑假、雙休日主動(dòng)練習(xí)寫字，許多學(xué)生的書法水平經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后有了長足的進(jìn)步。學(xué)校書法教育特色顯著，被認(rèn)定為武進(jìn)區(qū)初中學(xué)段唯一的一所“常州市書法特色示范學(xué)?！?。早在2008年學(xué)校就被常州市教育局認(rèn)定為“常州市書法特色學(xué)?！保?011年8月，學(xué)校又一次順利通過專家組驗(yàn)收，被常州市教育局認(rèn)定為“常州市書法特色 示范學(xué)?！薄Ｔ?010年“上書房杯”現(xiàn)場書畫大賽中，我校於心竹同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)。2008年始，開始承辦常州市 “新園杯”學(xué)生現(xiàn)場書法比賽，三屆比賽均吸引了區(qū)內(nèi)外100多名書法小選手前來交流，給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，提高了他們的書法興趣。各班的黑板報(bào)向?qū)W生介紹語言文字的基礎(chǔ)知識(shí)，作為規(guī)范使用語言文字的模板，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園用字用語氛 9 圍。這樣，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，對(duì)師生進(jìn)行潛移默化的影響，使師生養(yǎng)成了用語用字規(guī)范化的自覺性。我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言文字工作定會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階，借創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校的東風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的辦學(xué)作風(fēng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，統(tǒng)籌教學(xué)管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，彰顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)效益，為“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化品牌學(xué)?！倍恍概?！