第二節(jié) 汽化-預覽頁
【正文】 學生搶答：加熱、吹風、攤 開等等． 學生交流總結：液體的溫度越高，表面積越大， 液面上方空氣流動越快，液體蒸發(fā)越快。 《汽化》教案 課題名稱 167。物理 2 汽化 一、 汽化的定義：物質由液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫 汽化． 汽化的兩種方式： 蒸發(fā)和沸騰 二、 蒸發(fā)的定義：酒精由液態(tài)變成氣態(tài)在物理上 稱 做蒸發(fā)． 影響蒸發(fā)快慢的因素 蒸發(fā)的特點 蒸發(fā)吸熱 三、 沸騰的定義：沸騰是在液體內部和表面同時 發(fā)生的劇烈的汽化． 特點：水沸騰時吸熱，溫 度保持不變． 條件：水沸騰需要達到一定的溫度，且繼續(xù) 吸熱． 沸點：我們把液體沸騰時溫度稱做沸點． 討論回答，互相補充：給紙鍋加熱，水沸騰后 ， 溫度保持不變，達不到紙的著火溫度，所以水 能沸騰，而紙不燃燒． 水沸騰時對水加熱，停止加熱， 水不沸騰 說明 了水沸騰需要達到一定的溫度，且繼續(xù)吸熱． 學生回答 達到沸點，繼續(xù)吸熱． 學生討論、交流得出： 相同點：都是汽化現(xiàn)象，都需吸熱． 不同點： 蒸發(fā)是只在液體表面進行汽化現(xiàn)象，沸騰是 在液體內部和表面同時進行的汽化現(xiàn)象． 蒸發(fā)在任何溫度都能發(fā)生，沸騰在一定的溫 度下發(fā)生． 蒸發(fā)是緩慢汽化，沸騰是劇烈的汽化． 學生自學，并思考回答． ［鞏固練習］ 夏天在室內灑一些水會覺得涼快些，這是因 為水＿＿了，并在這個過程中＿＿（填“吸熱 ” 和“放熱”）． 水沸騰時將爐火拿開，水的沸騰現(xiàn)象＿＿． 要使水繼續(xù)沸騰，需要＿＿． 夏天扇扇子時，空氣的溫度下降了嗎？人為 什么感到涼快？ 有同學說煮 飯時，多沸騰一些時間可以提高 水的溫度，這種說法對嗎？為什么？ [分層作業(yè) ] １、課堂作業(yè)：《課課練》 P27 第 2 題． ２、課后作業(yè)：查閱資料，生活在沙漠中的仙 人掌的 葉子的形狀及作用． 讓學生討論歸納問題 ，使他們在主動參與 中感受到成功的喜悅 ，培養(yǎng)學生在課堂上 積極參與教學的主人 翁意識． 通過閱讀教材，培養(yǎng) 學生的自學能力． 通過學生練習，思考 鞏固，理解提高，培 養(yǎng)學生的知識遷移能 力．
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