【正文】 得一定成績，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但不可避免的也遇到了許多困惑，歷史已經(jīng)進(jìn)入了一個新的時代，我們相信，隨著校本教研實(shí)踐的展開，教師對校本教研的認(rèn)識會越來越清晰，校本教研會越來越進(jìn)入廣大教師的視野，給與她應(yīng)該的地位和作用。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。開展撰寫案例和教師命題競賽，為廣大教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺，通過競賽，我們發(fā)現(xiàn)了一批年輕的教師正在不斷地成長，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長與發(fā)展。認(rèn)真貫徹市教育局下發(fā)的開展全市教學(xué)大比武活動文件精神,加快我校新課程改革的步伐，整體提高教師的教育科研水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，有計(jì)劃有組織地切實(shí)開展好“五個一”活動（即一篇優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課、一件優(yōu)秀課件、一篇優(yōu)秀論文、一則高質(zhì)量教學(xué)反思）。召開各教研組長會，并使各組安排好本組的比武活動，上交一份活動順序表，在各組活動中由組長負(fù)責(zé)認(rèn)真組織評課、學(xué)習(xí)、討論、互動并做好教研活動記錄。本學(xué)期在全市評優(yōu)課活動中張廣艷老師沙霖老師在活動中表現(xiàn)突出獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。①不斷深化了原有課題的研究實(shí)驗(yàn)，鞏固提高實(shí)驗(yàn)成果。落實(shí)了有效的獎勵機(jī)制①.鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，一學(xué)期對發(fā)表的或是獲獎的教師論文實(shí)行分等級獎勵制度（具體獎勵辦法見細(xì)則）；②.為激勵教師加強(qiáng)自學(xué)和自修，促進(jìn)教師的整體成長，對積極參加組上和學(xué)校教研活動的教師，利用業(yè)余時間加強(qiáng)自學(xué)的教師，根據(jù)讀書隨筆和教研記錄等情況，一評選學(xué)校教研先進(jìn)個人；③.根據(jù)教研組活動的開展情況記錄，一在全校評選出1個優(yōu)秀教研組，以促進(jìn)教研工作的有效落實(shí)。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診以及校本論壇等活動，使教師在觀念上達(dá)成共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。我們充分調(diào)動教研組長的積極性，真正發(fā)揮教研組的作用，使教研組工作做到規(guī)范化、制度化，并形成各自特色。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試）。第一，先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過程；第二，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)課文、查詢資料、自制自帶教具等；教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能預(yù)見教學(xué)中情況，課中隨機(jī)應(yīng)變，課后注意反思和總結(jié)等。我們開展課堂研討、即席指導(dǎo)，將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。有效管理校本教研1）．活動考勤制度。3）．表彰激勵制度。加強(qiáng)校本教研資料管理。四、取得的成果和今后的設(shè)想通過校本教研活動，一批教師脫穎而出，在學(xué)校嶄露頭角，今年我校教師在各級各類賽課中屢次獲獎：張廣艷、趙金燕、曹艷杰、陳杰等老師的論文在市以上級評選中獲獎。今后，我們要通過校本教研，將學(xué)校特色與教學(xué)、教研及課改有機(jī)地結(jié)合起來，使校本教研系列化，教育教學(xué)生活化，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。為此，我們結(jié)合實(shí)際，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，采取“統(tǒng)一性”與“靈活性”相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，為每個辦公室訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊，保證教師能觸手可及，隨時翻閱，為教師有效閱讀提供了便捷的平臺。二、校本研修，團(tuán)隊(duì)合作，組建學(xué)習(xí)共同體良好的學(xué)習(xí)共同體，可以營造開放、民主和批判的研討氛圍，還可以有效提高教師解決真實(shí)問題的能力。教學(xué)沙龍：我校定期舉辦各種主題沙龍活動。博客群：基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境里，利用博客構(gòu)成具有共同學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)團(tuán)體。分“個人閱讀、寫讀書筆記、小組討論、主題發(fā)言”四部分組織開展讀書活動，讓團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)把教師個人的學(xué)習(xí)行動轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煿餐M(jìn)步的動力。三、搭建平臺，注重“實(shí)戰(zhàn)”，提供發(fā)展機(jī)遇實(shí)現(xiàn)教師的有效成長，要把教師放到大環(huán)境中去，在實(shí)踐中磨練，在“實(shí)戰(zhàn)”中提升。異構(gòu)課：即同課異構(gòu)，在比較中互相學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、共同提高。這些做法立足于教師發(fā)展之本，為教師的成長和發(fā)展提供了空間，創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的人際關(guān)系，營造了人人都是參與者的氛圍，突出了教師的主體性、互動性。實(shí)施青藍(lán)工程，落實(shí)師徒結(jié)對制度。五、立足課題，以研促教，打造研究性團(tuán)隊(duì)扎實(shí)開展課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。田文秀老師以“評學(xué)結(jié)合收獲多”為話題，指導(dǎo)學(xué)生從多種角度來評價別人的習(xí)作。英語科組圍繞整體語言教學(xué)的理念開展了大量的實(shí)踐研究，也取得了初步的成效。20xx年12月，我校探索出的整體語言教學(xué)模式還在區(qū)“深化教學(xué)研究，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式”展示周活動中展示。建立教師個人業(yè)務(wù)及教研組工作檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，展示校本教研的成果。教研組成員齊心協(xié)力，積極參加了市五星級教研組的申報(bào)工作。具體工作完成情況如下：一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在備課方面，教師們注重對教材的`鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。語文作業(yè)的設(shè)計(jì)方面，教師們動腦筋，做到精、活、實(shí)。課后，大家積極討論，暢所欲言，活動收到了實(shí)效。夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學(xué)展示課，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學(xué)會看病》。在批改中，教師盡量對每個學(xué)生加強(qiáng)面批指導(dǎo)，提倡教師批，學(xué)生改，以及讓學(xué)生進(jìn)行第二次作文練習(xí)。繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。我們廣泛發(fā)動班際學(xué)生力量，書籍共享，收獲交流。我們用足用好教材資源，本學(xué)期開展以“祖國在我心中”“走進(jìn)詩歌”為主題的兩次語文綜合性學(xué)習(xí)活動，活動做到有方案、有過程、有資料積累。七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)3一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落，在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的,現(xiàn)做一回顧總結(jié)。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡等等。通過開展集體備課活動,越來越多的教師感到集體備課的重要性,認(rèn)識到教師之間的同伴互助必不可少,合作意識進(jìn)一步增強(qiáng)。工作落實(shí)不夠到位，教科研力度需進(jìn)一步加強(qiáng)！五、今后工作設(shè)想。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)420xx學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)本學(xué)期，本組深入理解校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，以研究學(xué)科、專業(yè)的核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，補(bǔ)齊短板，培育特色，爭創(chuàng)亮點(diǎn)。本組11個人，共開出7節(jié)公開課。本學(xué)期全組共獲得市縣獎項(xiàng)人次，其中參加市級各類比賽獲一等1人次，市級二等1人次，市級三等2人次，縣一等2人次，縣級三等2人次，課題縣級結(jié)題8人次，市級結(jié)題2人次，獲縣骨干班主任和骨干教師各一人次。經(jīng)過一學(xué)期的時間，我校教師積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，圓滿地按《泥凼鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃》完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容，研取得了一定的成果。即緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心；抓住教研活動這個關(guān)鍵；突出新課程改革這個重點(diǎn)；強(qiáng)化課題研究這個觀念。加強(qiáng)質(zhì)量管理。扎實(shí)校本培訓(xùn)，以教師自身不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。要求教師以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn)，主動對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每人上一節(jié)公開課是一項(xiàng)面向全體教師的教學(xué)研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)。（三）一個重點(diǎn)深化課堂教學(xué)改革加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力創(chuàng)建生命化、健康化的課堂教學(xué)。本學(xué)期，我校繼續(xù)課題研究《當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀、問題及對策研究》，對調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對比，對所做出的結(jié)論進(jìn)行修正性研究，推廣興義市教育局子課題的科研成果，整理總結(jié)家長學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)，形成長效機(jī)制，撰寫結(jié)題報(bào)告，結(jié)題。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)6本學(xué)期我們科學(xué)組認(rèn)真貫徹市、縣教育局和學(xué)校的關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的精神，面向全體學(xué)生，以全面提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以做好教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)為抓手，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研討活動。備課時采用集體備課和個性化備課相結(jié)合的形式。如要備好復(fù)習(xí)課、講評課、實(shí)驗(yàn)課，這方面各備課組尤其是初一備課組的5位老師做得特別好。各年級備課組認(rèn)真開展備課組活動，七年級備課組以如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及學(xué)法指導(dǎo)為主，八年級備課組以基于導(dǎo)學(xué)指南的學(xué)本課堂變革為主，研討導(dǎo)學(xué)指南的編撰及使用和課堂小組合作等主題，九年級備課組以如何提高前20％和后20％學(xué)生的成績?yōu)橹黝}。我們組的李莉、徐順桃、潘怡，潘正豹、張美雪，陳婷婷、等分別進(jìn)行師徒結(jié)對或成立學(xué)習(xí)共同體，年青教師參與課堂教學(xué)展示活動，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的多姿多彩，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。陳婷婷、戴素珍、陳曉曉等幾位老師參加了90學(xué)時培訓(xùn)。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)7本學(xué)期教科研工作繼續(xù)健全學(xué)校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開展以學(xué)習(xí)、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動，開展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行了高效務(wù)實(shí)的實(shí)踐和探索，取得了顯著的成效。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。本，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。各種競賽活動，這不但讓老師把握機(jī)會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且也在為學(xué)校爭取榮譽(yù)。（4）組織了20xx年繼續(xù)教育換證及驗(yàn)印工作。（8）組織了各學(xué)科16位教師赴天長中學(xué)參加20xx年全市高中教學(xué)研討會。（13）安排了吳宗芳老師參加了20xx年全市高中思想政治教學(xué)評選。配合教導(dǎo)處對教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評價提供重要依據(jù)。四、存在的問題與不足參加各教研組的教學(xué)研究活動不多，沒有及時地把握教學(xué)方面的存在問題。學(xué)校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少，要繼續(xù)鼓勵和加強(qiáng)。針對部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后要加強(qiáng)培訓(xùn)、鼓勵教師運(yùn)用安徽教育資源平臺和學(xué)科網(wǎng)，我上周已經(jīng)把我們學(xué)校在學(xué)科網(wǎng)上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)8本學(xué)期，校本教研工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，在教研組長的積極配合下，在全校教師的共同努力下，認(rèn)真貫徹教育局、教育學(xué)院的精神。教案檢查集中檢查教案，大多數(shù)教師能按學(xué)校要求書寫教案。組織階段性測試為了檢驗(yàn)教學(xué)成果，組織大型階段性測試三次，每次都召開了考務(wù)會議，對考試的各項(xiàng)工作提出具體要求，考試過程做到規(guī)范、合理，對王國奇、李洪巖、劉玉蘭、陳文閣、孫尚武、張若銀等提出特殊表揚(yáng)，他們監(jiān)考紀(jì)律好，秩序井然。校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校整體安排，積極深入所轄教研組，扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動。各備課組根據(jù)教導(dǎo)處安排進(jìn)行了集體備課，并都及時上交了集體備課記錄。美術(shù)組、計(jì)算機(jī)組沒有參加。組內(nèi)聽課較好的教研組有語文組、物理組、數(shù)學(xué)組、地理組、生物組、體育組。教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊湊、扎實(shí)，始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個教學(xué)過程中。當(dāng)然，在看到優(yōu)勢的同時，我們也要看到我們還存有差距。在有的課上“學(xué)生的主體性”體現(xiàn)還不夠。我們對新課標(biāo)內(nèi)容的39。校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。采用領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名上課的方式，在教師上課前才告知教師到多媒體上課。優(yōu)點(diǎn)：大部分教師有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的意識，有的教師已有了措施。大部分教師駕馭課堂的能力及教材分析，使用的能力較好。教學(xué)時，沒有真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，大部分教師教學(xué)時，沒有讓學(xué)生如何學(xué)的措施。多鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，師生互動，生生互動要多。大練教師教學(xué)基本功如：①如何優(yōu)化教學(xué)流程；②如何運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)；③寫好板書，教學(xué)語言的運(yùn)用；④提高自己教學(xué)的組織和調(diào)控能力；⑤如何篩選例、習(xí)題等，習(xí)題課如何講，不只是對答案，如何教給學(xué)生分析問題，思考問題，解決問題，主要教給學(xué)生讓他們?nèi)マk，不是只看或欣賞教師去辦。有的教師把課文分析變成了對作者文本的欣賞和贊美，并沒有指出文本本位的特點(diǎn)，也沒有指出今后學(xué)習(xí)完，怎么處理這樣的問題也就是說沒有教給學(xué)生怎樣去用，把學(xué)生培養(yǎng)出評論者，并不是應(yīng)用者，我們要的應(yīng)是應(yīng)用者。教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)暫時不足不怕，怕的是不下功夫的教師，希望教師把主要的精力用在自己的課堂教學(xué)上，要堅(jiān)持不懈必有好處。本學(xué)期，我們更加注重了學(xué)習(xí)的實(shí)效性，使學(xué)習(xí)活動不再流于形式。積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。百分之九十以上的教師通過考核。利用信息報(bào)進(jìn)行專題講座學(xué)習(xí)，李洪英《素質(zhì)教育，育人為先》、戴校長《營造高效課堂的幾種方法》、盧主任《聽課：探解課堂現(xiàn)場的真諦》。聽課方面還有少數(shù)教師被動聽課不能主動學(xué)習(xí)。希望在下學(xué)期能夠改進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。抓好教學(xué)常規(guī)的治理工作在當(dāng)前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規(guī)教學(xué)。結(jié)合各學(xué)科的課標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行說課、評課、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動，并進(jìn)行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實(shí)效的活動，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的`業(yè)務(wù)能力。進(jìn)行一次聽課交流、每周寫一篇教學(xué)反思。為此項(xiàng)工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參與到教研活動組，共同進(jìn)行研究。五、今后工作設(shè)想及時修改并健全各種研訓(xùn)制度，為使各項(xiàng)制度得到更好的落實(shí)，學(xué)校將設(shè)立檢查督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促檢查各種計(jì)劃、制度的執(zhí)行情況。著手校園文化，讓墻壁說話，讓校園說話。改革備課，實(shí)行集體備課制度。建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗