【正文】 各班的黑板報向?qū)W生介紹語言文字的基礎知識，作為規(guī)范使用語言文字的模板，為師生創(chuàng)設一個良好的校園用字用語氛 9 圍。學校書法教育特色顯著，被認定為武進區(qū)初中學段唯一的一所“常州市書法特色示范學?！?。有計劃地舉辦各種競賽活動，如經(jīng)典詩文朗誦、演講比賽、詩朗誦、手抄報比賽、黑板報評比等等，全方位調(diào)動學生規(guī)范用字用語的積極性，培養(yǎng)學生語言文字的應用能力。在我校每學年舉辦的青年教師基本功競賽中均組織教師開展師德演講、教師說課、朗誦大賽等系列活動，使他們在活動中不斷地提高自己的水平。先后制訂出臺了《前黃實驗學校學年語言文字行為規(guī)范制度》、《前 黃實驗學校語言文字規(guī)范化工作條例》、《前黃實驗學校中語言文字規(guī)范化工作要求》等一系列規(guī)章制度，組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把“講好普通話”“寫好規(guī)范字”作為老師教學的基本要求和學生養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，使全體師生在講普通話、用規(guī)范字方面有章可循。二0一二年十月十九日第五篇：創(chuàng)建常州市語言文字規(guī)范化示范學校自評報告規(guī)范語言文字 創(chuàng)建和諧校園——創(chuàng)建常州市語言文字規(guī)范化示范學校自評報告常州市武進區(qū)前黃實驗學校二○一一年十一月規(guī)范語言文字 創(chuàng)建和諧校園——創(chuàng)建常州市語言文字規(guī)范化示范學校自評報告前黃實驗學校是一所成立于2004年的全日制民辦初中，㎡，建筑面積56311㎡，現(xiàn)有教學班36個，學生2030名，教職工123人。依托每年的“推普周”活動，學校組織規(guī)范用語用字知識講座、口語競賽活動，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班會活動等。我們還特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。形成以校長主管，教導處負責，少先隊、教研組監(jiān)督的三級語言文字工作機構，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作。同學們用自己的語言營造了第二職教人文環(huán)境的生動氛圍。學生要學習使用普通話和能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。20062008年我校有1663名學生參加普通話測試，獲三級甲等以上的有1543人，通過率為93%。學校還通過校本教研、教師基本技能大賽等活動，提升教師在規(guī)范使用語言文字方面的基本能力。為進一步貫徹《國家通用語言文字法》，全面推進素質(zhì)教育，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應用能力，提升我校語言文字工作的整體水平，學校特成立了“語言文字工作規(guī)范化”領導小組。三是創(chuàng)編童謠。為使規(guī)范語言文字工作深入、有序、扎實開展，學校出臺了一系列規(guī)章制度，堅持把語言文字工作納入教學常規(guī)管理、納入教師基本功訓練、納入學生技能培養(yǎng)，滲透到教育教學活動中。我校在推進語言文字工作中取得了一定的成績，然而我們也清醒的認識到工作中還存在的不足之處。校園文化篇推廣使用普通話，寫規(guī)范字是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)，是文化建設的重要途徑，也是校園文化建設的必要手段。為創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校，學校語言文字工作領導小組主持召開了多次專題會議，進行了周密的部署，責任落實到人，檢查和改進措施明確。我校認真組織教師學習《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動，將學校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。啟東市第二職業(yè)教育中心校2010年6月18日第四篇：小學創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校自評報告陽川鄉(xiāng)ⅩⅩ小學創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校自評報告ⅩⅩ鄉(xiāng)ⅩⅩ小學創(chuàng)建于1964年，學校占地面積10畝，校舍面積1067平方米，校園綠化面積280平方米。為落實這些制度，制定出臺了《ⅩⅩ小學規(guī)范用語用字管理要求》，用于規(guī)范教師教育教學工作用字。所以，學校特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓練。同時還定期組織學生家長和社區(qū)人員進行“說普通話，用規(guī)范字”的宣傳、培訓和講座，為當?shù)乩习傩仗峁┫嚓P咨詢服務，擴大了語言文字規(guī)范化工作的影響力和社會效益。這里就前黃實驗學校在創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校過程中所做的工作，向上級領導匯報。二、創(chuàng)設平臺，促進教師語言規(guī)范。要求每個學生在校必須使用普通話，同時堅持在社會、家庭說普通話，在筆記作業(yè)、作文、日記、手抄報、黑板報等有關書寫活動中堅持使用規(guī)范字，并能有效監(jiān)督社會的不規(guī)范用字用語行為，為語言文字規(guī)范化的推廣起示范作用。學校在全校范圍內(nèi)選拔出有書法特長的學生，組建書法社，組織豐富多彩的活動，2009年春，學校書法社師生40余人到常州博物館參觀“清代皇室書畫展”，大家受益匪淺。2009年10月，在江蘇省書法等級考試中有45位同學獲得五級以上證書。語言文字工作的積極開展，有力促進了我校教育教學成績的提升。2011年，於心竹同學的兩幅作品再次獲得常州市一等獎。書法特色班按教學管理實施方案，落實了具體的教學計劃，課程有保障，每周兩節(jié)課毛筆字書法教學課，平時晚自修還有兩節(jié)書法練習課。同時，將規(guī)范用字列入作業(yè)、試卷的評分標準，以此來培養(yǎng)學生規(guī)范用字用語的良好習慣。不僅要求公開課、示范課、教學觀摩課和教研活動必須講普通話，而且在常規(guī)教學中也要求講普通話；不僅要求老師在課堂上使用普通話，而且要求課下教師之間、師生之間談話也要使用普通話；不僅要求教師在課堂上使用規(guī)范字，而且在寫教案、作業(yè)批改、寫計劃總結、出通知、公告時也要使用規(guī)范字。教務處和政教處直接管理教師和班主任，這樣就基本形成了“以領導主管、語言規(guī)范領導小組牽頭，各職能部門協(xié)助，全體教職工參與”的立體化工作模式。采取適當措施進一步提高教師講標準流利的普通話水平，特別是對部分中老年教師要加強培訓。以語文學科教學為主，輻射所有學科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學生用語、用字行為。這些工作的開展對提高教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。我們還努力將工作引向家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。學校分管領導每年召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，研究情況，總結經(jīng)驗教訓，制定細則，組織培訓，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。學生活動篇語言文字規(guī)范化是XX學校精神文明和校園文化建設的重要內(nèi)容，學校按照語言文字規(guī)范化工作領導小組制定的各項推進措施，通過精心規(guī)劃、科學組織，開展《弟子規(guī)》誦讀、普通話演講比賽、書寫規(guī)范字比賽等形式多樣的學生活動，把語言文字工作落到了實處，學校還把語言文字規(guī)范化工作納入學科教學規(guī)劃之中。這一切設施使人置身與良好的環(huán)境氛圍中，為推進素質(zhì)教育提供了良好的物質(zhì)條件。三、多措并舉，提升教師語言文字應用水平教師是規(guī)范語言文字工作的主力軍，因此，學校把規(guī)范教師用語用字作為首要任務，通過組織學習、開展培訓、舉辦“