【正文】 把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。３、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎”。五、總結(jié)拓展１、隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？２、學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。三、說出想象，初步修改１、教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。２、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。六、引導(dǎo)互評１、與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行星級評價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。課后記：第四課時(shí)〖我的發(fā)現(xiàn)〗１、自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌?！既辗e月累〗一、讀讀認(rèn)認(rèn)１、自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。二、讀讀背背１、自由讀這５句民諺，看誰讀得最正確。這節(jié)課，我們就召開一個(gè)“科技新聞及知識發(fā)布會”。２、評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。五、教師總結(jié)同學(xué)們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學(xué)會了怎樣收集資料。下面請大家按照自學(xué)二、指導(dǎo)看書。第1頁審核領(lǐng)導(dǎo)：今天你以馬小為榮明天馬小以你為榮第三篇：三年級語文下冊第六單元教案范文第六單元教材分析本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成?！短枴肥遣捎门e數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。2太陽 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。（2）、學(xué)生按要求自讀。學(xué)習(xí)課文（l－3自然段）（1）、學(xué)生默讀課文l－3自然段?！薄暗教柹先ィ绻叫?，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（打比方）c、“太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。（指名讀）（2）交流：從這句話中你讀懂了什么？師：可見，我們世界上的一切都是太陽帶來的。（l）課文是從太陽同動植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。③第七自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。這是從正面說?！保?lián)系自己的生活，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。鞏固識字、指導(dǎo)書寫（1）四個(gè)人的小組內(nèi)交流，你是怎樣記憶本課生字的。（必須背誦最后一段）（2）．課外閱讀有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。三、整體感知，展示朗讀，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。“懸掛”“奧秘”“努力”“估計(jì)”中所含生字：懸、奧、努、估。請學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解： 1）聯(lián)系上下文理解 2）通過肢體語言理解 3）在實(shí)際生活中理解檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容評價(jià)（學(xué)生自己評價(jià)，學(xué)生之間評價(jià)，老師評價(jià)）小結(jié)，過渡三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。在解決問題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價(jià)，賽讀；師范讀）其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受？聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。課前準(zhǔn)備：。“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。四、全班交流 1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。并說說原因。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。課前準(zhǔn)備：介紹“智能機(jī)器人”的課件。第一課時(shí) 口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎”。五、總結(jié)拓展。第二、三課時(shí)習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。例如： 未來的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。X om 未來的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。自我評價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。這節(jié)課，我們就召開一個(gè)“科技新聞及知識發(fā)布會”。三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評選。各組優(yōu)勝者輪流上臺進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧！第四篇：三年級下冊英語第六單元教案Unit 6 At the zoo單元總覽教學(xué)目標(biāo)： （1）聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并能按指令做動作。過程與方法目標(biāo)：（1）通過看圖片說單詞、聽唱英語歌曲、聽指令做動作、看動畫說句子等活動感知語言，習(xí)得語言；（2）通過開火車讀單詞和耳語游戲等活動體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法；（3）能夠在教師創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中運(yùn)用語言進(jìn)行交際。學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生積極地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，學(xué)會和別人合作。和動作指令。2 教師準(zhǔn)備Let’slearn 部分的資料。（2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。T: Listen to me, what it has a long has two big ears and a short ’s ，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。（3）繼續(xù)展示圖片：An elephant and a 。（5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself 。4 課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊本單元36頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。和理解對話的內(nèi)容并運(yùn)用。2 教師準(zhǔn)備Let’s talk / A 部分的教學(xué)資料。（每人至少一個(gè)）【教學(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日常口語練習(xí)。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at …的句型，以及big, fat, funny 等單詞。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學(xué)生說：Look at the ’s ’s so … 示意學(xué)生說出：It’s so ，教師做出“小”的手勢。S: The elephant has a long has big has a short is(so)，并帶讀：Look at the elephant, It’s so has a long nose and a short has small eyes and big ears.（6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)資料，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動物的情況。（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)資料，讓學(xué)生初步了解對話含義?；卮饐栴}的同學(xué)用Look at ….It has….It’s so….或 Look at ….He/She has….He/She is so ….的句子來表述?！窘叹邷?zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。（2）讓學(xué)生根據(jù)動物的圖片或個(gè)人情況，簡單形容某人、某物的樣子。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z 的順序貼在黑板上。（2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。（5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：P, R, 。3 趣味操練(Practice)（1）游戲：配對游戲。將China, Canada, United Kingdom, America 四個(gè)國家的國名板書于各國國旗下。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit Six At the ZooPRC CAN UK USA China Canada United Kingdom America（各國的國旗）教學(xué)反思：第四課時(shí) Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】 Let’’s doLet’s practice【教學(xué)目標(biāo)】理解掌握tall, short及其它單詞的反義詞?！窘叹邷?zhǔn)備】本課生詞的單詞卡片。教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具。呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說。通過動作比劃tall short兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。孩子分角色跟讀。（仿照A部分Let’s tall的對話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall、short進(jìn)行描述?！景鍟O(shè)計(jì)】 Unit 6 At the zoo教學(xué)反思：第五課時(shí) Unit 6 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容】Let’s learnSing the songListen and draw 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)：tall short giraffe deer等單詞?！窘叹邷?zhǔn)備】單詞卡片。【教學(xué)過程】熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Listen and do 教師發(fā)出口令，（big/small …）, 孩子聽到口令后用動作表演。黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出。如：a long ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。26個(gè)字母的讀音和認(rèn)讀。26個(gè)字母卡片，每個(gè)孩子一套，教師的大卡片。Guessing game 孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個(gè)孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。出示課文中的縮略語，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語的含義。教師給以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充：CCTV WTO UFO等。聽錄音，邊聽邊試著說歌謠。Listen and ，孩子快速說出詞。2．學(xué)會本課的2個(gè)生字；理解11個(gè)詞語的意思；能用“因?yàn)椤浴?、“雖然……但是……’’，“如果……就……”造句。教學(xué)過程：一、揭題、審題。(2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞義，識記字形。四、學(xué)習(xí)“提示”，對照以上板書，明確閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，給課文分段。1．默讀第—段，邊讀邊填寫表格。C．如果步行，日夜不停地走，差不多()要走3500年。第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)細(xì)讀課文第二段，完成部分書面作業(yè)。1．指名朗讀第二段，思考并回答； / 12[鍵入文字]這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。師導(dǎo)讀：“太陽離我們這么遠(yuǎn)，……關(guān)系密切。二、討淪檢查填表情況。教學(xué)過程 第一課時(shí)導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣：茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球?！苯裉?，我們面對著這散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎？（及時(shí)肯定鼓勵，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心）、吳剛伐桂都是民間傳說。，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜想。？，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。/ 12[鍵入文字]：目前，人類關(guān)于月球的起源，一共提出了三種假說：月球被捕獲說，地月同源說和地球分裂說。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。他們又取出美國星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。月球村的重要任務(wù)是開采氮3，并運(yùn)回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全球所需電能。你們對月球又產(chǎn)生了哪些疑問？第二課時(shí) / 12[鍵入文字]指名朗讀課文讀讀寫寫，并發(fā)現(xiàn)生字的記憶方法夜幕降臨懸掛曾經(jīng)奧秘努力登上任何 撒在水藻一旦一項(xiàng)估計(jì)年齡 創(chuàng)設(shè)情境，感悟月亮的文化內(nèi)涵，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關(guān)于月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)