六年級(jí)一班期中考試卷面分析及改進(jìn)意見-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生掌握不好，這和接觸的少有關(guān)系，平時(shí)要多練習(xí)。明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，還應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。要與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強(qiáng)。第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試卷面分析六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試卷面分析期中測試是對前半學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)測查，也是對自己教學(xué)工作的一個(gè)階段性反思，從試卷中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的一些問題，和自己教學(xué)中的一些不足，以便查漏補(bǔ)缺，更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。存在的問題：不會(huì)聽講，課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個(gè)別學(xué)生愛開小差，不會(huì)從老師的講課中收集知識(shí)。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，缺乏競爭意識(shí)，較聰明的學(xué)習(xí)積極性不高，競爭意識(shí)差。要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴(yán)要求。我們班共48名同學(xué)全部參加考試。這個(gè)詞是課文中出現(xiàn)的二類字，沒有要求學(xué)生書寫，所以出了錯(cuò)，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中對常用漢字的標(biāo)準(zhǔn)音掌握和學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話能力不太理想。識(shí)字、寫字、掌握字義是學(xué)生運(yùn)用語言文字的最基本的語文能力，正音、正字是學(xué)生進(jìn)行語言交際的最基本的語文技能。修改病句和按要求寫句子，大多數(shù)同學(xué)掌握的較好，但靈活運(yùn)用能力還有待提高，舉一反三的能力還稍差，以后的教學(xué)中還有待重點(diǎn)研討。但還有一小部分同學(xué)習(xí)作抓不住主題，錯(cuò)別字嚴(yán)重，語句病句較多，不通順，失分較大。具體體現(xiàn)在本次作文用詞貧乏、累贅。認(rèn)真審題應(yīng)該是六年級(jí)學(xué)生所具備的語文基本素養(yǎng)之一。語文教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持把理解和運(yùn)用語言文字當(dāng)作主要的目標(biāo)和任務(wù)。在教學(xué)中努力提高自己理解和使用語文教材的能力，積極開發(fā)語文課程資源，拓寬語文教學(xué)的途徑，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐中訓(xùn)練并提高語文技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞佳句，寫出生動(dòng)的語句。加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，努力提高自己理解和使用語文教材的能力，積極開發(fā)語文課程資源，拓寬語文教學(xué)的途徑，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐中訓(xùn)練并提高語文技能是我今后持續(xù)奮斗的目標(biāo)。6.、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我采用的方式是“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。增加閱讀量，提高寫作能力，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。試題的內(nèi)容含蓋了語文知識(shí)的積累、語文能力的培養(yǎng)、語文素養(yǎng)的提高，單靠短暫的幾天復(fù)習(xí)是不夠的。試題從基礎(chǔ)到能力，由易到難，循序漸進(jìn)，內(nèi)容全面。閱讀部分、寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂，立足課本?？偡址?，均分分。學(xué)生對與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)。全對的同學(xué)也僅僅是一半。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的積累應(yīng)用的習(xí)慣。學(xué)生的口語交際能力和習(xí)作能力還有待于進(jìn)一步訓(xùn)練和提高。一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽、說、讀、寫能力。教師要吃透新教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
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