【正文】 奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。通過唱歌，來表達(dá)各自的心情；通過游戲，讓幼兒開心的玩一玩；通過表演，讓幼兒有進(jìn)一步的接觸。通過這個活動，讓幼兒感受歌曲的歡快愉悅情緒與同伴之間伴舞的快樂。提問。提問：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)?；顒又攸c難點：重點：學(xué)唱歌曲活動難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。中班律動《綢帶舞》教學(xué)反思中班幼兒對于綢帶舞這個內(nèi)容應(yīng)該是非常感興趣的，但由于表演的前期經(jīng)驗比較少，舞蹈基礎(chǔ)也一般，因此產(chǎn)生心有余而力不足的感覺。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。中班音樂活動《我們是中班的小朋友》歌唱教學(xué)反思這首歌曲比較長，歌詞也較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點。第一篇：中班教學(xué)活動反思中班科學(xué)活動《玩沙》教學(xué)反思1．從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。歌曲中有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。又要配上音樂表演，又要跳出相應(yīng)的動作，對我們班級的孩子來說有一定的難度，在什么音樂上跳怎樣的動作，是要幼兒有一定的音樂素養(yǎng)的。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。活動準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片 課件活動過程：一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動室，體驗家的溫馨。（用完整語言說歌詞），幼兒傾聽。豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？利用課件進(jìn)行小結(jié)。剛開始，我以一個娃娃引出話題，“小朋友，你們看這是誰？我們應(yīng)該怎樣向他打招呼呢？”只聽到有小朋友們迫不及待地說：“你好”，“嗨”。相信，在接下來幾天的時間里，孩子們便會更深層的融入到班集體中。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：已感受過不同樂器的不同聲音。傾聽第一樂句，引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥的行走特點來判斷猜測誰先來誰后來。完整欣賞樂曲，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作表演。師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢?。ń處熯叧吺种笀D）師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現(xiàn)在我們加上動作來試試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。教案設(shè)計中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。情景故事導(dǎo)入法?！睂⒂變簩非母兄屠斫馔葡蛄藷岢?。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。二活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小兔和狼的頭飾。3．幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”。如將學(xué)唱歌曲單獨列為一個活動，還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。中班音樂活動《小雨和花》也是一節(jié)韻律活動，以春雨為背景，跟隨音樂用動作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長。在第二個環(huán)節(jié)，動作表現(xiàn)中，第一段，引導(dǎo)幼兒跟著音樂表現(xiàn)小雨落下來的樣子，小花喝水時，引導(dǎo)小花看著小雨做動作。孩子自己發(fā)現(xiàn)如何聽出不同角色的變化。接著，我讓孩子們看了《四小天鵝》的錄像，孩子們更是看得津津有味，投入的不得了，當(dāng)我提議要他們來當(dāng)四小天鵝的時候，他們更是興奮極了。再加上怕自己的跑調(diào)，不敢開口在老師們面前大聲的唱，好幾次想示范唱可又收了回去，所以效果沒有很好地體現(xiàn)出來……我還犯了一個很大的錯誤，那就是沒有理解好歌曲，！四分之一拍的節(jié)奏我把它唱成了四分之二拍，實屬不該。感謝有這么多好老師給我指導(dǎo)，為我引路，我會快快樂樂的成長進(jìn)步的！謝謝你們……中班音樂教學(xué)活動反思12韻律活動向來是深受幼兒喜歡的，在音樂活動《挪威舞曲》中，小樹和小精靈的動作遷移了幼兒的生活經(jīng)驗，教師通過多種感官在動靜交替中進(jìn)行教學(xué)，鍛煉了幼兒的想象力和創(chuàng)造性。如果在進(jìn)行游戲時將aba結(jié)構(gòu)的兩段音樂于游戲想結(jié)合，效果會更佳。下面就我對中班幼兒音樂欣賞教學(xué)的幾點反思。又如：《卡普里島》的教學(xué)。比如我在進(jìn)行音樂欣賞“化蝶”的音樂欣賞活動時，我在準(zhǔn)備好相應(yīng)的歌曲之后，請幼兒自由的創(chuàng)編，孩子們有的側(cè)飛、有的向上飛、有的向前飛、還有的往后退著飛，一幅姿態(tài)各異、可愛的蝴蝶畫面剎時呈現(xiàn)在我們面前，但是，孩子們的動作雖然不相同，卻只局限于單獨動作，此時我只是稍加引導(dǎo)“哎呀，蝴蝶一個人飛多寂寞呀，這可怎么辦？它們會怎么做呢？”孩子們在我的點撥之下，很快進(jìn)入新一輪的創(chuàng)編，三三二二的做停在花朵上的動作……，在此輪創(chuàng)編中孩子們不但隨著音樂打開記憶的閘門，展開充分的想象，而且還加入了更多同伴間的合作，使自己的動作經(jīng)驗得到了較好的提升。在這個過程中，由于各自的想象力和創(chuàng)造力的程序不同，對音樂、音樂欣賞反應(yīng)的“潛質(zhì)”各不相同，因此，反映出不同的個性、不同的表現(xiàn)程度。教師應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)姆治?，肯定和鼓勵，引?dǎo)和提高幼兒的表現(xiàn)能力。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。（二）、整曲律動。藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。但它必須依靠物質(zhì)材料，與材料的接觸過程是幼兒認(rèn)識世界的感覺經(jīng)驗，通過改變材料表達(dá)美的情感?？吹竭@個場面，你能說這是美嗎？只是一個小小的忽視，卻在人的心里留下了一絲陰影。增強了愛護(hù)環(huán)境的意識，進(jìn)一步感受環(huán)境的美感?！辈怀鑫宜?，寶貝們沒幾個舉對的，有幾個立場不堅定的本來舉對了跟著別人反而錯了。這節(jié)音樂課《舉你的右手?jǐn)[一擺》正是很好的迎合這個教育理念。當(dāng)中有幼兒說的不夠準(zhǔn)確，或語言表達(dá)不清楚的時候，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險物品的認(rèn)識和造成傷害后的嚴(yán)重性，也就是說本次活動的目標(biāo)基本達(dá)到了。，孩子都在圍繞教師設(shè)計的思路走，沒有自由探索的空間，我想這是我設(shè)計活動的一個誤區(qū)。是提高幼兒的閱讀本事及語言表達(dá)本事。認(rèn)識到自己的問題所在，我連忙做了改正，開展分組到小班幫忙的活動，幾乎三四天就能讓所有的孩子都有機(jī)會到小班幫忙，小班的老師一致反映都很好，大班的孩子到了小班就會自動樹立一個榜樣的姿態(tài)，吃飯也不說話了，吃的也快了，洗碗、擦桌子更加干凈了，小班的孩子則會向大班的孩子學(xué)習(xí)，相互之間都達(dá)到了很好的效果。當(dāng)然，幼兒的集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時調(diào)整、整合目標(biāo)。學(xué)會安靜傾聽，按要求進(jìn)行演唱、表演。整個活動的環(huán)節(jié)比較清晰，通過擬人化的情境設(shè)置，讓孩子始終在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)唱歌曲。吃飯吃得快的孩子不到10分鐘已經(jīng)吃完了，吃得慢的孩子等全部孩子已經(jīng)吃完了，他們還在位子上慢慢的吃著。決定找xx的媽媽深入的談一次。”一邊回答一邊還不停的咀嚼口中的飯。也讓我想到了潛移默化的教育———多讓寶寶接觸與學(xué)習(xí)有關(guān)的工具對于孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣有著很大的幫助，比如筆、紙和幾何圖形，并告訴他們這些東西的作用可以讓孩子從小就形成學(xué)習(xí)的觀念，從而激發(fā)孩子對上學(xué)的一些向往。去教孩子如何用筆，但是在日常中孩子看到家長的用筆姿勢也就開始自己學(xué)習(xí)了。當(dāng)然體育活動的安全問題不可忽視......先在地上鋪了幼兒的床墊，還做了系列熱身運動......在正式學(xué)習(xí)前先將動作要領(lǐng)一一介紹，并將它編成了簡單的兒歌，然后是幼兒的徒手聯(lián)系......最后，讓幼兒在墊子上一個個進(jìn)行了操作聯(lián)系，幼兒表現(xiàn)出了強烈的興趣與學(xué)習(xí)積極性，而且課堂次序也很井然......我想讓這堂生成活動對于我來說是成功的，并且它給了我很多啟發(fā)：，學(xué)會捕捉幼兒的學(xué)習(xí)興趣與走向。我認(rèn)為社會領(lǐng)域的活動主要是通過生活事實和生活情景培養(yǎng)幼兒的基本生活自理能力和技能，增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識，激發(fā)幼兒的社會情感。在請孩子學(xué)動作時也是一不同的形式展開的，學(xué)游泳的動作是大家一起來完成的，并介紹了游泳的多種方法。以游戲的形式展現(xiàn)課堂，符合《綱要》精神，始終以《綱要》為核心，符合幼兒的年齡特點，使孩子們在玩中學(xué)習(xí)知識，達(dá)到“趣中求效”的效果。在折兔子之前我們先來認(rèn)識幾種折紙符號，學(xué)習(xí)會看示意圖步驟，理解幾種表示折線和分清箭頭的方向，更調(diào)動了幼兒想折小兔的欲望。作品中長長的耳朵、形象的身體、立體感完美的結(jié)合起來了。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。針對幼兒園教學(xué)活動的有效組織形成一條反思鏈，由淺入深，螺旋上升。通過孩子們的介紹、設(shè)計，一幅“美麗的家鄉(xiāng)”。各科教學(xué)活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ)，反過來，建筑游戲的開展也同時鞏固深化了各科教學(xué)。在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展？在活動后，我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。中班教學(xué)反思13音樂是聲音，聽覺的藝術(shù)。我把目的設(shè)為讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會有節(jié)奏的演唱歌曲，讓幼兒感受多種演唱的藝術(shù)效果，更增加對歌曲的興趣。整節(jié)課下來了，還存在很多的不足之處，以下是我的活動反思小結(jié)：一、上課的速度有點緩慢，不緊湊。幼兒就會對螢火蟲這首歌曲更加感興趣。中班教學(xué)反思14散步時發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍的動植物都充滿了興趣，他們會在晨間活動時去觀察花園里的蝸牛，會在飯后散步時欣賞飛舞的蝴蝶，這些美麗的蝴蝶可是小朋友最喜歡的了，蝴蝶是從哪里來的呢？我利用講故事《毛毛蟲》，孩子們聽了就明白了，蝴蝶是毛毛蟲變成的。我先從團(tuán)圓中挑出最大的做頭，其余的一個接一個的粘連在一起，連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了，這時我拿出了火柴和牙簽桿，孩子們一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了，在孩子們的幫助下毛毛蟲很快就做好了。但由于幼兒的發(fā)展水平不一致，在毛毛蟲的制作過程中我對孩子進(jìn)行了因材施教的講解所以耽誤了整個課程的進(jìn)行的時間，但孩子并沒有減弱孩子對本節(jié)課的興趣?；顒右婚_始我就先讓孩子們欣賞毛毛蟲動畫，孩子們一下子就被吸引了。三、在最后一個環(huán)節(jié)，幼兒只是跟著教師的動作來表演歌曲，并沒有自由地發(fā)揮想象力。在教小朋友用拍手打節(jié)奏時，幼兒一直跟不上節(jié)奏。第二個環(huán)節(jié)是讓有幼兒觀看有關(guān)螢火蟲的39。孩子聽到美妙的聲音。在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。發(fā)展。我走過去問：“你為什么要數(shù)個數(shù)呢”她說：“這樣，我再搭的時候就可以搭一樣大的花了。翻開教師的反思筆記，存在著空、涪雜等現(xiàn)象，有些教師把教學(xué)反思看成是任務(wù)型、應(yīng)付性的工作，如上了科學(xué)活動《沉阜，教師反思記錄：幼兒對探究活動有興趣，能大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象，就是時間拖長了點。西方哲學(xué)通常把反思看作精神的自我活動與內(nèi)省的方法。、躺的，有耳朵往下的，有尾巴在上面的，有精制的，有粗糙的……幼兒把自己的經(jīng)驗和心靈感覺相組合，創(chuàng)作出了一只只生動有趣的小兔形象，賦予了作品無窮的魅力。在幼兒觀看圖譜的回答和教師的操作下，一只可愛的小兔變出來了，自然也就引起了幼兒折小兔的欲望。中班教學(xué)反思9又是一次公共課，由我設(shè)計并上第一節(jié)。舉重是以紙棒為工具進(jìn)行活動，同時也講解了舉重的不同動作。以三個環(huán)節(jié)來完成此次活動，一、幼兒經(jīng)驗導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二、認(rèn)識運動項目，表現(xiàn)運動姿勢；三、主題延伸，體驗快樂。在幼兒興趣的最高點滲入教育，發(fā)揮教育的最高價值.....教育無時不在，無處不在，就看你是否擁有一雙慧眼和一顆智慧的心.....中班教學(xué)反思8《綱要》中指出幼兒教育應(yīng)與生活相結(jié)合，生活是最好的教育素材，我認(rèn)為從生活中選擇內(nèi)容是最有價值的。其實這個時候我們的控制力還不是很好，但這也是在培養(yǎng)我們的模仿能力和用手的能力了，對于我們來說就是一種潛移默化的教育。其實他們就是一些幾何的圖形，這不僅幫助了我早起認(rèn)識圖形，同時也讓我利用這些拼圖創(chuàng)造出了更多有創(chuàng)意的圖形，對我以后認(rèn)識幾何圖形也成了一個潛移默化的教育?？赡苁且驗檠例X咬合度不夠，導(dǎo)致吃飯很慢。從媽媽的口中也可以感受到其實媽媽也很擔(dān)心xx的吃飯問題。每次吃完飯，大家都要去飯后散步了，唯獨xx還坐在餐桌前不停的咀嚼著。我在整個活動中也能充分投入，和孩子積極互動，用生動的體態(tài)語和孩子交流，為他們創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。難點是：根據(jù)要求演唱歌曲并表演。話題，用幼兒喜歡的方式在不知不覺中“收放自如”。而在進(jìn)入秋天給孩子們介紹季節(jié)特征時，幾個腦袋瓜較靈活的孩子不禁會問：“老師，為什么有的樹葉變黃了,有的樹葉落下來了,而有的還綠綠的在樹上呢？”于是，我為了讓他們了解更多季節(jié)對樹葉的影響，也為了能讓孩子更好學(xué)習(xí)分類就因材施教把科學(xué)主題活動《植物的朋友》里的《有趣的樹葉》留到冬天時在上周的科學(xué)活動上上。中班教學(xué)反思2幫助別人是一件方便他人同時又快樂自己的事情，對孩子們來說更是如此，每個孩子都恨不能幫老師把所有的事情都做了，從中班開始，班上就有幾個孩子特別能幫助老師，洗碗、擦桌子、掃地、抬床樣樣都干的有模有樣，升到大班，剛開始對其他孩子不了解，就總是讓原來班里升上來的孩子幫忙。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠必須的教育目標(biāo)和資料，要依據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知特點；要根據(jù)各個幼兒的實際水平；為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，供給有利于幼兒主動活動的39。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。活動中，我首先讓幼兒觀察、認(rèn)識所出示生活中的危險物品及了解它們的作用?！睅讉€寶寶馬上試了一試，改了過來，見還有些寶寶們錯了，我趕緊做