軸對稱教學設計-預覽頁
【正文】 動手“做”一個漂亮的軸對稱圖形？（想）請同學們拿出第二個剪刀和彩紙，自己想辦法“做”出一個軸對稱圖形來。談話：拿出你們的方格紙，請同學們畫完整，使它成為一個軸對稱圖形。數(shù)學離不開生活，生活中有很多軸對稱圖形，你能找出來嗎？ 出示國旗圖，交通標志圖判斷。談話：大家感覺美嗎？如果把它們畫下來就形成了我們今天學習的軸對稱圖形。通過各種實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力，進一步增強學生的空間觀念。（四）教學準備多媒體課件、直尺、課堂練習紙、剪刀、彩紙三、教學方法教師引導，學生合作探究，動手實踐四、教學過程：（一）游戲激趣、設疑導入。師：在笑聲中猜謎語游戲結束了，但是這個游戲帶給我們的思考才剛剛開始。師:現(xiàn)在老師有個問題，同學們愿意幫老師解決嗎？生：愿意！（三）自主動手、探求新知師：這幅圖畫的是什么？生：一棵大樹和兩棵小草。師：這位同學觀察的真仔細。點A與點A′到對稱軸的距離都是2個格子。師：請同學們再思考一下對應點的連線和對稱軸有什么關系呢？生：對應點的連線垂直于對稱軸。師：現(xiàn)在老師把這棵大樹帶來了，請同學們互相討論下，要畫成這棵大樹還需要哪幾個關鍵點？（黑板上出示大樹的圖片）。師：同學們真棒，能夠準確地找到構成大樹的關鍵點及其對應點。（學生在方格紙上畫出另一半，教師巡視指導。下面的圖形各是從哪張紙上剪下來的？連一連。五、板書設計：軸 對 稱畫： 找對應點 依次連線六、教學反思多媒體信息技術的應用，讓大量豐富的生活素材展現(xiàn)于課堂，增加了課堂的容量，課堂教學中充分體現(xiàn)了學生的主體地位，充分有效的利用多媒體知識整合對于提高教學質量和效率，達到了最佳教學效果，是有利于課堂教學需要的。動畫場景創(chuàng)設符合學生的認知規(guī)律，激發(fā)學生學習的積極性。3．實踐操作軸對稱圖形以其特有的對稱美，給人們帶來了一種和諧的美感。了解軸對稱圖形與兩個圖形成軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系。并介紹這一章內(nèi)容。三、動手剪紙，比一比教師啟發(fā)學生自己動手剪出一個軸對稱圖形，看誰的手最巧，剪出的圖形最漂亮！學生以前后桌為一組，合作交流一起動手剪。師生共同得出這是兩個圖形成軸對稱，并用描述性語言敘述兩個圖形成軸對稱。六、區(qū)別與聯(lián)系，比一比通過對一只蝴蝶和兩只蝴蝶的比較，由學生討論得出軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱之間的區(qū)別與聯(lián)系，加深對二者概念的理解。（2）判斷英文字母哪些是軸對稱圖形并說出有幾條對稱軸？（3）屬羊話羊，“羊”字就是軸對稱圖形，誰還能說出是軸對稱圖形的漢字？ 學生回答非?；钴S，舉出很多的漢字。教學重點難點: 重點：使學生掌握軸對稱圖形的特征和性質。）（這些圖片有什么共同的特點？）（說說你對軸對稱圖形有哪些了解？）看課件，喚起對軸對稱圖形的認識找圖形的對稱軸找生活中的對稱圖形及對稱軸有這么多美麗的對稱圖形裝扮著我們的生活，他還有什么特征？（二）“探”對稱出示例題1 這幅對稱松樹圖形，中間這一條直線是對稱軸。（1）方格中的圖形是（）圖形。（5）點（）點（）到對稱軸的距離相等，都是5格。在教學過程中讓學生動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，真正做到“學中玩、玩中學”，遵循“數(shù)學從生活中來，為生活服務的原則”，使學生在學習的過程中始終保持強烈的興趣、課堂氛始終很活躍，從而達到了預期教學目標，完成了教學任務。（三）情感與價值觀通過本節(jié)學習，應達到培養(yǎng)學生體會數(shù)學美感的價值觀。學法指導 本節(jié)課針對學生的認知規(guī)律，根據(jù)學法指導自主性和差異性原則，教學時指導他們動手操作、合作交流，體驗發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的學習過程，參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學生掌握知識。指導觀察，認識我特點圖片欣賞（課件）：考考你的觀察力，這一醒目的標題，激起學生的好勝心，讓學生邊觀察邊思考：這些圖片有什么共同特征？這一設計遵循教學要貼近生活實際的原則，學生仔細觀察后，能發(fā)現(xiàn)這些圖形都是對稱。舉出生活右軸對稱圖形的例子(課件）學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出符合條件的圖形，讓學生體會軸對稱圖形在生活中的廣泛存在，生活中的許多軸對稱圖形，他們不但體現(xiàn)了一種對稱美，還蘊涵一定的科學道理，你們知道嗎？――表盤的對稱保證了走時的均勻性； ――飛機的對稱使飛機能夠在空中保持平衡； ――人眼睛的對稱使人觀看物體能夠更加準確全面； ――雙耳的對稱能使聽到聲音具有較強的立體感??綜合練習，發(fā)散思維 這組習題的設計有圖形、數(shù)學??挖掘了生活中多種圖案，加強了學科間的滲透與學科間的整合，讓學生在相互爭論、補充、交流中尋找知識的答案，體會學習的樂趣。把一個圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關于這條直線對稱，這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對應點，叫做對稱點。這是一道富有開放性、趣味性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)題，給學生提供發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的平臺，使學生的活動由課內(nèi)走
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1