20xx—20xx下學期九年級數(shù)學教學總結-預覽頁
【正文】 結如下：一、面向全體 因材施教在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。授課。二是情感教學。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生。第一階段結合復習資料，做好基礎知識的復習。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第三階段模擬測試。（1）基礎回顧；（2）拓寬發(fā)展。以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖然與生本教育教學的要求還有相當?shù)牟罹?。不過在各任課教師的相互協(xié)調和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。授課。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。創(chuàng)造成功體驗的機會。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。在復習階段，老師們團結合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性。復習分三個階段：（1）基礎復習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第三階段模擬測試。對每部分復習都有2套資料。以上是我在九年級教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。⑴課前準備：備好課。⑵課堂上的情況。㈡注重學生解題中的錯誤分析在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習積極性。四、加強教材研究，營造高效課堂 實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。（二）注重學生解題中的錯誤分析在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。（三）關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。二、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。強化題目的條件和結論，培養(yǎng)學生的思維批評性。第二、速度。以上，是我在初三數(shù)學教學實踐中，總結得到的不完全的經(jīng)驗概括，以后將不斷學習，總結經(jīng)驗，完善自我。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。⑵課堂上
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