關(guān)于人才培養(yǎng)模式的若干思考-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 幾個(gè)基本命題的解讀,什么是高等教育質(zhì)量？ 高等教育質(zhì)量是人們對(duì)教育對(duì)象和教育過(guò)程的一種期待，它也是在一定的人才觀和教育價(jià)值觀指導(dǎo)下形成的一種價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。,?,一、對(duì)高等教育質(zhì)量保障 幾個(gè)基本命題的解讀,如何評(píng)價(jià)我國(guó)人才培養(yǎng)模式和高等教育質(zhì)量： 西方的評(píng)價(jià)：經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織專(zhuān)家組2007年10月發(fā)布《中國(guó)第三級(jí)教育考察報(bào)告》：目前畢業(yè)生就業(yè)和失業(yè)困難表明第三級(jí)教育自身的不足。,?,一、對(duì)高等教育質(zhì)量保障 幾個(gè)基本命題的解讀,如何評(píng)價(jià)我國(guó)人才培養(yǎng)模式和高等教育質(zhì)量： 世界銀行2009年2月12日在北京發(fā)布了《中國(guó)第十一個(gè)五年規(guī)劃——中期進(jìn)展評(píng)估》報(bào)告，關(guān)于高等教育的結(jié)論是： 許多旨在提高高等教育質(zhì)量、加強(qiáng)管理的計(jì)劃和措施正在實(shí)施，但是，沒(méi)有相關(guān)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來(lái)監(jiān)測(cè)實(shí)施過(guò)程，也沒(méi)有關(guān)于質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃的數(shù)據(jù)或信息。 ——人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新意識(shí)還比較缺乏，人才培養(yǎng)模式還沒(méi)有發(fā)生根本的變化。社會(huì)和企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，更多地開(kāi)始轉(zhuǎn)嫁到學(xué)校身上。例如：我是一所應(yīng)用性本科院校的的校長(zhǎng)，但我崇尚的是研究性大學(xué)的人才培養(yǎng)模式，那怎么可能培養(yǎng)出應(yīng)用性人才？再如，教學(xué)資源配置方式可以反映人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量。唯其如此，也許在未來(lái)有可能形成一個(gè)在認(rèn)識(shí)上高度認(rèn)同的“應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式和應(yīng)用性人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。05:05:1605:05:1605:0510/22/2024 5:05:16 AM 安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。2024年10月22日上午5時(shí)5分24.10.2224.10.22 擴(kuò)展市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)未來(lái)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在。上午5時(shí)5分16秒上午5時(shí)5分05:05:1624.10.22 每天都是美好的一天，新的一天開(kāi)啟。24.10.222024年10月22日星期二5時(shí)5分16秒24.10.22,謝謝大家！,
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