【正文】 用課堂觀察技術評議課堂教學和課外閱讀與寫作的有效鏈接，分別由曹建芬、俞波兒老師上了研討課。我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結合點，編寫了《寫作序列表》，讓學生讀寫結合，從而加深課文理解，也提高了學生的作文能力。四、加強積累繼續(xù)加強課外積累，本學期我們引導學生積累的內(nèi)容為：名言警句精選，描寫人的品質(zhì)、智慧、儀態(tài)、風貌、神情、口才的成語等等，合理利用早上、午間時間進行課外積累。五、創(chuàng)建書香六六六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作，認真做好臺帳，保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課，加強課外閱讀的有效指導，開展豐富多彩的讀書活動。六、落實語文實踐活動，讓學生在玩中提高了語文素養(yǎng)。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革。也組織深入學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定》和市局制定的《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》，深入學習實踐《中小學教師職業(yè)道德規(guī)定》。集體備課是校本教研的主要形式之一,對于提高學校的教育教學質(zhì)量起著極為重要的作用。四、存在的問題校本教研的各項管理和考核制度需進一步完善，教研組、備課本的教研氛圍不夠濃。陳志容榮獲20xx“縣優(yōu)秀少先隊員輔導稱號”并且，她輔導的學生金周龍參加縣中小學生“與夢同行”主題演講，獲初中組三等獎；關于優(yōu)質(zhì)課，潘賢賢獲縣中職組《其他學科》二等獎、陳瑩獲縣優(yōu)質(zhì)課中職組《英語》三等獎；李小華的（每天學點教育心理學）讀后感《花有存在的道理，小草也有存在的道理》在學科素養(yǎng)提升讀書征文評比中獲二等獎。大膽創(chuàng)新，不斷嘗試。在課堂中，我們還充分發(fā)揮學習能力強的優(yōu)勢，將微視頻、微平臺等融入課堂。第一學期校本教研工作總結5一轉(zhuǎn)眼，本學期的教學工作即將結束，回顧本學期的教研工作，既是開拓創(chuàng)新的一學期，又是深化研究的一學期。本學期，我校校本教研工作的思路是：“圍繞一個中心，抓住一個關鍵，突出一個重點，強化一個觀念”。本學期，我們要求全校教師樹立科學的質(zhì)量觀，堅持以人為本的質(zhì)量觀，堅持全面發(fā)展的質(zhì)量觀，堅持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀，努力做到面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，不得歧視任何一個學生，也不放棄任何一個學生。（二）一個關鍵——扎實開展教研活動。繼續(xù)開展“教學反思”活動。以教研組為單位，開展提高課堂實效性的課堂達標活動。通過校內(nèi)公開課活動動，教師們互相取長補短，自己的專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)切實得到提高。（四）一個觀念——強化課題研究的重要性加強教科研工作，強化課題研究的重要性。今后的打算：一如既往地開展好校本教研工作，注重實效，不搞形式主義，在原有的基礎上力求創(chuàng)新、務實，使我校的校本教研工作再上新的臺階。我們先后多次認真學習溫州市教學新常規(guī)，嚴格按常規(guī)的要求和學校的規(guī)定來備課、上課和批改作業(yè)。課堂教學能根據(jù)不同的教學內(nèi)容上好不同課型的課。二、加強備課組建設，群策群力，發(fā)揮集體的智慧。積極參加各級各類教學研討活動，促進全組教師共同成長。如：全組老師都積極參加了區(qū)發(fā)展中心舉辦的16學時培訓，徐力雷、陳婷婷、陳鷗陽老師參加市中考質(zhì)量分析會議，全組老師積極參加了縣中考質(zhì)量分析會議。另外，我們還參加了“STEM教育+”學術研討會，這次分享會，讓我們開闊了視野，愉悅了心情，陶冶了情操，以更飽滿的熱情投入到今后的教書育人的工作之中。會后要求各教研組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。(三)積極開展豐富的教研活動，提高教師教學能力和教學水平加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。及時安排聽人員課參與評課。組織各種競賽和研討活動本學期教科室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的39。（3）英語組錄制教學視頻和微課參加了XX市20xx年優(yōu)秀課例暨詞匯教學微課評選。（7）組織歷史組教師赴合肥一中參加全省高中老師課程改革與選修模塊教學專題研討會。（11）安排張世國老師參加第五批安徽基礎教育資源應用平臺校饑級管理員培訓會（12）組織音樂、體育教師赴滁州學院參加培訓。(五) 與其他處室密切配合，完成臨時性任務。吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲三等獎，鄭蘭斌老師在物理論文評比中獲一等獎，黃永余老師在數(shù)學論文評比中獲二等獎，劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語論文評選中分別獲二等獎和三等獎，孫鳳金在天長和滁州論文評選中獲三等獎，徐承軍在滁州錄像課評比中獲三等獎。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關鍵問題。通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式，提升教研組長教學研究和指導教學的能力。對今后的教研工作，要認真探究本校的情況，下學期我們公開課會采用同課異構活動，結合有限的資源，并常與兄弟學校交流開展教研活動的經(jīng)驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。教學工作是我校各項工作的重點，為了貫徹新的教班學理念，在校務會，教導處對教師的備課，上課提出了10條具體的要求。本學期經(jīng)常利用休息時間深入班級輔導的教師有：張洪巖88節(jié)、王國奇82節(jié)、朱向蓮77節(jié)、周晶69節(jié)、王洋68節(jié)、宋華65節(jié)、王春艷64節(jié)、王東梅63節(jié)、劉英62節(jié)、程鶴梅55節(jié)、孫香萍52節(jié)、楊艷43節(jié)、王慧41節(jié)、鄭露寒38節(jié)、王艷秋37節(jié)、楊明佳37節(jié)、郅雪峰37節(jié)、孫明巖34節(jié)、李淑賢31節(jié)、李東萍30節(jié)、王惠玲30節(jié)、劉英杰30節(jié)、曲新生26節(jié)等。二、教研組的管理規(guī)范化。教研組長組織本組教師積極參加市片教研活動和網(wǎng)上論壇，教研組長根據(jù)學校教研計劃制定出符合本教研組特點的教研組工作計劃，計劃明確具體、實用性強，并認真實施。全校任課教師76人，參加研討課做課的48人，占教師總人數(shù)的62%，其中除48周歲以上教師語文組11人上課的有王艷秋、阮春艷、徐鶴群、朱向蓮、李淑賢、王慧、張洪巖、張寶立、李東萍、程鶴梅、劉晶慧，共11節(jié)全員參加；數(shù)學組12人上課的有孫香萍、楊艷、郝麗霞、王東梅、賈榮艷、周晶、王春艷、王洋、孫明巖，共9節(jié)；英語組9人上課的曹智龍、劉玉賢、康美玲、鄭露寒、趙博、劉英杰、楊明嘉，共7節(jié)；歷史組4人參加的有李洪巖、白榮杰共2節(jié)；物理組孫洪順、劉玉蘭、袁曉偉、郅雪峰、紀海霞、劉瑛；化學組魏強、付秀華、鐘明慧；生物組趙麗杰、高亞杰；地理組曲新生、鄭善蓮；政治組洪然、程桂紅、閆偉；體育組孫尚武、朱強、魏海濤、陳炳忠；音樂組王萌、李楠。在這次研討課中，很多老師認真進行聽課?？傮w看，上課老師都能認真對待，精心準備，參與度高，有熱情。教研組長也出題進行了測試，測試結果和上學期教導處的測試相比有提高。有的教師還存在板書的書寫不夠工整規(guī)范，授課的語言不夠簡練、準確、沒有精心設計臨時想到就說，課堂環(huán)節(jié)銜接生硬。建議大家加強學習，提高自身的業(yè)務。三、重視研修落實，提高教學實效。為了強化教師上課質(zhì)量，我校從本學期9月6日起，開展“領導點名課”活動。其他沒課教師看樓下通知自覺聽課，教導處檢查記錄。大部分教師肯吃苦，肯鉆研，努力提升自身素質(zhì)，教學水平有了一定的進步。建議：所聽22節(jié)課，大部分教師的課堂教學的效率低，學生接受和掌握的知識不夠多，究其原因如下：教師要轉(zhuǎn)變觀念，把教學落腳點找好，大部分教師把教學的落腳點落在如何教上，新理念的落腳點應落在學生怎樣學上，課堂應該以它為主線突出出來，整個教學活動，應圍繞這個落腳點來活動。③教師上課沒有激情，調(diào)動不了學生學習的積極性，發(fā)揮不了學生學習的主動性，學生學習興趣不高。⑤沒有反饋措施，學生學什么樣，教師不掌握，沒法進行二次授課或二次糾正。文科沒有注重對學生情感、情操的培養(yǎng)，有些內(nèi)容完全可以讓學生聯(lián)系實際去想去思考。教師要多與學生溝通，缺少有效的溝通。加強教師隊伍建設是學校各項工作的重中之重，而提升教師隊伍素質(zhì)的唯一途徑是學習。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。繼續(xù)進行教師信息技術培訓工作，科任教師每周一第八節(jié)、班主任每周二第七節(jié)進行培訓。突出理論學習的實用性，鼓勵教師學以治用，和課堂教學緊密結合。六、不足之處需要改進的地方教案還有個別教師沒有關注學情。錯誤類型分析的不夠全面。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。三、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量。在學校工作基本穩(wěn)定的基礎上，根據(jù)當前課程改革的需要，我樣組織全體教師認真學習新的教學思想和新課程標準。本學期計劃每位青年教師做到了“六個一”：每月寫一個典型的教育教學案例、設計一個具有新意的教案、上一節(jié)具有教改新意的邀請課、寫一篇板書或硬筆書法作品。①學校領導深入一線，參與和指導教研工作。學期末學校對上述工作進行了檢查、反饋、總結，并記入了教師業(yè)務考核檔案，評出了優(yōu)秀教研組。建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)學生的反思意識，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織中心組的骨干成員進行身月，匯集反思集。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發(fā)展規(guī)劃。第三篇：第一學期校本教研工作總結我校在贛榆縣教育局的領導下，依據(jù)本學期的校本教研計劃，結合我校的實際，積極探索，為提高教學治理和教研水平推進課改，建設師資隊伍，提高教學質(zhì)量，初步做了一些工作，現(xiàn)簡要回顧如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。各教研組既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結合的方式組成。加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學中體現(xiàn)課改新理念。(4)、做好青年教師的培養(yǎng)工作，開展競技活動，展示青年教師的風采。四、加強對教研工作的監(jiān)控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。③建立評價體系與考核掛勾。本學期末我們將根據(jù)學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學、貝殼、教學成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。研究從反思開始，培養(yǎng)教師的反思意識。建立共同愿景。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎，使我校的教育教學再上新臺階。本課題的研究思路是:從課堂教學入手,研究“導學案”和“堂堂清”材料。一學期以來,我們邊實踐邊探索,教師的觀念有了更新,業(yè)務水平有了明顯提高,。我們還在學期中安排15名九年級教師上了《中考專題復習課》,無論是對九年級其他教師還是對七八年級教師有很好的指導作用。根據(jù)所定教學進度進行集體備課的分工,每周2名主備教師。四、組織教師進行各種培訓活動教師業(yè)務水平的提高是提高學校教學質(zhì)量的前提和保證,為此學校十分重視教師的培訓。通過一系列培訓,加快了教師的教學觀念轉(zhuǎn)變適應時代發(fā)展的需要,提高了自身素質(zhì)。六、開展讀書、征文活動為提高學生閱讀寫作能力,迎接市教研室組織的讀書作文競賽活動,語文教師加強了學生《自讀課本》的使用,要求認真閱讀并寫好讀書筆記。學校派專人參加了市教研室組織的教研檔案資料完善培訓會。不妥之處,懇請局領導給予批評指正。一、加強校本教研，落實研訓計劃學期初，結合上級工作要求及時制訂教科研工作計劃，及時于第2周召開校教科研工作會議，布置各教研組、備課組教研活動學期任務。二、加強過程管理，優(yōu)化教學常規(guī)保證教學科研工作有序有效進行，本學期繼續(xù)深入開展教師教學規(guī)范化活動，進一步加強教師教學行為的管理。本學期教科室、教務處共開展了期中、期末2次教學常規(guī)大檢查；結合教師的課堂教學常規(guī)督查，及時進行評價及量化，與個人的評優(yōu)評先相掛鉤，并將個人的量化成績納入優(yōu)秀教研組評比范疇，進一步促進教師規(guī)范教學的積極性。教師專業(yè)培訓方面，本學期共61人次教師參與了省、市、縣級培訓（90學時培訓或中短期培訓）；教科研方面，6項教學研究課題獲縣一、二、三等獎，本學期共有11人次教師在教學、科研專業(yè)評比活動中獲縣級以上獎項。通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓新老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經(jīng)驗。五、做好歸檔工作，規(guī)范常規(guī)管理。