一級減速器設計說明書機械設計課程設計-預覽頁
【正文】 計算說明書 5 第二部分 V 帶的設計計算 已知條件有： Pd= no=1430r/min i 帶 = 兩班制即每天工作 16小時 確定計算功率 Pca 由課本表 87查得工況系數(shù) KA=，故 Pca=KAPd== 選擇 V 帶的帶型 根據(jù) Pcano由課本圖 811 選用 A型 確定帶輪的基準直徑 dd并驗算帶速 v 1） 初選小帶輪的基準直徑 dd1。 m) T Ⅰ =T 0? 帶 i 帶 ==(N 減速器為一級級圓柱齒輪減速器。 本組設計數(shù)據(jù)： 第三組數(shù)據(jù)：運輸機工作軸轉矩 T/() 1200 。 3）減速器裝配圖及零件工作圖。 2）傳動件及支承的設計計算。 2） 零件工作圖兩張（ A3） 3） 設計說明書一份（ 6000—— 8000 字）。 已給方案：外傳動機構為 V帶傳動。 P0/ no=(N m) 將上述數(shù)據(jù)列表如下： 軸承號 功率 P/KW n/(r/min) T /(N 21 3 .2 9 0 2 8 8ddd id m m? ? ? ? 根據(jù)表 88，圓整為 2dd =280mm 確定 V 帶的中心距 a和基準長度 Ld 1) 由式子 (dd1+dd2) ? a0? 2(dd1+dd2) 初定中心距 a0=500mm 青島濱海學院機械設計課程設計計算說明書 6 2) 計算基準長度 2120 0 1 2 0()2 ( )24 ddd d d ddL a d d a? ?? ? ? ? =1649mm 由表 82 選帶的基準長度 Ld=1600mm 3) 計算實際中心距 a 00 4752ddLLa a m m?? ? ? 驗算小帶輪的包角 ? 1 01 2 1 5 7 . 3 5 7 . 31 8 0 ( ) 1 8 0 ( 2 8 0 9 0 ) 1 5 7 1 2 0475dddd a? ? ? ? ? ? ? ? ? 計算帶輪的根數(shù) z 1) 計算單根 V 帶的額定功率 Pr 由 dd1=90mm 和 no=1430r/min 查表 84a 得 P0= 根據(jù) no=1430r/min， i 帶 =， A型帶查表 84 得 0 kW?? 查表 85得 0 kW?? 查表 82得 ? 于是 00( ) ( 1. 05 9 0. 17 ) 0. 92 8 0. 99 1. 29rLP P P K K K W?? ? ? ? ? ? ? ? 2) 計算根數(shù) z 2 .7 9 5 2 .21 .2 9carPz P? ? ? 取 3根 計算單根 V 帶的初始拉力最小值 (F0)min 由表 83得 A型帶的單位長度質量 q=,所以 20 m i n ( 2 . 5 )( ) 5 0 0 1 2 2caaKPF q v NK z v??? ? ? 應是帶的實際初拉力 F0(F0)min 計算壓軸力 Fp 青島濱海學院機械設計課程設計計算說明書 7 壓軸力的最小值為 1m i n 0 m i n 157( ) 2 ( ) s in 2 3 1 2 2 s in 7 1 822pF z F N?? ? ? ? ? ? 第三部分 齒輪的設計計算及校 核 齒輪的計算設計及結構說明 對于硬度 ≤ 350HBS 的齒輪設計要求，一般地，大齒輪硬度要略小于小齒輪硬度，多采用正火處理，而小齒輪一般采用調質處理。 軸的結構設計 (1)擬定軸上零件的裝配方案 見 附錄圖四、圖五 (2)根據(jù)軸向定位的的要求確定軸的各段直徑和長度 1）為了滿足半聯(lián)軸器的軸向定位要求， AB 段左端需要設計一個軸肩，故BC 段直徑為 38mm，取轂孔端部圓角半徑為 ；取右端軸伸長度為 58mm,半聯(lián)軸器孔長度為 60mm，符合條件；右端用軸端擋圈定位，按軸端直徑取擋圈直徑mmD 40? 2）初步選定滾動軸承。 強度足夠，合格 （ 3 ） 齒 輪 配 合 處 ， 直 徑 50mm ， 查 機 械 設 計 手 冊 選 用 A 鍵，mmmmmmLhb 45914 ????? ， 45鋼，許用擠壓應力 ? ? MPaP 100?? ? ?Ptp M P ak l d TlhF ?? ???????? 7 22 0 0 02 0 0 039。而要學好機械設計這門課程，一個重要的方法就是經(jīng)過課程設計。諸如齒輪，軸承、軸以及鍵，聯(lián)軸器等的設 計計算和校核，力學的分析計算，材料的強度計算校核等等。 每一件事情都有它的兩面性。但，減速器的設計仍然存在著缺陷，相關安裝尺寸的配合等還是不夠完美，在受力分析的過程中力的分析不夠全面具體以及學習過程中相關主要零件的設計計算不夠熟練等等。孫巖、陳曉羅、熊勇 主編 《機械設計，第八版》教材 網(wǎng)絡相關資源以及同學交流
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