【正文】 自身的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕睦斫狻！熬礃I(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”，“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”強(qiáng)調(diào)了“有業(yè)”是做人之本。對(duì)于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。學(xué)生研討探究，教師相機(jī)點(diǎn)撥：(1)文中“業(yè)”的含義并不局限于狹義的職業(yè)。不勞作便是罪惡”的說法值得質(zhì)疑。(3)中國傳統(tǒng)文化是一種有等級(jí)色彩的文化，中國人的職業(yè)觀向來是“萬般皆下品，唯有讀書高”，人們的讀書目的又是“學(xué)而優(yōu)則仕”“朝為田舍郎，暮登天子堂”。四、布置作業(yè)文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。體會(huì)口語和演講特點(diǎn)，積累語言材料?！币勒兆髡叩倪@一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，請(qǐng)舉出身邊這樣的“天地間第一等人”，與同學(xué)交流。在交流中陶冶性情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)精神。從現(xiàn)實(shí)的個(gè)人生活幸福考慮，只有這樣，才能安身立命(儒家)，獲得心靈的寧靜與平和(佛家)。拿破侖的話也有問題：在一支部隊(duì)里，元帥只能有一個(gè)，士兵卻需要千千萬，如果每一個(gè)士兵都不安心做士兵，都懷揣著元帥夢(mèng)，這支部隊(duì)的戰(zhàn)斗力也大可懷疑。請(qǐng)學(xué)生記誦、積累。《論語》群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉。《莊子達(dá)生》素其位而行，不愿乎其外。教師提示：課文口語和演講特色體現(xiàn)在：(1)引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語進(jìn)行解釋。希望同學(xué)們以文中所說的“敬業(yè)樂業(yè)”的精神去提升我們的學(xué)習(xí)，去實(shí)踐生命的價(jià)值。”于是，他日漸消沉萎靡。于是，創(chuàng)業(yè)失敗、欲尋短見的他變得積極起來，很快東山再起，重創(chuàng)偉業(yè)。②立意自定。寫作提示；這個(gè)話題實(shí)際上已涉及到心理健康教育方面的問題。對(duì)待“希望”的看法，悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是啟明星，即使事物摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。2．理解文章中心論點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．教師導(dǎo)人。2．介紹作者。近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。(出示課件或小黑板2。作者做到這一點(diǎn)了嗎?就你的理解分析一下。四、反饋交流1．解釋下列詞語，并給加點(diǎn)字注音。分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。)4．文章運(yùn)用了幾種論據(jù)?運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、代表性。作者列舉的事實(shí)有生活中的實(shí)例，有古代、外國著作中的事例，有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。(出示課件4。明確：(①觀點(diǎn)：要敬業(yè)。”什么是敬業(yè)。③一方面，勞動(dòng)是人為了獲取生活資料，為了謀生的手段。)五、梳理鞏固學(xué)生討論還沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。七、布置作業(yè)做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。第二層：論“樂業(yè)”的重要。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。全文可分為三個(gè)部分。四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)第一部分。(二)學(xué)習(xí)第二部分。明確：第三段作者闡述什么叫敬，引用了朱熹的名言主一無適便是敬后，緊配上自己的通俗化的解釋：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。明確：作者在第五段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆做工苦這個(gè)實(shí)例，說明要從勞苦中找出快樂來，很自然地點(diǎn)到了樂業(yè)的樂。六、布置作業(yè)1．探究練習(xí)二。明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)，指出責(zé)任心和趣味跟敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系最為密切：責(zé)任心就是敬業(yè)廣趣味就是樂業(yè)。三、探究活動(dòng)(一)思考問題作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。3．凡職業(yè)沒有不是神圣的。7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。10．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。15．敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。(2)語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5教學(xué)目標(biāo)理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。教學(xué)難點(diǎn)真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入俗話說：人各有志。這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校噗該校學(xué)生所做的職前演講。用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，（或任何一件有價(jià)值的事情），不能“飽食終日，無所用心”。二（2～5）：論述中心論點(diǎn)前的鋪墊，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是敬業(yè)樂業(yè)的基礎(chǔ)。思考演講稿與一般議論文章的異同：相同點(diǎn)：（1）議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。不同點(diǎn)：（1） 結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流。參照兩種寫法，根據(jù)自己的理解，試為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”，提供幾個(gè)例子。）仿寫練習(xí)：既然大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際有如此深切的見解，不如讓我們動(dòng)動(dòng)筆。讓我們課外再去讀一些關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”的名言或文章，讓這些思想滲透入我們的靈魂深處，在你面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)業(yè)唉聲嘆氣時(shí)，在你將來面對(duì)不喜歡的職業(yè)怨天尤人時(shí)，希望這篇文章以及課外閱讀的文章都能給你帶去無窮的力量！《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6學(xué)習(xí)目標(biāo)：反復(fù)閱讀課文，找出作者的主要觀點(diǎn)，梳理出作者的論證層次。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本文論證層次的梳理和論證方法的辨別。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求1． 認(rèn)清對(duì)象，確立主旨2． 思路清晰，節(jié)奏明快3．感情充沛，例證動(dòng)人4．語言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)四、介紹議論文常識(shí)五、默讀課文思考：（1）作者先后談也哪些問題？（有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)）（2）你認(rèn)為這幾個(gè)問題的關(guān)系是怎么樣的？（有業(yè)是前提。第二層（第6～7段）論述“要敬業(yè)”?！皬膭诳嘀姓页隹鞓穪怼?． 凡職業(yè)都是有趣味的（身入其中奮斗前去 比較駢進(jìn) 省卻煩悶）四）請(qǐng)整理作者的行文脈絡(luò)五）探究活動(dòng)思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。4．凡職業(yè)沒有不是可敬的。8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。三、總結(jié)四、作業(yè)《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7【教學(xué)目標(biāo)】掌握議論文的基本特點(diǎn)及中心論點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】目標(biāo)3?；仡欁髡撸宏P(guān)于作者梁?jiǎn)⒊褐袊S新派代表人物，學(xué)者。不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。② 舉例子證明自己的觀點(diǎn)。) 褻(xi232。) 強(qiáng)聒(guō)不舍 佝(gōu)僂(l243。強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說個(gè)沒完。三、探究賞析當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。六、布置作業(yè)相應(yīng)的資料練習(xí)。初步學(xué)習(xí)“擺事實(shí)”(舉例論證)和“講道理”(道理論證)兩種常見的論證方法?！熬礃I(yè)”與“樂業(yè)”精神的真正領(lǐng)悟。四、教學(xué)安排：四課時(shí)五、教法與學(xué)法：。盡管時(shí)隔大半世紀(jì)，但他所提的這種主張對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。②佝僂gōul243。)：輕慢，不莊重。⑦斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。⑩強(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個(gè)不停。(“敬業(yè)樂業(yè)”，是人類生活的不二法門。)(凡職業(yè)沒有不是神圣的?！镜诙n時(shí)】復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞導(dǎo)入。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。用來證明你的觀點(diǎn)的材料和依據(jù)，就叫做“論據(jù)”。)針對(duì)這個(gè)問題，作者提出了怎樣的思想主張?(要敬業(yè)與樂業(yè)。第二層(67)敬業(yè)。，其用意是什么?“不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。(2)使自己的身心有所安頓，不至于無所事事、煩悶無聊?！镜谌n時(shí)】復(fù)習(xí)上節(jié)課的議論文知識(shí)導(dǎo)入。(4)木匠與政治家，挑糞工與軍人。(教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生明白論據(jù)的兩種類型：道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。【第四課時(shí)】復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入?！胺猜殬I(yè)都是有趣味的”?你同意他的觀點(diǎn)嗎?為什么?(學(xué)生討論)3.“凡職業(yè)都是有趣味的”，文中列舉了哪幾條理由?你能不能舉一個(gè)實(shí)際的例子?示例：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢(mèng)想，從沒有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無聊的，從沒有抱怨叫苦而想放棄。(敬業(yè))(3)要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界?！庇懻撘幌?，對(duì)這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。條理很清晰。還有生活中的實(shí)例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，還有古人的流傳至今的名言警句等。(2)根據(jù)所學(xué)的議論文知識(shí)，試寫一篇以“自信”為話題的議論文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 掌握議論文的基本知識(shí)2. 指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己實(shí)際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活教學(xué)方法誦讀法、研討探究法教學(xué)過程一． 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體播放一組圖片供同學(xué)們欣賞，討論并交流心得。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。下面我們先做個(gè)游戲，看看能不能很快地進(jìn)入文本。如：道理論證，事例論證等4. 概括文中名人名言5. 辯論賽：梁?jiǎn)⒊f我們要敬業(yè)樂業(yè)，你還有什么要問他的嗎？拉黃包車的和做總統(tǒng)的到底有沒有區(qū)別？職業(yè)有沒有高低之分？三． 小結(jié)本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長(zhǎng)，論證上的最大特點(diǎn)就是大量引用經(jīng)典格言，語言上充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 10【教學(xué)目標(biāo)】初步學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用事例或道理證明自己觀點(diǎn)的方法。學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用事例或道理證明自己的觀點(diǎn)?！熬礃I(yè)”是什么意思？專心致力于工作。補(bǔ)充：梁?jiǎn)⒊蕴?hào)“飲冰”，取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意，只是數(shù)十年的“飲冰”，也未能涼了他的熱血。作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題？明確：作者首先論述有業(yè)之必要，因?yàn)椤熬礃I(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”。“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”化用自古語“百事孝為先，萬惡淫為首”，談?wù)勥@樣化用的好處。做出了奉獻(xiàn)，充實(shí)了生活，也能解決自己的生存問題，踏踏實(shí)實(shí)的。（全面地談到了有業(yè)既利于自己，也利于社會(huì)，并從反面說到了無“業(yè)”的危害。）五、拓展延伸作業(yè)聽了同學(xué)們的討論，請(qǐng)寫一段文字補(bǔ)充論證有業(yè)之必要?！雹平又撟C“為什么該敬呢?”作者用了一個(gè)極具感情的詞語來說明職業(yè)是可敬的?！雹取白鲆环N勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。手舞足蹈，嘆息，狂笑等，梁先生至情至性的演講就如他所說，做一種勞作做到了圓滿，所以他是天地間第一等人。⑸接下來作者又講到“如何敬”的問題，體現(xiàn)這一思路的句子是哪句？明確：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”⑹《莊子》“佝僂丈人承蜩”是什么意思呢？請(qǐng)講述這個(gè)故事。價(jià)值是不等的。（這樣的討論有助于培養(yǎng)質(zhì)疑精神。“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽……”結(jié)合前文，看看還有什么特點(diǎn)，尤其是引用名言方面。（加點(diǎn)字板書，可根據(jù)學(xué)生回答板書?！拔逅摹钡奈幕兏锂a(chǎn)生的文化領(lǐng)袖如陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等，雖然對(duì)傳統(tǒng)都有憤激之言，卻都不曾完全與舊學(xué)絕緣。1929年，梁?jiǎn)⒊?7歲之齡逝于北京，當(dāng)時(shí)的輿論界甚為冷淡，吳宓事后表示了不解：“梁先生為中國近代政治文化史上影響最大之人物，其逝也，反若寂然無聞，未能比之王靜安先生之受人哀悼。據(jù)左舜生回憶，他少年時(shí)與一位同學(xué)讀一篇兩萬四千余字的梁著長(zhǎng)文，以至涕淚交加、抱頭痛哭。晚清時(shí)的維新運(yùn)動(dòng)，使年輕的梁?jiǎn)⒊暶o起，時(shí)康、梁并稱，幾與其師平分秋色。梁?jiǎn)⒊膶W(xué)術(shù)研究于歷史用力最勤，發(fā)宏愿獨(dú)著一部《中國文化史》，未竟而歿。無論是從政還是治學(xué)，梁?jiǎn)⒊奶禺愄幨歉袘?yīng)迅速，并能發(fā)皇于外，樂于傳達(dá)?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 11一、主旨《敬業(yè)與樂業(yè)》是近代國學(xué)大師梁?jiǎn)⒊壬谄呤嗄昵皩?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生所作的一次講演。而第一段末尾的“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門”，更是生動(dòng)有力地揭示出了全篇論述的中心。接著，作者論述了“敬業(yè)”的重要性，這是第二部分的第1層。第4段主要是論述怎樣才能做到“敬業(yè)”。文章的第6段，主要論述了“樂業(yè)”的重要性，這是第二部分的第2層。這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談，令人信服。三、延伸在解讀文本的過程中我們應(yīng)深入思考、探討以下問題。指出這一點(diǎn)，可以擴(kuò)展梁?jiǎn)⒊鲝埖倪m用范圍，也有利于學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來閱讀本文。因此，梁氏的“敬業(yè)”說，有著矯正世風(fēng)、改良國民性的積極作用。體會(huì)語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動(dòng)有力的特點(diǎn)。梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。按照提出問題──分析問題──解決問題，本文可分為三部分：第一部分(1段)：提出本文論述中心。學(xué)習(xí)第二部分：⑴ 文章論述了三個(gè)問題，生速讀文后，找出每個(gè)問題段落。總結(jié)這部分分析所用的方法：從論證思路、中心句、重點(diǎn)句、論據(jù)、論證方法去分析。小結(jié)：這節(jié)課我們理清了文章的結(jié)構(gòu)，并初步學(xué)會(huì)分析議論文?！芭e例子”和“講道理”兩種論證方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。同學(xué)們，請(qǐng)反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。（多媒體出示）梁?jiǎn)⒊?8731929），近代思想家，著名學(xué)者。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。多媒體出示問題組：①本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來的？②作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問題？（這兩個(gè)問題的設(shè)置，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路，幫助學(xué)生進(jìn)行第一次感知，為此后進(jìn)一步理解文章做鋪墊。②.作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要