【正文】 圍繞打造高效課堂，以質(zhì)量建設(shè)為主題，以常規(guī)教學為重點，以課堂教學改革為突破口，以校本教研為抓手，扎實做好語文學科教育教學各項業(yè)務工作，全面提高我縣語文學科教育教學水平。我校共有語文教師25人。本學年，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接，增強教學的有效性。一年級的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究，于是一年級的老師就選擇了口語交際的課型來上匯報課。本學期加強級組內(nèi)集體備課的力度，共研一課，實施有效教學，共同研究課題、共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開展復習、共同研究課外閱讀的開展等。每一名教師要寫出上研討課后的教學反思，找出需要發(fā)揚和改進的地方，使研討活動不流于形式，真正使每位語文老師的教學教研水平得到不同程度的提高。通過不同的形式，創(chuàng)設(shè)老師之間交流的平臺。除了師徒結(jié)對外，我們還結(jié)成了教學互助組，大家互聽互評，互相促進。抓好常規(guī)教學是教學質(zhì)量的保證。進步型備課的教師備課的教學過程相對學習型備課可簡單點，但教學流程要清晰，而且沒有教過本教材的老師詳細點，尤其要體現(xiàn)重、難點。落實教學常規(guī)的檢查，包括教師教案檢查和學生作業(yè)檢查。在原有的中下生跟蹤研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)關(guān)注學困生，加強學困生的思想教育工作，并要學困生的基礎(chǔ)知識學習牢固掌握，使他們的成績逐步提上來，從而全面提高全校教學質(zhì)量。兩次的驗收均達優(yōu)秀檔次。在語文教材中，結(jié)合一些環(huán)保題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《爺爺和小樹》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內(nèi)容生動，思想性強，是對學生進行環(huán)境保護思想教育的很好的題材。為了提高孩子們的閱讀興趣，創(chuàng)造一個讀書的環(huán)境，我們以鼓勵為主，繼續(xù)做好三個“確保”：確保書源：班有圖書角，級有讀書廊，人人有書看。在校園里，師生捧讀的情景隨時隨處都可見。結(jié)合《2008年番禺區(qū)中小學生讀書節(jié)活動方案》，并根據(jù)《富都小學教師讀書行動計劃》，開展了豐富多彩的讀書比賽活動。并開展了 “富都小學讀書小狀元”和“富都小學書香家庭”的活動，以推進學生課外閱讀的熱情和成效。積極組織教師參加廣州市和番禺區(qū)的論文評選活動，在番禺區(qū)教育學會21屆的論文評比中，姚校長和蘇少薇老師均獲三等獎。曾聽有的老師這樣說：“每天不是要交這樣，就是要交那樣，等到交完這些東西時，才想起學生的作業(yè)還沒改。課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問題的主旨、重難點有深度地把握，怎樣更好地提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、更新理念，認真領(lǐng)會《課標》、新教材的精神實質(zhì)和特點。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。本學期在教學處的領(lǐng)導下還成立了教科組，教科組的“楊娜、徐冬梅，黃坤、鄒偉瓊”老師緊緊圍繞科組每個月的專題學習內(nèi)容收集相關(guān)資料，給了其他老師業(yè)務學習上的便利和幫助。并以年級為單位推薦老師參加西鄉(xiāng)街道語文“新教材、新發(fā)現(xiàn)、新處理”教研活動。本學期圍繞 “從學生出發(fā)設(shè)計和調(diào)整教學策略”、“從師生成敗看教學策略”以及“我的教學策略”等專題學習。授課老師上完課后填寫根據(jù)上課情況填寫自我反思表，科組其他老師根據(jù)“2+2”的評議原則，對授課老師提出兩個優(yōu)點，兩個建議。除了上述老師外，楊主任還在繁忙的教務工作外努力的通過各種方式拓展學生的識字量，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并且極力建立學生的自主學習習慣。三、扎扎實實抓好常規(guī)管理。語文教師都能圍繞教研公開課開展集體備課；評課氣氛活躍，都能各抒己見，并且按2+2模式評課，評課策略上講究“評優(yōu)點要用喇叭，評缺點要點化”。按年級為單位，針對老師們的教研課和個人的教學特點，開展集體備課。老師們都能做到按時上交各種計劃、反思、教學設(shè)計及個性化教案。本學期語文科組分年部舉行了學科競賽，高年部舉行了“現(xiàn)場作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學取得了很好的成績。四、積極開展課題研究工作本學期的研究課題是“三年級作文起步教學”的研究，該課題在楊主任的指導和幫助下，做到了有計劃有步驟的開展，在這個學期主要做了撰寫課題報告和一些調(diào)查分析的工作，比如“教師習作教學疑難困惑調(diào)查表”、“學生習作前測”、“學習習作分析”等等，還做到了每半個月一次課題組的研討例會。我們現(xiàn)在所明確的觀點就是把我們所想的作文教學的改革觀念都落實在課堂上，因為只有落實到老師的課堂上才能夠真正的進行實驗研究。哪種學習方式才能保證老師們真正有時間學習而且讓學習有實效，而不是流于形式。但仍要在細節(jié)方面加強，比如：集體備課時比較少顧及到了達標練習設(shè)計。下個學期應該提前做好課題研究的計劃，對每階段的工作做好具體的安排。一： 現(xiàn)將本學期的工作概括為：堅持一個中心。存在五種問題。2：實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變一是實現(xiàn)各備課組過去成員之間個別人不團結(jié) 鬧意氣不和諧壞習氣的轉(zhuǎn)變。4:做到四精心，四為主，四突出：(1)、備課做到四個“精心”。堅持相互聽課，取長補短。三是白板操作的水平還有待于提高。二是每月按時組織備課組長進行教學檢查。六是按時組織參加月考期中期末閱卷登分工作。從學生的反饋來看，收效顯著。四是狠抓早晚自習的誦讀，提高學生的記憶能力?？傊皩W無止境、教無止境、研無止境”這充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為賀蘭四中的明天添磚加瓦。每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，認真上好每一節(jié)課。、晨誦、午讀，加強指導學生，做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。（二）學習新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導。四、今后努力的方向教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文組老師的教育教學水平。一份耕耘，一