湘教版七年級(jí)下《兩組數(shù)據(jù)的比較》學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 ， 為方差為 ，在穩(wěn)定性方面， 甲同學(xué)還有待加強(qiáng)，但不能因?yàn)? 同學(xué)成績方差大于 同學(xué)的方差，頁認(rèn)為他的成績比 同學(xué)的成績差 甲乙兩校各派 10 名學(xué)生 參加 市舉行的：“八榮八恥” 知識(shí)搶答賽，共有 10 道題，答地 8 道以上為優(yōu)秀，各級(jí)選手答對(duì)題數(shù)統(tǒng)計(jì)如下： 答對(duì)題數(shù) 5 6 7 8 9 10 平均 優(yōu)秀率 甲 3 0 1 5 2 1 8 80% 乙 0 0 4 3 2 1 完成上表，再根據(jù)所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，從不同方面評(píng)價(jià)甲、乙 兩校的參賽選手的成績 五、課內(nèi)總結(jié) 比較兩組數(shù)據(jù)就是比較數(shù)據(jù)的 極差 和 ，對(duì)具體的數(shù)據(jù)組，這種差異 有其具體的含義，平均數(shù)反映它們的 ，、 方差反映它們的成績的 ，但 極差反映數(shù)據(jù)變化的振幅或跨度，它只與 和 有關(guān)，與中間的數(shù)據(jù)無關(guān)，舍去了太多 的信息，幫存在局限性； 工反映數(shù)據(jù)與 的偏離程序，對(duì)于數(shù)據(jù)組的信息利用較為充分，具體的實(shí) 際問題，應(yīng)該從不同的方面分析，防止 片面性 . 在對(duì)成績進(jìn)行分析時(shí)，應(yīng)該從不同方面進(jìn)行分析，防止片面性
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