【正文】 意見，謝謝大家！第二篇：冀教版小學(xué)三年級英語說課稿冀教版小學(xué)三年級英語說課稿 天臺(tái)山鎮(zhèn)中心校：翟建梅大家好！我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級上冊Lesson7 My friend一、說教材本課是功能型的交際訓(xùn)練課，我借住“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽說玩演融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。在圖文和場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。文化意識目標(biāo)：能夠靈活恰當(dāng)使用本句型，了解英語國家在中介紹他人的方法并對學(xué)生進(jìn)行友情教育。一、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法把全班分成四人一組，兩兩合作，課堂各項(xiàng)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對共同完成任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，也通過小組成員之間榮辱與共的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。下面說一下教具的安排和使用。教師用小卡片出示舊知識，是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使他們產(chǎn)生學(xué)的積極性，邊說邊做更容易讓孩子們鞏固舊知識。這樣的設(shè)計(jì)，使每一位學(xué)生都參與其中，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼，團(tuán)結(jié)合作。這樣，才能使新的知識變?yōu)樽约红`活運(yùn)用的語言。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生的實(shí)際，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀五個(gè)單詞，能在四線三格中正確書寫，能聽懂句型。同時(shí)，由于本課內(nèi)容是學(xué)生每天接觸最多，了解最深的服裝的英語教學(xué)，教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用現(xiàn)有的服裝資源，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)工具教師準(zhǔn)備:相關(guān)的單詞卡片。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在一個(gè)平等、尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說敢于參與教學(xué)。第二步：歌曲熱身，創(chuàng)造愉快的氛圍在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生跟著節(jié)奏演唱歌曲：How Are You?播放錄音。第三步：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知利用服裝來進(jìn)行教學(xué)服裝的英語單詞，并用句型What is it? What are they?引出對服裝的認(rèn)識（漢語），利用單詞卡片，然后老師教讀，學(xué)生跟讀，書空拼讀，并糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，提問“What colour is it?” 引導(dǎo)學(xué)生說短語激發(fā)了學(xué)生展示自我的意識，并為下節(jié)課 的教學(xué)做鋪墊。第四步：趣味操練，鞏固認(rèn)知在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的操練活動(dòng)，如 “Look and Guess”看口形、猜單詞：老師不出聲說單詞，學(xué)生猜是什么單詞，猜對的學(xué)生可獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。因此，這部分教學(xué)在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 的前提下，重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在師生，生生等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾 聽，學(xué)會(huì)評價(jià)，提高了學(xué)生的語言感悟能力和學(xué)習(xí)英語的積極性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最后布置家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的單詞讀給爸爸媽媽聽。每上完一節(jié)課，總能找到這樣或那樣的不足，希望通過自己的努力，在教學(xué)中能夠掃清迷惑，成為一位不斷鉆研與進(jìn)步的英語教師。一、說教材Lesson21 Look at Your Hair教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)通過看頭發(fā)，繼續(xù)學(xué)習(xí)幾種表示顏色的詞匯，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識幾組反義詞，并會(huì)簡單應(yīng)用這些形容詞。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。）互動(dòng)操練及時(shí)評價(jià)重視對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。T: 理發(fā)師為她設(shè)計(jì)了四種發(fā)型（用課件出示四張發(fā)型圖，各標(biāo)有l(wèi)ong short straight curly）。（并標(biāo)明long short straight curly或顏色）（4）讓學(xué)生分小組介紹自己的新發(fā)型，用這幾個(gè)句型： My hair is_______(long short straight curly) hair is_____(colours)（5）、每小組選出最好的設(shè)計(jì)和解說上臺(tái)表演,再評選出一等獎(jiǎng),予以獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)英語冀教版說課稿一一、說教材《新版小學(xué)英語》采用以“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”體系編寫，以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。三、說學(xué)法教務(wù)于學(xué)教學(xué)的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。下面介紹一下本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程：一、教學(xué)目標(biāo)(確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：通過聽、說、讀、寫、玩、演、視聽等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。三、教具多媒體演示文稿、實(shí)物、錄音機(jī)四、課件設(shè)計(jì)意圖，通過生動(dòng)活潑、色彩艷麗的畫面展示，更加形象直觀，抓住學(xué)生注意力，擴(kuò)大課堂活動(dòng)面，突出教學(xué)重點(diǎn)。這樣既能集中學(xué)生的注意力又能復(fù)習(xí)舊知在這種氛圍感染下把輕松與愉快帶給課堂。鞏固所學(xué)知識在協(xié)作中發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。再互相的問答中，達(dá)到自我教育。(畫面出現(xiàn)飯桌，上面擺滿食物。學(xué)生通過小組交流彌補(bǔ)了學(xué)生的個(gè)性差異培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。這套教材從視聽入手，注重學(xué)生的語言能力訓(xùn)練，內(nèi)容貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，靈活性強(qiáng)。s the/my……? It39。s for breakfast? Have some juice 。這也是我這一節(jié)課所要重點(diǎn)體現(xiàn)的一點(diǎn)。通過單元中的詞和基本結(jié)構(gòu)句型的操練，提高學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力，讓雪糝在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，滿足主體需要，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。B 學(xué)習(xí)新的四會(huì)句型：Where are my/the……? 并注意單復(fù)數(shù)區(qū)分There39。(3)情感目標(biāo)使學(xué)生從“要我說”“要我學(xué)”變成“我要說”“我想試一試”。(4)教學(xué)安排本單元共安排四課時(shí)，我今天所說的是第二課時(shí)。創(chuàng)設(shè)一種親和的語言教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。交際法整個(gè)課堂上的對話要注重語言的交際性，靈活運(yùn)用語言。上課剛開始，讓學(xué)生在輕松的音樂聲中步入課堂，使他們的聽覺、視覺、思維都進(jìn)入英語的狀態(tài)。Step 2 Revision分三個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)：1利用事物，師生自由對話可用句型：What39。s in the bag?引出單詞：egg bread 并板書。如：Is there any water in the glass?39。適時(shí)教學(xué)生如何使用刀、叉。m a little 39。t see any are the foods? Where39。由課件上的雞蛋過渡到實(shí)物雞蛋。在復(fù)習(xí)舊知時(shí)自然帶出新知，用清楚的演示和簡單的對話一子引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句型，并通過及時(shí)操練鞏固，使學(xué)生加對句型的理解。通過前面對課文重點(diǎn)句型和單詞的操練，已降低了課文的難度，這次表演是指名個(gè)別同學(xué)隨機(jī)組合，是分角色朗讀的提高，為下一步在新情境中編對話