【正文】 主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。特點(diǎn)5：比較性“誰更有風(fēng)采？”，那么就需要比較、辨析，而且是在多維度的比較中說理論證自己的觀點(diǎn) 這是寫作的關(guān)鍵。五、四步寫好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文示例：【2015全國高考1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。在寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文時(shí)，考生要細(xì)讀材料、細(xì)讀題目要求，完成寫作任務(wù)。完成寫作任務(wù)，明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。同時(shí)要求寫成一封信，以信的形式來展開論述。④“選好角度”。二）抓住材料核心事實(shí)，明確是非。因此分析材料要緊抓這三件核心事實(shí)。這種行為要批判。警方查實(shí)后依法教育處罰老陳，體現(xiàn)了實(shí)事求是以及法治精神，值得稱贊；但把這一事件公布到官方微博，其主觀目的是為了警醒大眾，但客觀上也將小陳置身輿論的漩渦之中。也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。又如從小陳角度來寫，一方面要突出其舉報(bào)的意義、圍繞其積極意義來寫作，把這些作為文章之第一部分；另一方面，也要指出其舉報(bào)方式值得商榷，以及舉報(bào)自己父親與中國傳統(tǒng)倫理不一致，并提出自己應(yīng)對(duì)一情況的做法。過去的材料作文中，材料總是起引出觀點(diǎn)的作用，引出觀點(diǎn)后，用途不多。值得關(guān)注的是學(xué)生在寫作中類比不當(dāng)，使得說服力不強(qiáng)，造成論證乏力。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠之路。二）、引導(dǎo)審題：“當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。”考生必須從三個(gè)人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程。所以，如果你認(rèn)為小李最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因。所以，如果你認(rèn)為老王最具風(fēng)采，那么你的理由是也應(yīng)該是他的成就和成功的原因。所以，如果你認(rèn)為小劉最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因。這道題目符合高考作文對(duì)于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求。三個(gè)人物的特點(diǎn)：小李的特點(diǎn)是篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新；老王的特點(diǎn)是愛崗敬業(yè)，技術(shù)完美；小劉的特點(diǎn)是酷愛攝影，留住鄉(xiāng)愁。在比較中說明你的理由。理由即他們各自成功的原因和成就，以及對(duì)他們的貢獻(xiàn)、價(jià)值、意義作用的評(píng)判。寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。思考、權(quán)衡是選擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。選擇不可能既是此又是彼，只能不是此就是彼。權(quán)衡：主要是比較。問題是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。小張說，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。如此人在樓里心在村里的“身家性命”之錯(cuò)位，折射的是三十年來闊步前進(jìn)的城市化進(jìn)程。農(nóng)耕文明向工業(yè)商業(yè)文明轉(zhuǎn)型，空前的城鄉(xiāng)流動(dòng)讓家庭和家族已不再是從前形態(tài)?？侩娫捑€和匯款單維系的親情似已淡漠化，似乎少了曾經(jīng)的血濃于水根筋相連。它比幾枚勛章更有歷史厚重感，走出百年現(xiàn)當(dāng)代史，融入千年中華史，格局更大。榮譽(yù)式勛章更是如此。當(dāng)今時(shí)代，尤其需要培養(yǎng)歷史底蘊(yùn)感、文化游久感，尤其需要用“青花罐”召回一度失落的古文明，讓宗族枝條繁盛，讓美德香滿家園。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個(gè)做法有新意。“紅包獎(jiǎng)勵(lì)”折射教育低俗化 許晅玥 廈大附中高三1班 紅包，譯名luckymoney，頗具幸運(yùn)之意，在中國傳統(tǒng)禮俗中是用于年節(jié)慶典中長輩對(duì)晚輩的贈(zèng)給，也有主客之間的禮節(jié)往來。但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的僅是“我出錢你出勤，我包紅包你回心”罷了。但事實(shí)上，我相信焦世奇老師發(fā)微信紅包實(shí)屬無奈之舉。由此學(xué)生與老師間形成了一個(gè)惡性循環(huán)，最終的結(jié)果就是教育的衰敗。紅包作為習(xí)俗符號(hào)，該被珍惜使用；而知識(shí)作為個(gè)人靈魂的填充，更應(yīng)該被崇敬與尊重。就1元錢，我看還不如不發(fā)呢。此事引發(fā)了一些網(wǎng)友的關(guān)注，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。一定的獎(jiǎng)學(xué)金能給我們“獲得感” ——給“學(xué)生心聲”欄目投稿 鄭凌峰 廈大附中高三10班獎(jiǎng)學(xué)金從一小疊紙鈔變成了一元錢，為此或許傷心難過者有之，憤然吐槽者有之，毫無所謂者有之，幸災(zāi)樂禍者亦有之。雖然網(wǎng)曝我校學(xué)生吐槽言辭不當(dāng)，“還不如不去拼搏了”過于短視功利，“每年才幾個(gè)人得”顯出酸溜溜的嫉妒，不是一時(shí)憤激就是三觀不正，但是，“就1元錢，我看還不如不發(fā)呢”確有可取處。這是給予學(xué)生“獲得感”的重要“民生工程”。獎(jiǎng)學(xué)歸獎(jiǎng)學(xué)，扶貧歸扶貧，二者方式雖一，作用殊途，性質(zhì)上也不一樣，不該厚此薄彼如是。針對(duì)此事，各方有不同反應(yīng)。在一定限度內(nèi)給予溫情理解 高博 廈大附中高三1班南京市一位老夫婦“人肉”占車位等待下班歸來的兒女，讓附近車氣憤又無奈。此時(shí)就不能以“沒素質(zhì)”“自私”的眼光來看待這個(gè)事件，因?yàn)樗婕暗搅耸篱g最真摯的情感——父愛和母愛。父母看在眼里，也疼在心里，為了能給兒女減壓，父母們也力所能及，所以才有北京外環(huán)父母凌晨4點(diǎn)為還在休息而要上班的兒女排公交，才有自發(fā)到公園為兒女相親的事情，再到如今的“人肉”占位。兒女如此辛勤勞累，這些父母豈能安心在家嗑瓜子、看電視，而讓已經(jīng)疲憊不堪的年輕人悠悠轉(zhuǎn)找車位？所以，那是一種出于本心的行為，我們應(yīng)當(dāng)看到其光輝的一面來自勵(lì)，感受到有人關(guān)心的溫暖，而非以一驚一乍的態(tài)度對(duì)待這其實(shí)沒有嚴(yán)重后果的事件。為兒女出國而偽造護(hù)照、利用職位之便為兒女鋪路等等這類行為絕對(duì)不能容忍。（760字，有刪減）福州李智明教研員命制閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。演出后，愛樂樂團(tuán)官方微博發(fā)出帖子，表明不歡迎那些不尊重藝術(shù)的觀眾。鐳射光射有悖于公眾藝術(shù)素養(yǎng)提升林茜 廈大附中高三1班愛樂樂團(tuán)在大陸演出，為禁止觀眾攝影錄音，不僅不斷在場地兩側(cè)打出字幕，甚至用起了“鐳射光筆直射”這般野蠻的方法，然而收效甚微。擺在首位的，便是觀眾對(duì)藝術(shù)的尊重程度，或是認(rèn)識(shí)程度較低，對(duì)藝術(shù)與娛樂的概念，觀眾混為一談不作區(qū)分。有多少人是沖著“臺(tái)灣愛樂樂團(tuán)”的冠帽而去，又有多少人是為在門面上“提升”自己而來。一個(gè)人過馬路、聽交響樂，或許會(huì)老實(shí)地遵守交規(guī)，靜靜聆聽；一群人扎堆，就會(huì)出現(xiàn)“中國式過馬路”的壯景，以及快門聲和屏幕亮光遍布觀眾席的“盛況”。若我是樂團(tuán)負(fù)責(zé)人，那么在每場演出開始之前，我會(huì)身著正裝站在舞臺(tái)中央，用溫和但有力度的語調(diào)，向觀眾普及有關(guān)交響樂的常識(shí)，讓觀眾理解攝影錄音對(duì)演奏者的影響。熄滅鐳射光筆，用溫和的眼神帶領(lǐng)大眾走向藝術(shù)的曙光吧。長輩們很不高興，小王也很苦惱。若寫信，統(tǒng)一以“一平”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息；若投稿，請(qǐng)自擬標(biāo)題。小王的苦惱確有其根據(jù)。其次，從歷史淵源的角度探索，不難發(fā)現(xiàn)，不論是世界、國家還是地區(qū)范圍內(nèi)，對(duì)人口一個(gè)重要的劃分就是民族。筆者認(rèn)為，這點(diǎn)是小王應(yīng)該承認(rèn)的。引領(lǐng)他學(xué)習(xí)、了解家庭、家族在歷史中的演化過程應(yīng)該是第一步，其次便是能平心靜氣地帶領(lǐng)他回味家族曾帶給他的美好感受；更重要的是，要具有這個(gè)時(shí)代最應(yīng)該具有的家庭的關(guān)懷，發(fā)自內(nèi)心的噓寒問暖。1963年的比賽，冠軍頒給一位收藏《火車時(shí)刻手冊》這類書籍的學(xué)生，而藏有二百部著名作家?？思{的作品以及與?？思{有關(guān)的書籍布羅斯基獲得亞軍。藏書精神超越名目之爭 劉涵琪 廈大附中高三1班1963年，耶魯大學(xué)“辛德仁”藏書獎(jiǎng)出人意料，對(duì)火車時(shí)刻手冊的收集者青睞有加，令收藏研究了兩百多部?？思{作品的布羅斯基屈居第二。收藏什么樣的書依各人的興趣而定，但藏書家們都為類似的目標(biāo)而堅(jiān)持不懈。時(shí)刻的分布、停靠站臺(tái)的多寡、行程的遠(yuǎn)近等能反映出火車作為交通工具的興起和后來在新型工具前的稍顯遜色、城市不同年代交通網(wǎng)的變化等諸多信息。然而，“辛德仁”藏書獎(jiǎng)不是頒給藏品，而是頒給藏書的人：他看到了你所忽視的火車時(shí)刻表的價(jià)值，他愿意花力氣、用心思收羅這些小冊子并妥善保管，他甚至要在別人不理解的嘲笑聲中堅(jiān)持他的愛好；所以他有理由拿冠軍，他有資格獲得對(duì)一個(gè)藏書者的充分肯定。它的排名，不是讓藏書者們爭鋒，不是給他們藏品價(jià)值的蓋棺定論，而是讓更多人看到不同藏書的風(fēng)采?！备呖紝?dǎo)向：高考作文注重塑造學(xué)生的“社會(huì)品質(zhì)”。②學(xué)會(huì)社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論的寫作。任務(wù)型作文的特點(diǎn)第一、觀點(diǎn)鮮明。時(shí)評(píng)的說服力是非常重要的，選取的論據(jù)一定要準(zhǔn)確，能夠真實(shí)地反映論點(diǎn)，有力地支持論點(diǎn)，具有典型性、客觀性。激情之外，還需有理性，需要理智的分析，理性的判斷，理論的闡釋，因?qū)儆谧h論文的范疇，就是要擺事實(shí)、講道理。時(shí)評(píng)要有觀點(diǎn)、有論據(jù)，有概括、有闡述，只有脈絡(luò)清晰，才能說清楚、講明白。針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象加以多角度、多層次評(píng)析，可以是分析造成某一現(xiàn)象的原因，揭示現(xiàn)象背后所隱藏的實(shí)質(zhì)、影響、危害。病態(tài)粉絲成為社會(huì)病瘋狂追星女楊麗娟為了見到自己的偶像劉德華，付出了自己13年的青春歲月，更搭上了父親的一條命，真是可悲可嘆！所以，我要說，非理性的追星只能使生活更加偏離正常軌道。劉德華錯(cuò)了嗎？我看沒錯(cuò)。逼死楊父的不是別人，而是他對(duì)女兒的溺愛和縱容。（從原因、實(shí)質(zhì)、影響、危害上分析材料）每個(gè)人在青少年時(shí)期都不免會(huì)喜歡舞臺(tái)上光彩奪目的明星，追星本身并沒有錯(cuò)，可是如果失去理性，走向極端，就會(huì)很危險(xiǎn)，甚至釀成慘案。（聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化觀點(diǎn)）追星追到這個(gè)份上，真是讓人無話可說。再加上自我卑微的心理暗示，為引起偶像的注意，往往會(huì)做出一些極端行為。但顯然，非理性的追星只會(huì)讓人麻木，并不能治愈疾病，反而會(huì)使生活更加偏離正常軌道。舉例新穎且敘述簡潔，最后一句分析回扣中心。ｂ、卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。④論證方面。練習(xí)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。結(jié)果是：玩六年，基本禮貌、知識(shí)能力和視野一個(gè)都沒有，竟個(gè)個(gè)心比天高，覺得自己與眾不同，受不得管、吃不了苦、聽不得罵?！?孩子爸沒客氣：“孩子這樣已經(jīng)是侵犯他人了”。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。我認(rèn)為，學(xué)力不僅與成功有關(guān)，且關(guān)系重大，它是成功的堅(jiān)強(qiáng)柱石。中國兩彈一星的專家們，哪個(gè)不是知識(shí)高端加上長期實(shí)踐的結(jié)果？至于快樂的教育方式，本身沒有錯(cuò)誤。這不僅不負(fù)責(zé)，更是人才的浪費(fèi)。在改革開放初期鄧小平強(qiáng)調(diào)“我們不僅要注重經(jīng)濟(jì)財(cái)富的發(fā)展，更要注重國民素質(zhì)的提高。倘若手握一份高學(xué)力，心中便多一絲清明，眼中看清了前進(jìn)方向，學(xué)習(xí)有術(shù)，實(shí)踐有方，相信前途一片光明，能拼出一片美好未來。該男子是一名燒烤店老板，從2007年開始，先后花了近20萬元資助了4名學(xué)生，這些學(xué)生均已考上了大學(xué)?！痉段恼故尽坑忻麩o名都是英雄從小到大，我們都被灌輸著一種思想，那就是學(xué)習(xí)雷鋒精神，學(xué)習(xí)他那種做好事不留名的無私奉獻(xiàn)精神。或許會(huì)有很多人對(duì)他持有一種不屑的態(tài)度，因?yàn)樗麄冃睦锒枷胫习寮热蛔栽溉ベY助那四名學(xué)生，又過了這么多年，何必如此大費(fèi)周章的想借用媒體來報(bào)導(dǎo)自己這些年的所作所為。雖然如此，我也不覺得女孩行為比燒烤店老板更高尚，他們只是在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場合做著本質(zhì)相同（行善）的事，至于留名與否，要尊重他們的意愿。浙江一老人騎車摔倒在路邊長達(dá)一個(gè)多小時(shí)無人問津，圍觀群眾固然有怕被訛詐的心里，但更多的恐怕是習(xí)慣性麻木，意識(shí)里維持一份善念并去行動(dòng)遠(yuǎn)勝于在旁邊的指手畫腳、冷眼旁觀。據(jù)了解，整形熱的出現(xiàn)，主要在于大多數(shù)人希望通過提升“顏值”獲得更多的自信與機(jī)遇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。近幾年，整形熱潮異常火熱。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代迅速發(fā)展，拍張照片要把自己修得“笑靨如花”，去博人眼球，獲得所謂的“自信”。早期因?yàn)橄嗝矄栴}，來到肯德基打工，被肯德基拒收?！耙桓眳⒉畈积R的牙齒，一身健碩壯實(shí)的身軀”，不錯(cuò)，說的正是她歌手韓紅。中國青年說里上了位“瓷娃娃”——?jiǎng)⒋筱?，因骨胳與常人的不一樣，容易斷裂，從小到大做了17次手術(shù)。翻開怪力亂神的《封神榜》，看到的是妲己利用美色，蠱惑紂王縱情聲色，荒理朝政。讓我們找尋路上的那抹素心，走出人生繁華風(fēng)景，我愿為修心不修臉。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個(gè)做法有新意?！痉段恼故尽俊凹t包獎(jiǎng)勵(lì)”折射教育低俗化紅包，譯名lucky money，頗具幸運(yùn)之意，在中國傳統(tǒng)禮俗中是用于年節(jié)慶典中長輩對(duì)晚輩的贈(zèng)給，也有主客之間的禮節(jié)往來。但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的僅是“我出錢你出勤，我包紅包你回心”罷了。但事實(shí)上，我相信焦世奇老師發(fā)微信紅包實(shí)屬無奈之舉。由此學(xué)生與老師間形成了一個(gè)惡性循環(huán)，最終的結(jié)果就是教育的衰敗。紅包作為習(xí)俗符號(hào)，該被珍惜使用；而知識(shí)作為個(gè)人靈魂的填充，更應(yīng)該被崇敬與尊重。該園規(guī)定，游客在游園前，必須先行跟園方簽訂《自駕車入園游覽車損責(zé)任協(xié)議書》，內(nèi)容包括“本園內(nèi)散放的動(dòng)物均屬于野生動(dòng)物，具有相當(dāng)?shù)囊靶浴?；“進(jìn)入園區(qū)必須關(guān)好、鎖好車門車窗，禁止投喂食物，嚴(yán)禁下車”?！痉段恼故尽坑鍪氯寄獩_動(dòng)八達(dá)嶺野生動(dòng)物園內(nèi)，一年輕女性在猛獸區(qū)擅自下車，導(dǎo)致其母慘死虎口，自己身受重傷的悲劇發(fā)生。“三思而后行”這句古話深入人心，它告訴我 們做事要理性，謹(jǐn)言慎行。盡管協(xié)議在先，但協(xié)議能保護(hù)你不受 傷害的前提，是你不能擅自下車?，F(xiàn)實(shí)中，有多少“如果”讓事后諸葛亮們假設(shè)？難道老虎給你任性機(jī)會(huì)嗎？它用動(dòng)物的方式警告那 些任性胡來者，以此來懲罰沖動(dòng)者。遇事三思而后行，杜絕沖動(dòng)應(yīng)成為一種處事習(xí)慣。關(guān)愛游客，敬畏生命，才能避免類似悲劇的重演?！驹}回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。此事引發(fā)不小的爭議。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法。心酸否？悲痛否？在我看來，即使是密不透風(fēng)的法律巨墻，也應(yīng)有人性的瓦縫讓溫度進(jìn)駐。然而，這并不是法律可以冰冷到?jīng)]有一絲溫度的理由。經(jīng)過認(rèn)真教導(dǎo)與深刻反省，相信作為大學(xué)生的他們，今生今世都不會(huì)再犯。我們需要的是能夠讓如小閆這般迷途未遠(yuǎn)的孩子重返正道的機(jī)會(huì)，是能夠讓扶老人反被訛的年輕人得到理解與支持的人性，是能夠讓人文關(guān)懷式微的理性時(shí)代更有人情味的溫度。第四篇：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型敘事體材料作文寫作指導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型敘事體材料作文寫作指導(dǎo)一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的認(rèn)識(shí)“傳統(tǒng)型”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”議論文寫作的區(qū)別：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文是教育部考試中心張開同志提出的一個(gè)概念。主要體現(xiàn)在三