【正文】 建模編程和在本專業(yè)領(lǐng)域中進(jìn)行科學(xué)計(jì)算的基本能力（偏理科專業(yè)）；⑵掌握計(jì)算機(jī)硬件的基本技術(shù)與分析方法，具備利用計(jì)算機(jī)硬件及接口技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域中問題的基本能力（偏工科專業(yè)）；⑶具備專業(yè)領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的集成與開發(fā)能力。③21世紀(jì)是一個(gè)學(xué)科綜合、知識(shí)面極其廣泛的社會(huì)結(jié)構(gòu)，知識(shí)的廣泛性與專業(yè)性、學(xué)科的寬與專都在發(fā)生著新的變化；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下（竟?fàn)幍耐瑫r(shí)提昌合作，國際化與區(qū)域化的協(xié)同等）工作崗位的不固定。所以，人才培養(yǎng)是做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的當(dāng)務(wù)之急。④建立新的質(zhì)量觀念：學(xué)員良好的全面素質(zhì)、復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力、認(rèn)知能力、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力等將作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。③開放式教學(xué)：課上課下融合（校內(nèi)校外結(jié)合，院校部門聯(lián)合），培養(yǎng)發(fā)散思維，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主權(quán)（課內(nèi)教學(xué)專心用于學(xué)習(xí)）。同時(shí)準(zhǔn)備召開一到兩次教學(xué)座談會(huì)，面對(duì)面共同研究教學(xué)法，立爭(zhēng)使同學(xué)們通過計(jì)算機(jī)系列教學(xué)，在認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力方面能夠有一個(gè)較大的提高。最后祝愿同學(xué)們：學(xué)有所成、學(xué)有所用，成為社會(huì)上的急用人才。在計(jì)算機(jī)誕生并逐步成熟以來，計(jì)算機(jī)一直被作為大學(xué)和 研究機(jī)構(gòu)的嬌貴設(shè)備。而計(jì)算機(jī)的知識(shí)更新的速度非常的快，這就使得我們這些學(xué)計(jì)算機(jī)的面臨著要不斷的更新自己關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)，以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。數(shù)字化編碼，數(shù)制及數(shù)制轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)表示，檢錯(cuò)糾錯(cuò)碼；數(shù)據(jù)的算術(shù)與邏輯運(yùn)算，運(yùn)算器的功能、組成與設(shè)計(jì)；教學(xué)機(jī)的運(yùn)算器實(shí)例。幾種常用的輸入/輸出方式，中斷與dma的請(qǐng)求、響應(yīng)和處理?？傊?，在這本書中，我學(xué)到了非常多的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，使我從一個(gè)對(duì)計(jì)算機(jī)一點(diǎn)都不了解的盲人，變成了一個(gè)初學(xué)者，我從中收益甚多。計(jì)算機(jī)組成原理是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課。計(jì)算機(jī)組成原理綜述 內(nèi)容摘要計(jì)算機(jī)從產(chǎn)生到今天不過短短的60多年的時(shí)間。通過這門課程的學(xué)習(xí)可以讓我們建立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整機(jī)概念，理解軟硬件的關(guān)系和邏輯的等價(jià)性；了解計(jì)算機(jī)各部件的組成原理，工作機(jī)制以及部件之間的相互關(guān)系；加強(qiáng)硬件分析和設(shè)計(jì)的基本技能和方法，提高硬件方面專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?；培養(yǎng)和提高計(jì)算思維能力。并可按地址尋訪。，輸入輸出設(shè)備與存儲(chǔ)器間的數(shù)據(jù)傳送通過運(yùn)算器完成。、指揮程序和數(shù)據(jù)的輸入、運(yùn)行以及處理運(yùn)算結(jié)果。數(shù)據(jù)的表示和運(yùn)算我們?nèi)粘Ｋ褂玫氖鞘M(jìn)制數(shù)據(jù)，但在計(jì)算機(jī)中，除了十進(jìn)制數(shù)據(jù)外，還有二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制表示方法，我們要掌握這些進(jìn)位計(jì)數(shù)制及其相互轉(zhuǎn)換的方法，要搞清楚真值（實(shí)際的數(shù)值）和機(jī)器數(shù)（計(jì)算機(jī)中表示的數(shù)值）之間的關(guān)系，特別是負(fù)數(shù)的各種表示。在定點(diǎn)數(shù)的表示和運(yùn)算方面，我們要掌握定點(diǎn)數(shù)的表示（無符號(hào)數(shù)的表示，有符號(hào)數(shù)的表示）和定點(diǎn)數(shù)的運(yùn)算，包括定點(diǎn)數(shù)的位移運(yùn)算、原碼定點(diǎn)數(shù)的加/減運(yùn)算、補(bǔ)碼定點(diǎn)數(shù)的加/減運(yùn)算、定點(diǎn)數(shù)的乘/除運(yùn)算、溢出概念和判別方法。在存儲(chǔ)器這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，2個(gè)很重要的考點(diǎn)是高速緩沖存儲(chǔ)器（Cache）和虛擬存儲(chǔ)器（在操作系統(tǒng)課程中，也會(huì)講解有關(guān)虛擬存儲(chǔ)器的知識(shí)點(diǎn)）。指令系統(tǒng)在指令系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)中，我們要掌握指令的格式（包括指令的基本格式、定長(zhǎng)操作碼指令格式、擴(kuò)展操作碼指令格式）和各種尋址方式，還要能夠區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)尋址和指令尋址的區(qū)別。特別是在微程序控制器考點(diǎn)中，要掌握微程序、微指令和微命令，微指令的編碼方式，以及微地址的形式方式。有關(guān)流水線，還有一些評(píng)價(jià)指標(biāo)，例如流水線的吞吐率、加速比等。輸入輸出系統(tǒng)在輸入輸出（I/O）系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)，我們首先要掌握I/O系統(tǒng)的基本概念，理解各種外部設(shè)備，其中包括輸入設(shè)備（鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等）、輸出設(shè)備（顯示器、打印機(jī)等）、外存儲(chǔ)器（硬盤存儲(chǔ)器、磁盤陣列、光盤存儲(chǔ)器等）。下面來具體介紹下五大部件，不過在介紹五大部件前我們先介紹一下總線，它是連接五大部件的傳輸線。（調(diào)用是實(shí)現(xiàn)編好的，調(diào)用往往和主程序有關(guān)，等等。而且在指令執(zhí)行時(shí)是不能被允許的，還有同時(shí)操作共享的數(shù)據(jù)區(qū)時(shí)，就不允許(中斷嵌套）。以偉人馮。執(zhí)行命令又要細(xì)化，講每個(gè)指令細(xì)化成一個(gè)微程序，即由一個(gè)或多個(gè)微指令構(gòu)成的微程序）微程序的過程就是機(jī)器硬件的具體實(shí)行過程。不同的計(jì)算機(jī)，微操作也各不相同。都可以根據(jù)需要自己選擇。因?yàn)楦饔欣?。而MOS導(dǎo)體剛好相反，而且MOS導(dǎo)體，可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種靜態(tài)只要有電不會(huì)變，而動(dòng)態(tài)需要不斷刷新（保持電荷。比如輸入輸出中的中斷程序。在這些方式中，以程序中斷方式為考查重點(diǎn)，我們要掌握中斷的基本概念、中斷響應(yīng)過程、中斷處理過程、多重中斷和中斷屏蔽的概念。一點(diǎn)點(diǎn)累計(jì)出來的。第五篇：計(jì)算機(jī)組成原理心得學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)組成原理》感悟?qū)W習(xí)這門課已經(jīng)有一段時(shí)間，剛開始學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)組成原理》的時(shí)候，一頭霧水，什么都不了解，以前也沒有接觸過。計(jì)算機(jī)組成原理課程是計(jì)算機(jī)學(xué)科的一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課，基本要求是使我們掌握計(jì)算機(jī)常用的邏輯器件、部件的原理、參數(shù)及使用方法，學(xué)懂簡(jiǎn)單、完備的單臺(tái)計(jì)算機(jī)的基本組成原理，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)中的入門性知識(shí)，掌握維護(hù)、使用計(jì)算機(jī)的技能。下面我結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)劇Ｇ皟烧掠?jì)算機(jī)的基本組成和計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。在第四章學(xué)習(xí)了存儲(chǔ)器的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)知識(shí)在于程序中斷方式和DMA查詢方式。整體的感覺就是：模糊。經(jīng)常會(huì)對(duì)所學(xué)的課程產(chǎn)生疑問，如果缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)不高。對(duì)于知識(shí)，只要理解了就會(huì)覺得很容易，但是如果不理解，只是死記硬背，那么學(xué)習(xí)效率就會(huì)很低，而且也沒有什么收獲。