【正文】 書：好吃的水果（二）賞水果：在水果樂園里的水果可真多呀!現(xiàn)在我就帶你們?nèi)ス湟还洌ㄕn件）請你們仔細觀察，看看你最喜歡吃哪一種水果？他有什么樣的特點與味道？在溫暖的南方除了有披著魚鱗的菠蘿，還有金黃的的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮。你們知道嗎？他們不僅吃了水果，還把自己吃水果時的樣子都畫了下來。（五）畫水果：你現(xiàn)在是不是也很想畫一畫你們吃水果時的樣子呢？那在畫的時候，我們應(yīng)該注意什么呢？（顏色鮮艷）（想法奇特）（構(gòu)圖飽滿）（動作夸張）那看一看今天的作業(yè)提示吧！把自己吃水果時的樣子畫下來，和大家一起分享吃水果時的快樂！最后比一比誰的最能表現(xiàn)出吃水果是的樣子及感受，老師可有好吃的獎品呀。好這節(jié)課就到這里，下課！教學(xué)反思：在本節(jié)課的整個教學(xué)過程中，教師只作為一個組織者、設(shè)計者、參與者，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體作用，并巧妙的運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思維活動，教師與學(xué)生共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。近日，我們小博士幼兒園小班教研組正在開展為期兩周的主題活動《好吃的水果》。在語言活動《蛤蟆種瓜》中，讓幼兒在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力，并知道種瓜不是一件容易的事。，并知道要講衛(wèi)生。（2）作品欣賞，說說找到了哪些水果。，若有水果引導(dǎo)幼兒先聞聞、猜猜是什么水果，吃好后說說水果的味道。活動準備：經(jīng)驗準備：知道一些常見水果。媒體操作: 繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛?。小結(jié)：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復(fù)進行3~4次）好吃的水果教案4一、主題說明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。他們在多元互動的共同體中獲得的知識和經(jīng)驗，將幫助他們更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。發(fā)展孩子的認知、動手能力。遵循以下幾點：提供機會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者，如：美術(shù)區(qū)：我們創(chuàng)設(shè)了長頸鹿和大樹的意境，“樹冠”“蘋果”大面積的空白形式，給予孩子展示自己作品的機會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者，讓孩子感受到創(chuàng)設(shè)環(huán)境的成就感，同時感知果樹會結(jié)果子，小動物也喜歡果樹的有效經(jīng)驗。生活區(qū)：引導(dǎo)家長和孩子一起制作了“好吃的水果拼盤”并通過區(qū)域隔斷墻進行了展示。小班幼兒幼兒要獲得各種真情體驗還是以操作為主。熱情進一步被激發(fā)了?，F(xiàn)在大部分幼兒已經(jīng)能很好的進行扣紐扣活動了。再經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我們還會根據(jù)幼兒的操作情況進行調(diào)整，我們準備給幼兒投放各種形狀的紐扣和各種形狀的不織布材料，讓幼兒隨意的進行扣紐扣組合，讓幼兒在動手操作的過程中也能多動腦。活動目標：1幼兒喜歡猜謎，編謎活動。4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。2教師說水果謎面，幼兒猜。5幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語。3?；顒訙蕚洌航叹撸簣D片（6個蘋果。教師先出示3個蘋果并講述：籃子里有了三個蘋果。教師：誰能把剛才老師拿桃子的事情講給大家聽一聽？（籃子里有5個桃子，拿走了3個）教師：你應(yīng)該問一個什么樣的問題呢？（果籃子里還剩下幾個桃子）教師：誰能用三句話把這個事情講清楚？（果籃子里有5個桃子，拿走了3個，果籃里還剩下幾個桃子？）◆教師出示教學(xué)掛圖（二）中的三幅圖。（2組）教師：請你用每排的三幅圖編一道應(yīng)用題，并在記錄單上列出相應(yīng)的算式。提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。師：哇，小朋友們看，我們來到了水果樂園，大家快過去看看吧！讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說出它的名稱。水果含有豐富的營養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加健康。幼兒可以做水果拼盤、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進行一些裝飾。師生共享。活動準備：1：識字卡每人一份。3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。7：游戲“小蜜蜂”。三：親子游戲1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對應(yīng)的詞卡給家長。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。、迅速變化的，解決問題、完成任務(wù)不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人，而是能夠根據(jù)實際條件去應(yīng)用知識的人。通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒認識并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。(1) 教師(出示四個果皮的盤子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?(2) 出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。(2) 請個別幼兒上來摸，猜測水果名稱，在摸出來給大家看一看，進行驗證。引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。教學(xué)準備：活動前參觀果園蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個塑料盤子五個，塑料刀子每人一把教學(xué)過程：一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？二、感知水果分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）集中交流討論。發(fā)展幼兒初步的探索精神。剛才你們猜出了水果拼圖，那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來呢？（老師揭開被布蓋著的果籃請小朋友看。請幼兒玩拼圖進一步感知水果現(xiàn)在兔媽媽要請大家吃水果了，你們想知道會拿到什么水果嗎？答案就藏在這個拼圖上，請小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。活動反思：拼圖是孩子們愛玩的桌面游戲之一，它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動手操作的能力。并增強了活動的生動性和趣味性。二、重點、難點重點：認識各種各樣的水果。幼兒有閱讀的經(jīng)驗。師：水果寶寶想和小朋友玩一個猜猜猜的游戲，如果把他們變身了，你還認識他們嗎？（水果水果變變變，請你猜猜我是誰？咔嚓?。ǔ鍪净脽羝┨釂枺耗阒浪麄兪窃趺醋兊膯幔繉嵨矧炞C小結(jié)：原來他們是被剖開了，這全是他們的剖面。提問：草莓的種子在哪里呢？小結(jié)：草莓里面一粒種子也沒有，他的表面有好多突起的小點點。為了更好的完成活動目標，在活動前，我讓幼兒認識了木瓜和楊桃這些不常見的水果。不足的地方有：最后可以以品嘗水果作為結(jié)束活動，而不應(yīng)該在品嘗后強調(diào)水果的種子在什么地方。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗，我們開展了“好吃的水果”的主題。而我們的主體墻也是由于得到家長的39?；顒印端崴崽鹛鸬拈僮印?、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動手操作。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。學(xué)情分析：一年級學(xué)生注意力不集中，課堂組織教學(xué)有難度，本課利用學(xué)生感興趣的水果的形狀對學(xué)生的造型表現(xiàn)進行教學(xué)。表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣。 教學(xué)重點與難點：重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。 ，選擇表現(xiàn)工具。學(xué)生能否按照老 師講的完成作業(yè)，是驗證老 師對這一課講解的成果?！居螒蜻^程】一、復(fù)習(xí)詞語1．師：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。幼兒猜出一個詞語時，教師出示相應(yīng)的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導(dǎo)幼兒認讀詞語。師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱一一說出來，好嗎？今天學(xué)到的是哪幾個水果名稱？幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。五、結(jié)束語：師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片。（草莓）3．金鈴鐺，圓又黃。（桔子）第四篇：《好吃的水果》參考教案《好吃的水果》參考教案教材分析：不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變化明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表現(xiàn)自己的真實而獨特的感受。教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。請同學(xué)們把你們的作品展示給后面的家長朋友們看一看！/ 3第五篇：好吃的水果教案幼兒小班數(shù)學(xué)教案:好吃的水果活動目標：認識常見的水果，并大膽地說出水果的名稱和特征?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣今天請來了一個好朋友，他想帶小朋友到花果山去玩，花果山有好過好吃的水果，小朋友猜一猜有什么水果呢？（蘋果香蕉橘子葡萄）二、認一認、說一說、摸一摸鼓勵幼兒大膽表述哇小猴子的花果山到了，美麗的果園，讓幼兒欣賞。提問：香蕉寶寶像什么呀？什么顏色呢？吃起來什么感覺呢？三、組織幼兒游戲：摸一摸引導(dǎo)幼兒感受水果寶寶的外形特征。