【摘要】(蘇少版)五年級美術上冊有表情的面具有表情的《有表情的面具》認知:了解面具的設計特點和造型方法,從民族、宗教等多角度認識面具藝術,了解面具與人類、社會發(fā)展的關系,了解不同地域、不同民族的情感表達方式和審美習慣,從而進一步了解面具的文化內涵。操作:引導學生運用廢舊材料選用恰當?shù)牟牧希\用剪、刻、黏貼、彩繪
2025-12-02 09:36
【摘要】想象中的怪獸教學目標:認知領域:通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式把握怪獸的形象特征,交流創(chuàng)作方法,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個性。操作領域:學生通過大膽地想象創(chuàng)作,用彩筆勾畫出怪獸奇特的形象,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作力。情感領域:在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神,發(fā)展自主學習的能力。
2025-11-11 01:29
【摘要】你喜歡哪個手提袋覓渡橋小學劉志媛教材:蘇教版小學美術第五冊第20課《你喜歡哪個手提袋》課型:設計應用建議1~2課時教學目標認知目標:認識手提袋用途,了解各種式樣、材質不同的手提袋制作方法。技能目標:初步掌握手提袋的簡單制作方法,運用畫畫、剪剪、撕撕等表現(xiàn)方法,展開合理想象,并靈活運用各種彩紙、廢舊
2025-11-26 11:06
【摘要】尋訪小動物教學目標:1、引導和推動學生開展尋訪調查小動物活動,鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物。2、經歷初步的在觀察活動前提出問題,嘗試解決觀察活動中問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內容的過程。3、掌握一些探尋小動物及其生活環(huán)境的方法,知道不同的動物要用不同的觀察方法。4、培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境,不傷害小動物的意識,獲得關于動物
2025-11-11 03:27
【摘要】蘇少版美術第五冊第2課《粉印紙版畫》教案課題2、粉印紙版畫總課時編號課時1課時備課時間上課時間教材分析粉印紙版畫是紙版畫中一種特殊的表現(xiàn)形式,是水粉顏料涂在刻好的吹塑紙底版上,再專印到紙版上的版畫作
2025-11-10 20:04
【摘要】大自然中的花草樹木、水影光斑變得幻影迷離,如一首首朦朧詩、一幅幅點彩畫。點彩游戲——點彩畫點彩派?畫面上只有色彩斑點的逐漸變化,把自然物象分析成細碎的色彩斑塊,用畫筆點點的畫在畫布上。這些斑斑點點通過視覺作用達到自然結合,形成各種物象,點畫出來的筆觸在畫面上好像罩上一層模糊不清的影子,
2025-11-26 02:16
【摘要】第三課點彩游戲教學思路教學課件本課屬于”造型表現(xiàn)”學習領域的內容.主要讓學生初步感知生活中的色彩空間混合效果,了解色彩空間混合的原理,并積極運用這些形,色,肌理等美術語言表達對事物的感受和理解.從而豐富學生的空間想象力,激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn),創(chuàng)造欲望.國標本蘇教版
【摘要】第13課親昵(一次備課)瑯小明校湯國娟【教學目標】1、能描繪全家人在一起的感人場面,表現(xiàn)人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關系。2、能從與眾不同的角度去表現(xiàn)親昵,畫面美麗動人。3、感受親情,培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)造力?!窘滩姆治觥扛改负秃⒆痈畈粩嗟挠H情,是人類和動物共有的感情。無論是人物還是動物全家之間都
2025-11-10 17:46
【摘要】
2025-11-25 22:54
【摘要】你喜歡哪個手提袋提手袋口袋身作業(yè):☆回去再設計一個屬于自己風格的手提袋在下一節(jié)美術課我們來搞一個手提袋展銷會!☆討論:有這樣兩種觀點:一種認為手提袋首先要牢固,能裝東西,其次是提在手里要舒服,這樣就是個質量好的手提袋;第二種觀
2025-11-02 22:12
【摘要】《分分合合》教學設計教學準備教師:白板課件、七巧板、各種幾何形卡紙、粘貼材料等;學生:卡紙、A4紙、剪刀、固體膠等。教學過程(一)演示魔術,激趣導入1、設疑:課件出示一個圓、剪刀,師:猜一猜,剪刀能把圓變成什么?2、演示激趣:老師用魔術剪把圓分成幾塊?(七塊)老師先把分割下來的七塊打亂,然后來變個魔術,把它們變成一個動
【摘要】《面具》說課稿吉林省吉林市船營區(qū)第二十五小學宋陽說課內容尊敬的各位領導、老師大家好!我是吉林省吉林市船營區(qū)第二十五小學的美術教師:宋陽。我說課的內容是人民美術出版社出版的小學美術教材第5冊第5課《面具》,(課件顯示)下面,我將從教材分析、學情分析、教學流程、教學反思四個方面來進行我的說課。(課件顯示)教材分析本課是屬于
2025-11-10 17:27
【摘要】課題:面具課時:2課時教學目標:1.通過對本課的學習,初步了解非洲的原始面具藝術和我國少數(shù)民族的面具藝術。分析多種風格的面具,感受其藝術特點。2.通過繪制面具,培養(yǎng)學生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動腦,動手,動眼的綜合能力。體驗創(chuàng)作的喜悅,懂得藝術來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。教學重點:面具
2025-11-20 08:20
【摘要】課題三冰棒棍玩具課時:1課時教學內容:做冰棒棍玩具教材學情分析:本課利用冰棒棍、大頭針和彩色紙等進行活動人物、動物形象的創(chuàng)作和設計,提高學生的設計、制作能力,增強學習美術的興趣。教學中的主要材料是冰棒棍,這主要靠平日的收集,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念,培養(yǎng)學生養(yǎng)成對于生活中多種廢舊材料再利用的能力。三年級學生對于簡單的動手制作活動已經不再感
2025-11-10 05:20
【摘要】生活離不開電話?(1875年6月2日,美國人貝爾和他的助手華生設計、制造出了世界上第一部電話。1876年7月,在費城舉辦慶祝美國獨立100周年的博覽會上,貝爾和華生表演了他們的發(fā)明成果。)設計要巧妙