20xx-20xx年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 研理論水平和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。培養(yǎng)出一支政治方向明確、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專、兼、群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍。本學(xué)期除了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，積極提倡教師自學(xué)，做不同層次的讀書交流，強(qiáng)調(diào)自學(xué)后的反思。召開各課題成員研究會(huì)，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計(jì)劃，以及相關(guān)的子課題，要求計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。（三）把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強(qiáng)化參與科研的意識(shí)。進(jìn)一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。（五）抓好科研常規(guī)工作，重視已有課題成果的實(shí)驗(yàn)和研究。（六）制定并認(rèn)真落實(shí)課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進(jìn)行。認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。課題組長要制定好課題實(shí)施計(jì)劃，指導(dǎo)課題小組的成員展開研究工作，及時(shí)收集課題資料。本學(xué)期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，緊扣我校的課題的研究，讓大部分教師參與科研，使教師明確教學(xué)科研對(duì)個(gè)人成材和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以校長室、教科室為主導(dǎo)，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課題研究的過程管理，有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開展教科研工作，把教科研工作落到實(shí)處。使老師們掌握科研課題的選題、立項(xiàng)，具體實(shí)施的操作方法。重視教師教學(xué)反思和教育敘事的撰寫及評(píng)選工作，促進(jìn)學(xué)校校本教研深入開展，促進(jìn)教師對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行剖析，培養(yǎng)反思型、研究型的教師隊(duì)伍。（2）教研方面教學(xué)論文獲市以上的獎(jiǎng)勵(lì)1—2人次左右。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)入手，組織不同層次、不同形式的學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)。（1）抓好幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的改革首先，改革備課方法。其次是改革授課方法。（2）積極探討新的教學(xué)方法教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，積極倡導(dǎo)課堂“三重”（重氛圍、重過程、重對(duì)話）；充分尊重學(xué)生的主體地位，教師盡可能做到“五個(gè)盡量”：盡量讓學(xué)生獨(dú)立觀察，盡量讓學(xué)生動(dòng)腦思考，盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考和解決問題，盡量尊重學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。要圍繞“提高課堂教學(xué)有效性研究”開展“學(xué)—研—講—評(píng)—改”系列活動(dòng)，特別是對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，切實(shí)把新的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為。做好培優(yōu)扶差工作，培養(yǎng)合格加特長人才。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合自身特點(diǎn)的的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。二、工作目標(biāo)結(jié)合學(xué)校的具體目標(biāo)及本科組教學(xué)工作的實(shí)際情況，深化“以學(xué)定教單元整體教學(xué)模式”研究。抓好本學(xué)科的各類競(jìng)賽活動(dòng)的培訓(xùn)工作，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。本學(xué)期每月第一周定為自主教研周，由各年級(jí)備課組長組織運(yùn)作，深入進(jìn)行課型研討?！凹瘋涑醢浮?，并將根據(jù)自己班的實(shí)際情況所作調(diào)整及其效果反思作相應(yīng)記錄。（每月最后一周內(nèi)提交，到此完成了一個(gè)單元的動(dòng)態(tài)教案。科組集體教研完成以下事項(xiàng)：，展示所選課型的課堂教學(xué)、單元整體集備思路及實(shí)施后的反思。（二）夯實(shí)科組教師的基本教學(xué)技能，提高科組教師對(duì)課標(biāo)、教材、教法及學(xué)生的研讀水平。教學(xué)反思一定要及時(shí)寫，字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，字跡盡量工整、清晰。認(rèn)真研讀《華陽小學(xué)作業(yè)管理規(guī)定》，精心布置作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，并開通作業(yè)綠色通道。畢業(yè)班尤其要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的合力，力爭(zhēng)在畢業(yè)考試和各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中取得好成績。(五)結(jié)合《學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)序列》，有針對(duì)性地開展學(xué)科素養(yǎng)比賽活動(dòng)。29月9日︱9月13日、集備組、教師上交教學(xué)工作計(jì)劃（周五前）；2．各集備組自主教研；、六年級(jí)開展奧數(shù)培訓(xùn)工作；；。710月14日︱10月18日；2．四、六年級(jí)開展奧數(shù)培訓(xùn)工作；落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；4．專項(xiàng)抽查：作業(yè)量與作業(yè)批改情況。111月11日︱11月15日；、六年級(jí)開展奧數(shù)培訓(xùn)工作；3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。512月9日︱12月13日；、六年級(jí)開展奧數(shù)培訓(xùn)工作；3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。1月6日︱1月10日學(xué)科全面復(fù)習(xí)學(xué)科期末考試科組、集備組提交本學(xué)期各單元的“精品教案”1月13日︱1月17日改卷、質(zhì)量分析、上報(bào)數(shù)據(jù)等工作；評(píng)講試卷；教學(xué)質(zhì)量分析；教育教學(xué)分享活動(dòng)；資料收集、歸檔。轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持科研興教，提高教學(xué)基本功，教學(xué)教研能力得到提高。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”： ①抓備課——備好課是上好課的前提。課堂教學(xué)的好與差將直接影響我們的質(zhì)量，特別我們農(nóng)村的學(xué)生，課后很少自覺地去學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都是依靠課堂學(xué)多少就掌握多少，所以課堂教學(xué)顯得更為重要。繼續(xù)采用“學(xué)校常規(guī)工作檢查”和“科組不定期檢查”的辦法來檢查作業(yè)，對(duì)提優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行及時(shí)抽查。繼續(xù)做好輔差工作，中下生一直都是質(zhì)量好與差、成績優(yōu)與劣的關(guān)鍵，所以本學(xué)期要求各教師認(rèn)真做好輔導(dǎo)中下生工作，要有計(jì)劃、有措施，盡力把中下面縮小到最低。對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)摸底檢測(cè)。新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)研討。學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念。中段考試優(yōu)秀成績教師作經(jīng)驗(yàn)介紹。做好被抽考四年級(jí)的考前復(fù)習(xí)工作。一月份：期末檢測(cè)，質(zhì)量分析與學(xué)生評(píng)價(jià)。
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