【正文】 幼兒。將生活活動有機(jī)地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進(jìn)步。所以，這方面還有在下學(xué)期慢慢的啟發(fā)引導(dǎo)。通過日常教育和結(jié)合主題展開，在找找、說說活動中，有了一定的進(jìn)步。通過一學(xué)期的嘗試，最突出的成效是幼兒動手能力在平行班中遙遙領(lǐng)先，而且還把折紙?zhí)厣w現(xiàn)在教室的布置環(huán)境上。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話，不能較安靜、認(rèn)真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事，堅(jiān)持性不夠。隨著幼兒年齡的增長，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式也越來越多。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入，缺乏在集體面前自信、大膽、自然地表達(dá)自己的情感。所以我們隨時細(xì)心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化，利用電訪、家訪及時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和教師溝通，請求教師的幫助。與家長溝通時，注意說話的方式方法要有藝術(shù)性在與家長交流時，教師說話一定要注意方式方法，不能直截了當(dāng)?shù)貙议L說孩子不好，可采取先說孩子好的方面，再說到孩子不足或需要改進(jìn)的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處，這樣一來家長就容易接受，樂意配合教師教育孩子教育目的向反。通過一學(xué)年的幼兒園集體生活學(xué)習(xí)，每個孩子在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步。在過去的這一期中，我們組積極探究新課改，努力實(shí)踐并取得了一定的成績。并緩解他們學(xué)習(xí)的壓力、調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，以飽滿的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中，是高二體育教師必需思考的問題。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。三、在訓(xùn)練上組建高二體育高考隊(duì)。開展足球興趣小組活動。回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲。到學(xué)期末，這群孩子在生活能力、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。從而對語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個亮點(diǎn)，同時堅(jiān)持“主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計，有幼兒的親自參與。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親和力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長的配合之處。我們作為班級一線教師也感覺到很大的壓力。我們在班級工作中注意關(guān)愛每一個孩子，使孩子在幼兒園就像在媽媽身邊一樣，剛開學(xué)時很多幼兒沒有過集體生活的經(jīng)驗(yàn)，對集體生活不適應(yīng)， 入園 時哭鬧。在教學(xué)方法上，我們以游戲貫穿整個活動環(huán)節(jié)，調(diào)動所有的孩子的積極性，運(yùn)用快樂教學(xué)方法，使孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)樂此不疲。我們在關(guān)心照顧的同時更注重的市教給幼兒方法。因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以我們更加重視與家長的溝通，開學(xué)初我們要求家長，在《幼兒成長手冊》中填出對幼兒園的建議；對教師的希望；對孩子的要求。我們在學(xué)期初的 家長會 和學(xué)期末的“元旦 家園 聯(lián)誼會》中充分考慮到家長的參與性，使家長對小二班有一定的歸屬感。為了更好地迎接評估團(tuán)的到來，不給幼兒園失分，我們班三位老師連續(xù)幾天加班對教室環(huán)境進(jìn)行清掃，吳老師整理廁所衛(wèi)生到晚間8點(diǎn)才回家。怎么樣去寫好總結(jié)范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“熱搜總結(jié):秋季教研工作回顧其五”，相信能對大家有所幫助。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。學(xué)期中段黃主任率先執(zhí)教《日月潭》一課，展示雄厚的教學(xué)技能，真正做到示范引領(lǐng)。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。五、開展“田園文化”語文實(shí)踐創(chuàng)新活動。個個興致盎然，在老師們的帶領(lǐng)下，孩子們開始了種植之旅，開始了對大自然的探索！六、教研組工作存在的不足有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。實(shí)行保教并重的原則?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進(jìn)行總結(jié)。幼兒入園前，我們進(jìn)行了家訪，了解幼兒脾氣、性格、愛好等。我們兩位老師利用每一個可以利用的時間：自由活動時、個別護(hù)理時、來園接待時、離園送別時……等，只要是與她個別相處的時候，我們都會與她聊幾句，甚至來個擁抱；個別表揚(yáng)隨機(jī)教育，這時常會進(jìn)行。二、建立家園溝通橋梁，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。特別是在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)方面，在本學(xué)期中，通過家長會向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性，并介紹培養(yǎng)的方法和途徑，同時在家園園地中按時將近期目標(biāo)公布出。三、創(chuàng)設(shè)富有新意的游戲環(huán)境，吸引幼兒主動參與活動。而所謂富有新意的游戲環(huán)境，就是符合幼兒心理需要，并具有內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的游戲環(huán)境，它對幼兒產(chǎn)生吸引力。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對材料的創(chuàng)造性運(yùn)用。伴隨著主題學(xué)習(xí)活動的開展，這些欄目成了家長們關(guān)注、孩子們積極參與的活動。班中有不愿開口和老師講話的孩子，熊奕便是其中的一個，為了他，我們花費(fèi)了很多的心血，主動與其說話、游戲，并通過家長了解孩子對我們的反饋，正如家長所說的，孩子心中像明鏡似的，只是沒開口罷了。班中部分男孩子都十分好動，一些孩子在常規(guī)方面更顯不足，如李仲超、孫鵬等等。如：我班幼兒的血色素達(dá)標(biāo)率為100%；幼兒體操比賽獲最佳表現(xiàn)獎。隨著年齡的增長孩子的求知欲望也在逐步的增強(qiáng)已初步有了生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。一、教育教學(xué)教育活動。同時，我們也會發(fā)放主題考核表給家長，請家長對我們進(jìn)行監(jiān)督，對孩子進(jìn)行考核。孩子們通過玩兒區(qū)角，潛移默化的提高了自己繪畫能力、動手能力、語言表達(dá)能力等。在區(qū)角中增加了交通標(biāo)志對對碰，幼兒通過玩游戲認(rèn)識了交通標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的安全意識。因此，本班幼兒對玩區(qū)角很感興趣。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制，通過家長園地，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。如：良好的傾聽習(xí)慣、良好的坐姿、良好的行為習(xí)慣等。在活動過程中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。安全：隨時檢查班級的安全隱患，杜絕不安全因素；認(rèn)真實(shí)行班級服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細(xì)核對和服藥后觀察孩子有無特殊反應(yīng)，對于體弱兒和身體不適的，加強(qiáng)護(hù)理。六、其他方面引導(dǎo)幼兒與爸爸媽媽一起來讀書，培養(yǎng)幼兒對讀書的興趣。在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹立“幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要成績：（一）保教工作：提高幼兒的自理能力。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)焕蠋焾?jiān)持鼓勵、引導(dǎo)的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。”幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。其次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進(jìn)行全面教育。同時，我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長。幼兒不但因此認(rèn)識了各種鞋子，還從中提高了自理能力?；顒又凶⒅匾龑?dǎo)，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，促進(jìn)幼兒發(fā)展。認(rèn)真參與討論，充分發(fā)表自己的看法，與同事交流教育經(jīng)驗(yàn)，尋求更優(yōu)化的教育教學(xué)模式。（三）家長工作分別于期初、期中召開家長會，讓家長了解每學(xué)期班級的主要工作，向家長介紹班級工作開展的情況及幼兒普遍存在的問題，接受家長的反饋，促進(jìn)家園雙向交流。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭取再創(chuàng)新意。我深知作為總經(jīng)辦文員，不僅需要有耐心、細(xì)心，還要具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠?yàn)樽约核鶎俚墓ぷ髫?fù)起全部責(zé)任，并在工作中不斷進(jìn)取，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，我深信我本人一定能做到這些。總經(jīng)辦是全公司上情下達(dá)、下情上報的橋梁，做好總經(jīng)辦工作，對全公司工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)起著重要的作用，為此，無論是什么工作，在工作中，堅(jiān)持做到六個不讓，即：不讓領(lǐng)導(dǎo)布置的工作在我手中延誤，不讓正在處理的文件在我手中積壓，不讓各種差錯在我身上發(fā)生，不讓襖戳倒ぷ韉耐?、客户灾X藝飫鍤艿嚼瀆?；让任簻u〉老⒋游藝飫锎?；让圭R男蝸笤諼藝飫鍤艿剿鷙Α第三篇：小二班班級工作總結(jié)不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我和我的孩子們要給“ 小班 ”畫上句號了。經(jīng)過一段時間的磨合，我和葉老師共同協(xié)作，有商有量，伴著愉快的情緒完成了本學(xué)期工作。正所謂：“一個好的將軍就能帶出一支好的隊(duì)伍。因此，我們用與家長談話、與孩子個別交流以及寫觀察記錄等方法，及時了解孩子的高興、傷心、驚奇、疑惑、恐懼、受窘等細(xì)微的內(nèi)心活動。事后我們經(jīng)常和李鶴銘一起 游戲、找機(jī)會和她聊天，安排她和開朗活潑的幼兒一起。我經(jīng)決定將后兩年的贊助費(fèi)一起交了，因?yàn)槭悄屛蚁嘈帕诉@里的教學(xué)水平。我和葉老師時時、處處關(guān)心、愛護(hù)、體諒幼兒。這種甜蜜的感覺，只有在得到孩子的充分信任后才能得到。三、做好家長工作培育好我們的孩子是個復(fù)雜而細(xì)致的工程，需要學(xué)校、社會和家庭緊密配合。面對急切、渴求的目光，作為班組長僅僅介紹一下班里的情況及孩子的發(fā)展水平是不夠的，因此，在家長園地中，我班精心選擇共育內(nèi)容，如：怎樣滿足孩子的合理要求？如何拒絕孩子的無理要求？孩子在家和在園表現(xiàn)不一怎么辦？等等。這樣家長和老師的交流有一定的困難。我們跟家長的溝通也是用心地、誠懇地。四、認(rèn)真開展英語教研活動本學(xué)期的教研重點(diǎn)是進(jìn)行雙育教學(xué)活動研究。下學(xué)期我們將更加努力，向“雙語”的標(biāo)準(zhǔn)靠近。謝謝各位同事、謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！第四篇：2011春小二班班級工作小結(jié)永春港永幼兒園小二班2011年春季班級工作小結(jié)班主任：呂雪芳 配班：鄭寶瓊保育員：劉蘭英 時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，快樂而忙碌的一學(xué)期又即將結(jié)束，本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師及保育員默契配合，較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為促今后的工作更好地開展，現(xiàn)對這學(xué)期的工作做個小結(jié)：二、主要工作與成效（一）保教工作1．多種途徑提高幼兒生活自理能力。我們還把生活能力的培養(yǎng)寓于游戲之中，比如，我們在操作區(qū)，我們投放了一些大大小小的塑料瓶讓幼兒擰擰蓋蓋，還放置了用自制的“大嘴娃娃”和黃豆、蠶豆、小勺等，讓幼兒做喂寶寶的游戲，練習(xí)使用哨子，在娃娃家放置一些娃娃和娃娃的小衣服，讓孩子們給娃娃穿衣、穿鞋，在游戲操作中，得到生活自理能力的鍛煉。如在培養(yǎng)午睡常規(guī)時，我們常以“天女散花”的形式提醒幼兒好好睡覺，老師就扮做“小仙女”將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下，孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了。3．抓住一切有利契機(jī)提高幼兒口語表達(dá)能力。從最簡單的互相問好及與家長道別時的禮貌用語開始，其次活動中師生個別交談，談?wù)摰脑掝}是幼兒感興趣，多用肯定贊揚(yáng)的語氣，如“這件衣服真漂亮，誰買的？你喜歡什么玩具？你和誰是好朋友？??教師在與幼兒的談話交流中了解幼兒語言的發(fā)展情況，如發(fā)音是否清晰、用詞是否規(guī)范，及時給予糾正，我們還積極創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語言。5．發(fā)揮幼兒自主性創(chuàng)設(shè)區(qū)角，提高幼兒參與的積極性。設(shè)置區(qū)角的過程，也是孩子們發(fā)揮想象力、進(jìn)行發(fā)散思維的過程，每個孩子的意見我們都會進(jìn)行討論、肯定、表揚(yáng)和采納，然后一起給區(qū)角起名字，這些區(qū)角會帶來無窮的吸引力，因?yàn)槠渲杏泻⒆觽兊南敕ê涂释?。我們主要通過利用正規(guī)性教育活動和非正規(guī)性教育活動（晨間談話活動時間）向幼兒進(jìn)行安全常識教育。7．認(rèn)真開展游戲活動，有效提高幼兒游戲水平游戲是幼兒最喜歡的活動，本學(xué)期我們積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒快樂游戲，不斷提高幼兒游戲水平，角色游戲中，我們積極豐富游戲材料，創(chuàng)設(shè)溫馨的游戲場景，有目標(biāo)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，幼兒在“娃娃家”、“多美味餐廳”、“糖果屋”“樂樂超市”等游戲中不僅玩得盡興，快樂，還提高了游戲水平。幼兒在欣賞描繪主題環(huán)境的過程中，提高了審美能力，鍛煉了認(rèn)真觀察事物的能力，還豐富了自己的語言。在講述這些知識的同 4 時，我們還借此機(jī)會教導(dǎo)孩子們乘坐交通工具和過馬路時需要注意的安全守則并對幼兒進(jìn)行了《乘公共汽車》的禮儀教育。同時我對所有家長介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他疑惑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的方法；對于工作較忙的雙職工家長，采取了定期定時與他交流，或使用 “ 家園溝通本 ” 將近期工作重點(diǎn)，幼兒表示反饋于他使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。在學(xué)習(xí)方面：部分幼兒還沒形成良好的閱讀習(xí)慣，不愛護(hù)圖書，幼兒的閱讀習(xí)慣將在下學(xué)期加強(qiáng)培養(yǎng)，還有個別幼兒在集中活動時不能專心，傾聽習(xí)慣不好，有待下階段通過各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)提高。記錄人：曹仁娟班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：2012年5月 培養(yǎng)內(nèi)容：在家表現(xiàn)：煊煊在家很少動手，吃飯經(jīng)常要喂著吃，吃雞蛋家里一般都是剝好了給他的，讓他自己動手動作很慢。分析及策略：通過家園共同配合，孩子的動手能力也有所提通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動高。分析及策略：鍛