【正文】 活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣今天請來了一個好朋友，他想帶小朋友到花果山去玩，花果山有好過好吃的水果，小朋友猜一猜有什么水果呢？（蘋果香蕉橘子葡萄）二、認一認、說一說、摸一摸鼓勵幼兒大膽表述哇小猴子的花果山到了，美麗的果園，讓幼兒欣賞。（桔子）第四篇：《好吃的水果》參考教案《好吃的水果》參考教案教材分析：不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變化明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。幼兒猜出一個詞語時，教師出示相應(yīng)的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導(dǎo)幼兒認讀詞語。 教學(xué)重點與難點：重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。活動《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動手操作。為了更好的完成活動目標(biāo)，在活動前，我讓幼兒認識了木瓜和楊桃這些不常見的水果。二、重點、難點重點：認識各種各樣的水果。剛才你們猜出了水果拼圖，那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來呢？（老師揭開被布蓋著的果籃請小朋友看。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。(1) 教師(出示四個果皮的盤子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?(2) 出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。當(dāng)我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。水果含有豐富的營養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加健康。教師：誰能把剛才老師拿桃子的事情講給大家聽一聽？（籃子里有5個桃子，拿走了3個）教師：你應(yīng)該問一個什么樣的問題呢？（果籃子里還剩下幾個桃子）教師：誰能用三句話把這個事情講清楚？（果籃子里有5個桃子，拿走了3個，果籃里還剩下幾個桃子？）◆教師出示教學(xué)掛圖（二）中的三幅圖。5幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語。再經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我們還會根據(jù)幼兒的操作情況進行調(diào)整，我們準(zhǔn)備給幼兒投放各種形狀的紐扣和各種形狀的不織布材料，讓幼兒隨意的進行扣紐扣組合，讓幼兒在動手操作的過程中也能多動腦。生活區(qū)：引導(dǎo)家長和孩子一起制作了“好吃的水果拼盤”并通過區(qū)域隔斷墻進行了展示。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復(fù)進行3~4次）好吃的水果教案4一、主題說明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。媒體操作: 繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。，并知道要講衛(wèi)生。（五）畫水果：你現(xiàn)在是不是也很想畫一畫你們吃水果時的樣子呢？那在畫的時候，我們應(yīng)該注意什么呢？（顏色鮮艷）（想法奇特）（構(gòu)圖飽滿）（動作夸張）那看一看今天的作業(yè)提示吧！把自己吃水果時的樣子畫下來，和大家一起分享吃水果時的快樂！最后比一比誰的最能表現(xiàn)出吃水果是的樣子及感受，老師可有好吃的獎品呀。應(yīng)會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是讓老師來告訴你。提問：草莓的種子在哪里呢？小結(jié)：草莓里面一粒種子也沒有，他的表面有好多突起的小點點。本課是以“造型圖2：這幅畫上都有些什么？（畫中的小朋友用兩只手往嘴里送水果，還饞的流口水呢！他還把自己的周圍畫了很多的水果）畫面的顏色怎么樣？（顏色鮮艷）圖3：看這個小朋友她當(dāng)時是怎么想的呢？（她想，在炎熱的夏天，她多么希望西瓜能變成一所大房子，開上一個小窗子，坐在里面既能吃到甜美的西瓜，又很涼爽，真幸福呀呀?。┻@小朋友想象力真豐富，想法很奇特（想法奇特）圖4：這幅畫整個畫面感覺怎么樣？（人物很多，西瓜也很多）像這種畫面很滿的我們叫它（構(gòu)圖飽滿）圖5：這幅畫給你印象最深的地方是哪里？（畫中的小朋友嘴巴好大呀，一口就吃下了一排香蕉和一個橘子瓣。在音樂活動《蘋果歌》中，培養(yǎng)孩子愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲的歡快并進行仿編一系列豐富多彩的活動，使小班幼兒在有趣、生活化的情境中，獲得了各種與日常生活密切相關(guān)的經(jīng)驗。材料準(zhǔn)備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。游戲：做色拉。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。但是隨著幼兒動作的逐步熟練，幼兒的新鮮感消失了，對于幼兒來說操作活動的難度對于一部分幼兒來言太簡單了、興趣也降低了。3教師同幼兒一起分析謎面，并小結(jié)。教師再拿走1個蘋果并講述，小紅吃掉了1個蘋果。讓幼兒了解水果的39。2：小籃子每人一個。2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。物質(zhì)準(zhǔn)備：用水果刀削下蘋果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤子里，將果肉分別放在盤子里，水果箱一只(紙盒一個，里面裝有各種常見的、幼兒比較熟悉的水果，在紙盒的一個側(cè)面有一個洞，方便幼兒將手伸進去取蘋果)。豐富了他們認知。培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好飲食習(xí)慣材料提供：蘋果、香蕉、葡萄若干，水果藍一只活動過程：設(shè)置情景：和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》，師：剛才歌里唱了好孩子要有禮貌，今天見到我們的客人老師要問聲好。好吃的水果教案12一、活動目標(biāo)能閱讀圖畫書的封面并大膽說出各種水果的名稱。這些都是草莓的種子，我們吃一粒草莓，就吃進幾百粒的種子哦?。ㄎ澹┗顒友由鞄煟耗銈冎阔J猴桃的種子在哪里嗎？那么回去后吃一個找一找，明天來和我們一起分享！五、教學(xué)反思：所謂科學(xué)就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。搖一搖，沒聲響。豐富詞匯：圓圓的、紅紅的、軟軟的、甜甜的。像燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多天天的氺，這種水果能治療小朋友的咳嗽呢？（課件展示）認識香蕉你們喜不喜歡我呢？怎么不來看我呢？讓我們閉上眼睛聞一聞吧！哦原來是香蕉寶寶??！和香蕉寶寶打個招呼。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的? 享受這些水果時，同學(xué)們的感受也是各不相同的。詞卡，讓幼兒逐一認識。課件。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。過程較清晰緊湊。經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步認識木瓜、楊桃。多吃水果對人的身體有好處。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。未來社會是多元的、開放的39。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復(fù)認識。師：今天老師請小朋友們來做小小魔術(shù)師，想一想怎么把這些水果變的更漂亮、更美味呢？幼兒自由結(jié)伴討論，進行分組活動，教師在活動中進行幫助指導(dǎo)。雖然都是數(shù)字2，但它們表示的意思是不相同的）幼兒操作活動◆完成幼兒用書第32頁的內(nèi)容。通過觀察數(shù)量變化，在多次編應(yīng)用題的的基礎(chǔ)上，初步理解”減號””等號”以及數(shù)字在算式中的意義。大班幼兒對猜謎活動很感興趣，在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試編謎語，依據(jù)《綱要》，在念一念,猜一猜,編一編的過程中,使幼兒的語言表達能力及思維能力得到進一步發(fā)展。四、材料投放以及區(qū)域活動內(nèi)容圍繞主題：“好吃的水果”，我們在各區(qū)域中投放了許多和主題相關(guān)的材料，意在引導(dǎo)幼兒獲得與真實情境密切相關(guān)的經(jīng)驗。在有趣的、生活化的情境中獲得的經(jīng)驗是具有生命力的。你們選了什么水果？小結(jié)：你們的水果有的是整個，有的是切開來的游戲：水果寶寶找朋友。（1）出示操作材料，讓幼兒找出水果，并用圓圈將找到的水果圈出來。你覺得誰畫的表現(xiàn)出了她是水果是的樣子()舉手回答問題的和被評上的同學(xué)到老師這里領(lǐng)取你的獎品吧！今天我們學(xué)習(xí)了《好吃的水果》發(fā)現(xiàn)你們大部分同學(xué)都畫出了吃水果時的樣子，給我們帶來了許多的快樂，這些水果不僅好看好吃還含有非常豐富的營養(yǎng)，所以老師還希望你們每天都要吃適量的水果，可以讓我們的頭腦聰明，臉蛋更美麗！同學(xué)們一定要多吃水果呀。難點:引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。首先幼兒通過閱讀繪本大書的封面及書的1——5頁完成第一個目標(biāo)，再用PPT的展示和游戲讓幼兒認識水果的剖面。三、活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、大書、各種水果、水果刀。（引用書里的語言）（四）品嘗水果 師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的水果，我們一起來嘗一嘗吧。北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準(zhǔn)會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。這么多好吃的水果你最喜歡吃那一種？他有什么樣的特點？是什么樣的味道呢？這些水果不僅外形奇特、顏色好看、吃起來有各種不同的味道，而且還有非常豐富的營養(yǎng)。接著開展了豐富多彩的主題活動，在