【正文】 師如：（1）組織歷史組教師到滁州參加20xx年全市歷史教學(xué)專題報告會。（9）組織化學(xué)組教師赴合肥一中參加安徽省高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比暨教學(xué)觀摩。二、課題研究，艱難推進(jìn)我校一共有3個XX市級課題，但由于種種原因語文、數(shù)學(xué)課題處于流產(chǎn)的邊緣，英語課題組正在準(zhǔn)備本周五課題中期匯報，力爭本學(xué)期能結(jié)題。怎樣讓新教師更快地成長，師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。抓好了初一新生小初學(xué)習(xí)的過渡銜接工作。各備課組根據(jù)本學(xué)科具體情況制定了教學(xué)進(jìn)度，教導(dǎo)處在聽課中發(fā)現(xiàn)，大多備課組都能根據(jù)進(jìn)度表實施教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃進(jìn)行。很多教師認(rèn)真聽課，這種虛心學(xué)習(xí)的精神值得表揚。有的教師教學(xué)方法單一，簡單的問答式，缺少靈活性。學(xué)習(xí)還應(yīng)更加深入，準(zhǔn)確把握，以此來更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。堅持每天至少聽一堂課，不定時聽課。教學(xué)時，能夠注意學(xué)生細(xì)節(jié)知識及重點知識的強調(diào)，能夠擴展和延伸知識點。④真正體現(xiàn)教師是教學(xué)活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，啟發(fā)者，指導(dǎo)者。文科也要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題與解決問題的能力，概括能力，抽象能力和想象能力等。李校長、戴校長及盧主任每月對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。五、加強校本培訓(xùn)，提高科研與實踐能力，以科研促發(fā)展。極少數(shù)教師私自串課，上課接打手機。二、整體布局，形成規(guī)模依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。(1)、開展了全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗交流(2)、組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》測試活動(3)、采取“自學(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要求各任課教師自學(xué)收集信息資料，新老教師結(jié)對子互學(xué)，新教師學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗，老教師學(xué)習(xí)新教師的新觀念、共同提高。②充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學(xué)初制定的計劃按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎(chǔ)。盡快將圖書室整理好對全體師生開放，并陸續(xù)購入師生急需的好書，營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求教師沒每學(xué)期至少讀2本書，并寫出有價值的讀書筆記4000字，同時每月進(jìn)行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想，提倡教師向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發(fā)展規(guī)劃。建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果。①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)教研工作。在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要，我樣組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。六、不足之處需要改進(jìn)的地方教案還有個別教師沒有關(guān)注學(xué)情。繼續(xù)進(jìn)行教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，科任教師每周一第八節(jié)、班主任每周二第七節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)。加強教師隊伍建設(shè)是學(xué)校各項工作的重中之重，而提升教師隊伍素質(zhì)的唯一途徑是學(xué)習(xí)。文科沒有注重對學(xué)生情感、情操的培養(yǎng)，有些內(nèi)容完全可以讓學(xué)生聯(lián)系實際去想去思考。③教師上課沒有激情，調(diào)動不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮不了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。大部分教師肯吃苦，肯鉆研，努力提升自身素質(zhì)，教學(xué)水平有了一定的進(jìn)步。為了強化教師上課質(zhì)量，我校從本學(xué)期9月6日起，開展“領(lǐng)導(dǎo)點名課”活動。建議大家加強學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)。教研組長也出題進(jìn)行了測試，測試結(jié)果和上學(xué)期教導(dǎo)處的測試相比有提高。在這次研討課中，很多老師認(rèn)真進(jìn)行聽課。教研組長組織本組教師積極參加市片教研活動和網(wǎng)上論壇，教研組長根據(jù)學(xué)校教研計劃制定出符合本教研組特點的教研組工作計劃，計劃明確具體、實用性強，并認(rèn)真實施。本學(xué)期經(jīng)常利用休息時間深入班級輔導(dǎo)的教師有：張洪巖88節(jié)、王國奇82節(jié)、朱向蓮77節(jié)、周晶69節(jié)、王洋68節(jié)、宋華65節(jié)、王春艷64節(jié)、王東梅63節(jié)、劉英62節(jié)、程鶴梅55節(jié)、孫香萍52節(jié)、楊艷43節(jié)、王慧41節(jié)、鄭露寒38節(jié)、王艷秋37節(jié)、楊明佳37節(jié)、郅雪峰37節(jié)、孫明巖34節(jié)、李淑賢31節(jié)、李東萍30節(jié)、王惠玲30節(jié)、劉英杰30節(jié)、曲新生26節(jié)等。對今后的教研工作，要認(rèn)真探究本校的情況，下學(xué)期我們公開課會采用同課異構(gòu)活動，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開展教研活動的經(jīng)驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問題。(五) 與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)。（7）組織歷史組教師赴合肥一中參加全省高中老師課程改革與選修模塊教學(xué)專題研討會。組織各種競賽和研討活動本學(xué)期教科室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的39。(三)積極開展豐富的教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平加強對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的指導(dǎo)和管理認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。另外，我們還參加了“STEM教育+”學(xué)術(shù)研討會，這次分享會，讓我們開闊了視野，愉悅了心情，陶冶了情操，以更飽滿的熱情投入到今后的教書育人的工作之中。積極參加各級各類教學(xué)研討活動，促進(jìn)全組教師共同成長。課堂教學(xué)能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容上好不同課型的課。今后的打算：一如既往地開展好校本教研工作，注重實效，不搞形式主義，在原有的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新、務(wù)實，使我校的校本教研工作再上新的臺階。通過校內(nèi)公開課活動動，教師們互相取長補短，自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)切實得到提高。繼續(xù)開展“教學(xué)反思”活動。本學(xué)期，我們要求全校教師樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，堅持以人為本的質(zhì)量觀，堅持全面發(fā)展的質(zhì)量觀，堅持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀，努力做到面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不得歧視任何一個學(xué)生，也不放棄任何一個學(xué)生。第一學(xué)期校本教研工作總結(jié)5一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教研工作，既是開拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。大膽創(chuàng)新，不斷嘗試。四、存在的問題校本教研的各項管理和考核制度需進(jìn)一步完善，教研組、備課本的教研氛圍不夠濃。也組織深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》和市局制定的《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》，深入學(xué)習(xí)實踐《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)定》。通過實踐活動，學(xué)生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評。五、創(chuàng)建書香六六六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作，認(rèn)真做好臺帳，保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課，加強課外閱讀的有效指導(dǎo)，開展豐富多彩的讀書活動。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結(jié)合點，編寫了《寫作序列表》，讓學(xué)生讀寫結(jié)合，從而加深課文理解，也提高了學(xué)生的作文能力。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了兩次主題教研活動：運用課堂觀察技術(shù)評議課堂教學(xué)和課外閱讀與寫作的有效鏈接，分別由曹建芬、俞波兒老師上了研討課。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。現(xiàn)將組內(nèi)的工作回顧如下：本學(xué)期我們重點完成了以下幾項工作：教師們認(rèn)真上好教研課，充分研討，互相提高?？平M教師人人都參與了課題研究，做到了“在行動中研究，在研究中發(fā)展”，具有我校特色的整體語言教學(xué)模式也已初步構(gòu)建。肖艷文老師以“話開心”為專題，進(jìn)行學(xué)生一類話題的作文評改?！白叱鋈?，請進(jìn)來”讓教師從宏觀教學(xué)理念到微觀課堂教學(xué)策略，都得到了洗禮，教育教學(xué)技能迅速提升。對于執(zhí)教者而言，經(jīng)歷了“放下”、“提升”的“磨課”體驗，在互動交流中整合他人的智慧，在多次的思維碰撞中提升自己的認(rèn)知，并內(nèi)化為自己的自覺行為，達(dá)到超越課堂，超越教材的理想境界。讀書會：讀書活動在網(wǎng)絡(luò)化時代對培養(yǎng)教師人文精神和科學(xué)精神具有重要的作用。學(xué)校實行：集體備課制度化、規(guī)范化，嚴(yán)格按“個人鉆研→集中研討→主筆寫稿→個人加減→自我反思”的程序進(jìn)行，針對性較強，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)將一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、倡導(dǎo)閱讀，豐富積淀，規(guī)劃發(fā)展軌跡如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題。成長記錄檔案包括教師的個人簡歷、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、學(xué)生的成績冊等各方面資料，有利于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研，對校本教研進(jìn)行過程督查并給予具體指導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校委派張廣艷、和于文超老師對全體教師進(jìn)行計算機培訓(xùn)，特別是課件制作培訓(xùn)，提高了教師計算機運用能力，提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、新老教師結(jié)對子、賽課、說課、評課、寫教學(xué)反思、教學(xué)心得交流以及開展了生動活潑、氣氛熱烈的校本論壇活動等等，提高了教師的課改意識和課堂教學(xué)質(zhì)量，激活了教師的校本教研熱情，同時我們采取”走出去，請進(jìn)來”的方法，到兄弟學(xué)校觀摩課堂教學(xué)并和他們的老師交流，其他校也組織教師到我校觀摩，給我們的老師提建議、出招。如何處理教師指導(dǎo)與開放式教學(xué)的關(guān)系呢？備課組以此作為課題展開行動研究，反復(fù)嘗試，初步摸索了一些行之有效的方法。三、扎實開展校本教研活動充分發(fā)揮了教研組、備課組的研究功能進(jìn)行集體備課本學(xué)期的我們將校本教研的重點放在了教研組的集體備課上。從老師們期末交來的培訓(xùn)匯報材料來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。在全鎮(zhèn)教學(xué)大比武活動中我校推出的陳蓮香老師的數(shù)學(xué)課在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)比武活動中脫穎而出，并出席市級比武活動。以教學(xué)大比武活動為切入口，開展“三課”活動。嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計劃和校本教研工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。四、取得的成果和今后的設(shè)想通過校本教研活動，一批教師脫穎而出，在學(xué)校嶄露頭角，今年我校教師在各級各類賽課中屢次獲獎：張廣艷、趙金燕、曹艷杰、陳杰等老師的論文在市以上級評選中獲獎。3）．表彰激勵制度。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。第一，先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過程；第二，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)課文、查詢資料、自制自帶教具等；教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能預(yù)見教學(xué)中情況，課中隨機應(yīng)變，課后注意反思和總結(jié)等。我們充分調(diào)動教研組長的積極性，真正發(fā)揮教研組的作用，使教研組工作做到規(guī)范化、制度化，并形成各自特色。當(dāng)然，我校在校本教研工作上也還存在著一定的不足，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的關(guān)心愛護(hù)與指導(dǎo)幫助下，來年我們會做得更好。并為教師搭建了充分展示與交流的平臺。另外，我們還加強了對教師常規(guī)教學(xué)工作的檢查與監(jiān)督。首先開拓多種培訓(xùn)渠道，打造高素質(zhì)的教師隊伍。鼓勵教師在各種活動中大膽作課，既磨練自己，又能展示我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采。自從我校被定位校本教研基地校以來，各教研組都制定了組課題，每一位教師又都有自己的小課題。第四，扎實搞教研，細(xì)致整檔案。二、建立校本教研工作制度每周教研一次，根據(jù)學(xué)期初制定的教研工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思本周的教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容和教科研內(nèi)容。要圍繞課堂教學(xué)改革正常開展集體備課活動、聽課活動、評課活動、說課活動，并做好集體備課記錄。當(dāng)前”自下而上”的培訓(xùn)、”互動式”培訓(xùn)、”參與式”培訓(xùn)、”實戰(zhàn)式”培訓(xùn)受到教師們的熱烈歡迎，”自主、合作、探究”成為教師培訓(xùn)的主旋律。教師在進(jìn)行說課時，可著重從教學(xué)理念、教學(xué)過程、教后改進(jìn)等方面進(jìn)行；在進(jìn)行教學(xué)反思時，可著重從教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思自身教學(xué)。我們還與南排河、趙家堡等本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校保持聯(lián)系，開展校本教研和校本培訓(xùn)活動，互通有無，實現(xiàn)了部分資源共享。還有多位老師制作的課件在評比中也受到了專家的一致好評。本學(xué)期組織全體老師學(xué)習(xí)了：洋思中學(xué)給我們的啟示、怎樣做聽課記錄、魏書生把教書當(dāng)享樂、讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。各教研組將每次組上活動作好登記并交學(xué)校教導(dǎo)處備案。加強了常規(guī)工作的檢查力度，每位教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比；積極鼓勵教師互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。學(xué)校在本學(xué)期，籌劃了校本教學(xué)研究工作，切實開展了校本教研活動，指導(dǎo)各教研組制定教研工作計劃，把重視和加強校本教研工作作為學(xué)校工作的大事來抓，現(xiàn)在將本學(xué)校校本教研工作總結(jié)如下：一、成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組我校以學(xué)校課程改革機構(gòu)為依托，組建了堅強有力的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)組織和全員科研的校本教研執(zhí)行組織，成立了專門的”校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長、主管教學(xué)的副校長和主任任副組長、教研組長為成員；同時，學(xué)校為了切實抓好校本教研工作，還成立了以教務(wù)處主任為組長，各教研組長為副組長的實施小組，使得我校以校為本的教育科研如火如荼。加大備課組的管理，重視集體備課，各教研組長、備課組長要圍繞課堂教學(xué)改革，認(rèn)真制定好研究計劃，定課題、定內(nèi)容、定時間、定人員。強化學(xué)習(xí)，激發(fā)“校本培訓(xùn)”的參與熱情。按”說課→上課→反思→評課”程序，每學(xué)期每位教師出一節(jié)具有體現(xiàn)課改精神教學(xué)模式的研究課，利用第三輪課堂教學(xué)創(chuàng)模達(dá)標(biāo)活動為契機，從中推出優(yōu)秀課，為實施課改打好基礎(chǔ)。爭取校