【正文】 ？（小兔子）師：我們和小兔子打個招呼吧！師：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）師：我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。在教學過程中也存在著不足的地方：在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當中，幼兒沒有很好的掌握歌詞，導致在學唱中，有好多幼兒沒能完整地演唱。在課堂中將幼兒的認知，技能，情感三者融為一體。通過與音樂相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景劇的形式生動的導入。幼兒是好模仿的，通過奧爾夫音樂體系中達爾克羅茲的體態(tài)律動，讓幼兒模仿老師的動作表現(xiàn)出樂曲。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課、也通過鞠躬答謝告訴他們演奏完要謝謝大家本堂課，我始終堅持以幼兒為主體，將故事教學法滲透在我的音樂中。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學習熱情。中班音樂教學活動反思8一活動目標1．嘗試與朋友合作進行游戲，體驗共同游戲的樂趣。三活動過程1．教師引導幼兒學唱歌曲。（3）教師完整地范唱歌曲一遍。（1）游戲的玩法及規(guī)則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。如果“小兔”動了被狼捉到，就要停止游戲一次。2．教師可結(jié)合小兔和狼的主題，帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點鐘”。這三個方面分別是音樂、動作和內(nèi)容。體現(xiàn)了春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。在活動中，我吸取了第一課時的不足，在活動中通過聽一聽，做一做、演一演，循序漸進的引導幼兒表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。在第二段，幼兒聽著音樂表現(xiàn)小花喝飽了開心的動作。在角色表演中，我請孩子兩兩合作，讓他們自由組合，分配角色，跟著音樂表演。在活動中，我給了孩子充分表現(xiàn)的空間。課前，我做了充分的準備工作，在電腦上下載了《四小天鵝》的錄像，找了跳芭蕾需要穿的芭蕾服和舞鞋的圖片，還讓學過舞蹈的小朋友提前做了表演節(jié)目的準備。我分組請他們來跟著音樂表演，大家不但從中感覺到了《四小天鵝》輕快的音樂，而且也對這個舞劇留下了深刻的印象。在實習時，我班的班主任就告訴過我：音樂課是五大領(lǐng)域內(nèi)最不好把握的課，很難上到完美，但也有她的套路，如果掌握了能熟練運用了，你會發(fā)現(xiàn)音樂課是很有趣很快樂的！我認真聽著她的每一堂課，做著筆記，可就是把握不了這個氛圍，出不了自己心里想的效果，甚至完全相反。在備課時我也注意到了它的短促，可一上課我就犯糊涂了，居然都唱錯了， 幼教網(wǎng)對不起，這個我以后一定改，不會再犯了，真的很不該。但我又想：如果我當時沒有忘記，沒有漏掉這么一個環(huán)節(jié)呢？會好些嗎？我想還是達不到大家想要看到的效果吧？！因為我沒有想到過劉老師跟我說的：可以在導入的時候就加入公共汽車的輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，也沒有想到公共汽車的輪子還有這么多種轉(zhuǎn)法……哦，原來可以這樣啊，我真的沒有想到！我想的太少了，也太沒有能夠調(diào)動全體幼兒氣氛的勇氣了。小孩子生性好動，游戲就像是他們的伙伴。一、導入過長在活動的開始部分，我將重難點貫穿在兩個游戲中重點教學，隨之引出音樂。二、有對象進行集體創(chuàng)編韻律活動有獨自一人進行表演的，也有合作進行表演的。導致其余在創(chuàng)編小精靈動作的幼兒無事可作。（一）讓幼兒充分地感受音樂。在聽的過程中，孩子們會情不自禁地隨著音樂節(jié)奏做煎蛋的動作。如在引導幼兒欣賞《卡普里島》時，首先我用語言把幼兒帶入去卡普里島旅行的情境中。（二）讓幼兒創(chuàng)造的模仿來表現(xiàn)音樂。（三）發(fā)現(xiàn)典型，帶動全面。因為，這個好的“范例”，對其他孩子來說是一個很直接的啟發(fā)，他們可能模仿這個好的動作，也可能在此啟發(fā)下，創(chuàng)作出更新的、更獨特的動作，從而更好的以“典型”帶動“全面”。有的一聽到音樂前便知道用什么動作去表現(xiàn)；有的則要在聽完音樂后，才能表現(xiàn)出組合的動作；而有的只能反復停留在幾個簡單的動作上。然后讓幼兒傾聽音樂《小紅帽》，跟著教師的伴奏一起有節(jié)奏地說。中班音樂教學活動反思13設計意圖如何讓小朋友感知圓滑和斷奏？首先從音樂開始，有語詞的音樂，總能讓小朋友學習興趣點增強很多，于是我們選擇了“小花貓”這首歌。重點難點通過律動、游戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。二、律動感應：（一）、分段感知：A段斷奏Staccato（完成河馬醫(yī)生的任務：跳跳，跳蚤就沒了）:學貓步左右輕跳。小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。活動反思活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標和要求。）活動一開始，就深深吸引了每一個孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學方式―情景表演，卻發(fā)揮出了奇特的魅力，是因為教師給它賦予了新的含義，那就是―美感。教師精心創(chuàng)設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。王老師正是抓住了此特征，精心設計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維。《花兒與蝴蝶》中教師按新《綱要》要求，為讓每個孩子都有動腦、動手和表演的機會，準備了豐富的操作材料。有心的教師往往不忽視這一教育契機，不辭辛苦為孩子準備種類眾多，數(shù)量夠多的材料，讓他們在動手動腦的玩玩做做中，學到知識，開發(fā)智力。反思：《花兒與蝴蝶》給我的總體感覺是一個“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在這許多“美”的畫面之后，卻殘留了一個不能稱之為“美”的場景：制作完成后，是孩子們的表演，然后整個活動結(jié)束，孩子們在教師的帶領(lǐng)下離開了活動室?；顒又?，教師讓幼兒感受美，體驗美，創(chuàng)造美，卻輕易放過了一個美的教育的良機。如《花兒與蝴蝶》，當活動結(jié)束后，可引導孩子收拾整理好用過的物品，清理地上的垃圾，讓活動室重歸整潔。從這里我們看到，幼兒園任何教育活動都不是單獨存在的，而是相依相輔，緊密結(jié)合。歌詞非常的簡單：“來來來，朋友們，舉你的右手擺一擺，向前擺向后擺，轉(zhuǎn)一個圈圈跟我來：來來來，朋友們，把你的身體擺一擺，向左擺向右擺，轉(zhuǎn)一個圈圈坐下來。我趕緊又提醒他們：“小朋友們拿勺子的小手，哇嗚哇嗚吃飯飯的小手。寶貝們真聰明，基本上只聽一遍就會了。其次，老師在上課中的激情和投入度很重要，只有老師真的投入了，充滿激情，寶貝們才能全部high起來！第三篇：中班健康教學活動反思中班健康教學活動《這些東西不能玩》教學反思孤山鎮(zhèn)第二幼兒園 閆雪《這些東西不能玩》是一次健康活動，本次活動在于提高幼兒自我保護意識?；顒拥臍夥找簿鸵幌伦泳突钴S了起來。第四篇：中班科學教學活動教學反思中班科學教學活動《5的相鄰數(shù)》教學反思孤山鎮(zhèn)第二幼兒園閆雪本次活動我針對幼兒對“鄰居”關(guān)系感興趣且幼兒對相鄰數(shù)有了初步了解但沒有形成相鄰數(shù)概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒以形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過故事講述來為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒大多數(shù)能積極參與到活動中來，讓抽象的數(shù)學邏輯概念在具體的事物中理解。在突破難點的過程中，雖然幼兒能完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習，但幼兒對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，讓幼兒聽起來有點模糊、混亂，這些不足都是我要在以后教學過程中需要多加注意的地方。，孩子的興致不高，游戲活動不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活躍，感覺到不貼合孩子的年齡特點，有待改善教學方法。幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們：幼兒不是被動的理解知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，并且幼兒的這種主角不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。在設計方案的時候，我根據(jù)我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學提高幼兒閱讀本事的發(fā)展在活動后，我根據(jù)活動中情景圍繞所提出的問題作以下反思。如此一來，子怡、悅涵幫我做事的機會就少了，每次我找小朋友幫忙，她們的第一反應是“老師，我也能！”而我為了多鍛煉別的孩子，總是說：“下次吧，下次再讓你們干。從此，班里的孩子來園，基本上聽不見哭聲了，取而代之的是一聲聲“老師，讓我?guī)湍惆伞敝邪嘟虒W反思3從秋天開始在我們幼兒園就可以經(jīng)常看到到處飄落的樹葉，在戶外活動時小朋友們也經(jīng)常撿著玩。在活動中幼兒的興趣較高，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，活動過程過度自然，各環(huán)節(jié)有序進行，基本完成目標要求，師幼互動較親切。教師在觀察孩子的表現(xiàn)時，要善于捕捉教育契機，捉住幼兒感興趣的39。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在集體活動中缺乏一定的規(guī)則意識，有的孩子注意力不夠集中，喜歡東張西望，對于活動中老師提出的各個要求都不能很好地遵守，這些行為對于孩子良好學習習慣的培養(yǎng)有一定的阻礙，從某種角度上來講也影響到了活動目標的達成度。重點是：掌握X X X X X 的節(jié)奏，唱準“咚”和“噠”。教師擊鼓范唱歌曲，引發(fā)幼兒學習興趣?；顒拥闹攸c也比較突出，通過輪唱、創(chuàng)編動作的形式來復習鞏固所學的節(jié)奏，孩子們既感興趣又較好地掌握了所學內(nèi)容。當然，活動中也存在一些不足之處：在導入的環(huán)節(jié)中，我一味地想引導孩子說出“咚”和“噠”，使這個環(huán)節(jié)顯得有些拖沓，不夠緊湊；，發(fā)現(xiàn)他們對于“節(jié)奏”這個概念比較陌生，可能是因為平時對這種形式接觸得較少，一下子要求他們有節(jié)奏地敲擊是比較困難的；在引出重點節(jié)奏時，我請孩子們聽一聽小鼓是怎么唱的，接著就完整范唱歌曲，發(fā)現(xiàn)孩子們對于“小鼓怎么唱的”還是沒有理解，所以在下面的環(huán)節(jié)中我直接出示了節(jié)奏圖，引導孩子學習。我們班的xx就是其中的一個。我也試圖幫xx找過原因。在一次離園活動中，我把xx的媽媽叫到了旁邊。無論媽媽用什么方法，付出多少努力，后面的結(jié)果都是一樣的，以失敗告終。無意間我從電視上看到了一個關(guān)于牙齒的節(jié)目，在節(jié)目中也說到這樣一個案例，跟xx的事例很像。其實我們更要做得是了解真正的原因，才能幫助幼兒解決實質(zhì)的問題。記得小時候媽媽給我買的一些像七巧板一樣的拼圖。他們也會想要有朝一日自己也可以親自去閱讀這些東西的。就像我們小的時候還不會握筆就喜歡拿筆開始涂鴉一樣。當問到小朋友有什么絕活時，大家也紛紛亮相，有的翻跟斗，有的做俯臥撐，還有的打拳，大家似乎對這些“絕活”特別感興趣，模仿的孩子特別多。學會根據(jù)幼兒的興趣走向提煉其中的有效教育成份。本次活動我定了兩個目標：，說出項目的名稱。教師充分利用生活中可以利用的機會，讓幼兒鞏固、形成基本社會行為，比如現(xiàn)在正在進行的主題《做個好孩子并不難》，在涉及到的活動中，我制作了小值日、小班長、小組長，通過一日活動的實踐中，提高幼兒的能力。第一環(huán)節(jié)聯(lián)系幼兒的實際生活，激發(fā)興趣。打羽毛球就是結(jié)合實際生活，兩個人對打羽毛球。當然依據(jù)社會領(lǐng)域的要求，通過活動來達到一個情感教育，本次活動不要是在認識運動項目的基礎上讓幼兒喜歡上運動，知道運動帶給人們的好處。在不斷的執(zhí)教經(jīng)驗中，不斷提高自己的能力，提高社會活動的有效性。本節(jié)課的活動我是這樣開展的：首先，采用歌曲問答的方式，根據(jù)小兔的長耳朵特征引出主題。在這個環(huán)節(jié)里，幼兒的智慧和教師的動手示范是緊密相聯(lián)的。幼兒折好一個作品，通過：折、剪、畫。小兔的耳朵有長有短，有平穩(wěn)站的39。其實，我認為這節(jié)課在課的結(jié)尾處，可以加上評出不同標準的小兔，如最有趣的小兔、最特別的小兔、最可愛的小兔等這一環(huán)節(jié)，我在折范例時畫了紅眼睛，看起來不清楚，所以改用了黑眼睛，導致小兔應有的紅眼睛沒有設計好。對于什么是反思，可謂仁者見仁，智者見智。也有人把反思定義為行為主體立足于自我之外批判地考察自己的行為和情境的能力。在實踐中，有的教師得益非淺，而有的教師無所適從。教學反思說到底是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神。在建構(gòu)時孩子們都非常認真，各自都在忙著完成自己的任務，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣，并且也數(shù)好了數(shù)。邵懷玉小朋友到游戲結(jié)束，一工搭了八朵花，每朵花都進行了合理地顏色搭配，并每朵花都一樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱，非常美麗，所以在點評時，我重點掌握了合理的運用數(shù)學知識，會起到更好的效果。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動中，必須充分運用美術(shù)教學中所學到的造型設計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識技巧，來提高建筑水平，這樣，同時也促進了美術(shù)教學的39。中班教學反思12在這次活動中，我所設計是的中班語言活動“小土坑”，活動的目標為三點：學習看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進行簡單講述。幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。目標設定與方案設計中的一致關(guān)系。幼兒園藝術(shù)活動目的是培養(yǎng)幼兒對美的感受力，體驗自由表達及創(chuàng)造的快樂。因此，我選擇了這首歌曲《螢火蟲》黑夜對于幼兒來說是充滿了浪漫、神秘的色彩，而黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。第一個環(huán)節(jié)我選用的猜謎語的形式激發(fā)幼兒的興趣。在幼兒學唱歌曲的過程中，范唱時，為了讓幼兒聽清歌詞，我進行了情景示范，把唱歌的技巧和歌曲表達的情感充分表現(xiàn)出來，營造一種靜謐、親切的氛圍。還是有點小緊張，導致歌曲有點小走調(diào)，忘詞。如果有下載關(guān)于螢火蟲的視頻，讓幼兒感受螢火蟲在黑夜里自由地飛舞。更加理解歌詞，這首歌曲印象深刻。希望接下來的不管是公開課還是平時的課，我都能表現(xiàn)越來越好。因此孩子們對毛毛蟲充滿了好奇和興趣，于是我開設了泥工活動《毛毛蟲》。越來越長了。接下來孩子們自己操作的更是熱火朝天，他們還評出了最漂亮的毛毛蟲、最長的毛毛蟲、最胖的毛毛