【正文】 點(diǎn)。以班級為單位建立讀書積分檔案，根據(jù)圖書的類別、文字量、讀書成果等，學(xué)生每讀一本書，得一定積分。營造讀書氛圍。各班要逐步建立讀書小組等學(xué)習(xí)型組織。把學(xué)生讀書納入學(xué)生綜合評價(jià)體系之中，每學(xué)年開展一次 “書香學(xué)生”、“書香班級”、“書香家庭”的評選。提倡父母每天在家督促孩子閱讀課外書，并給予一定指導(dǎo)。廣泛宣傳，形成聲勢。每年要在預(yù)算中安排一定的經(jīng)費(fèi)用于購置圖書和讀書設(shè)施。對于違規(guī)行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。學(xué)生家長對創(chuàng)建“書香校園”活動的知曉率和參與率達(dá)到80%以上。圖書室閱覽的工作安排與管理，學(xué)校藏書人均擁有不得少于15本，圖書利用率高；創(chuàng)建好班級圖書角、校園讀書櫥窗，并經(jīng)常更新內(nèi)容；校園顯著位置懸掛好有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語。格林威廉拉斯伯，劉浩譯，少年兒童出版社1990年版3《愛麗絲漫游奇境記》（英）劉易斯索亞歷險(xiǎn)記》（美）馬克k德格雷，黃天源譯，云南教育出版社2002年版70、《高士其科普童話》高士其，人民文學(xué)出版社2000年版7《元素的故事》（蘇）依凱勒著，李漢昭譯華文出版社2002年版9《愛的教育》（意）亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社2001年版9《寫給小讀者》曉玲、玎當(dāng)新疆青少年出版社1998年版9《做一個快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書店2002年版9《父與子》（德）?？h教育局組織開展“創(chuàng)建書香校園”活動很有必要，也很有好處，對培養(yǎng)廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。三、活動內(nèi)容：開展讀書活動，提高讀書能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，師生共建書香校園。：在要求學(xué)生寫讀書筆記、日記的同時(shí)，教師更應(yīng)“下水”積極寫作。以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。(3)加強(qiáng)書香長廊建設(shè)。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享。：一是提供讀書條件，加強(qiáng)閱覽室建設(shè)，多訂閱報(bào)刊，全天向教師開放。二是利用黑板報(bào)、宣傳欄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言。（三）開展師生寫作活動。思想的交流能產(chǎn)生靈感的火花，把教師從封閉中解放出來，每學(xué)期開展兩次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實(shí)驗(yàn)感受等。三四年級繼續(xù)讀指定書目中學(xué)生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當(dāng)學(xué)生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學(xué)日記。學(xué)校將以班級為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進(jìn)班級、特色班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。二、活動目標(biāo)落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段的閱讀目標(biāo)營造濃郁的校園文化氛圍突出學(xué)校書香校園特色提高學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。三、組織機(jī)構(gòu)一領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長 副組長 二指導(dǎo)小組 成 員四、讀書活動的具體要求加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。語文教師上好課外閱讀指導(dǎo)課。2反饋交流課組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲①開展不同形式的美文誦讀比賽不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。3及時(shí)檢查評價(jià)閱讀的成績。學(xué)校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。每學(xué)期為教師推薦35本書開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。②各班學(xué)生結(jié)合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報(bào)和做好研究性學(xué)習(xí)三至六年級學(xué)生每人4份手抄報(bào)和兩個主題的研究性學(xué)習(xí)資料。⑥開展文學(xué)社團(tuán)活動。⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。3家庭讀書系列活動 ①印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》進(jìn)行宣傳發(fā)動。參考學(xué)校推薦書目為孩子購買書籍訂閱報(bào)刊。五、三年發(fā)展規(guī)劃 計(jì)劃用三年時(shí)間打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”并立足現(xiàn)在營造濃厚的讀書氛圍開展專題性的讀書活動形成儒雅文明的人際交往著眼發(fā)展我們把目光放到幾年后甚至更久遠(yuǎn)些通過幾代人的不懈努力最終形成具有深厚底蘊(yùn)的蕉城一小人文傳統(tǒng)。2010年總結(jié)與提煉形成書香校園、書香班級、書香家庭。2做好整體規(guī)劃成立“書香校園組織委員會”。6各年段制定管理辦法圖書管理辦法優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽(yù)榜”管理辦法等。1每位教師給學(xué)生講一個自己的讀書故事通過教師的人格力量來影響學(xué)生。第三階段2008年6月中下旬為總結(jié)階段。一、書香校園建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義學(xué)校是傳承文明、播種科學(xué)的主要場所，是育人傳道的主要陣地，創(chuàng)建充滿濃濃書香、悠悠書韻的“書香校園”，是建設(shè)積極、健康的校園文化的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)課程改革的需要。積極倡導(dǎo)學(xué)生“閱讀經(jīng)典”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識、活躍思維、開闊視野，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠定基礎(chǔ)。以校為點(diǎn)，輻射社會，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社會，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。各校也要建立相應(yīng)的組織，把讀書活動列入學(xué)校工作的議事日程，有計(jì)劃、有落實(shí)，真正做到有人管、有人抓，確保“書香校園”創(chuàng)建活動順利開展。今年圖書由教育局與中國紅十字會文化扶貧中心聯(lián)系向各校捐贈圖書，全縣接受捐贈圖書碼洋1800萬元。提倡班級設(shè)立圖書角，通過學(xué)生圖書交換或捐助等形式豐富班級圖書資源。各校要根據(jù)實(shí)際，利用好校園的現(xiàn)有資源，營造書香氛圍。各單位要制定《書香校園建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合自身實(shí)際，完善圖書閱覽等相關(guān)制度、教師讀書計(jì)劃、書香班級評選制度、閱讀之星評選制度等，為書香校園建設(shè)提供良好的發(fā)展軟環(huán)境。(1)按圖書編目要求，及時(shí)做好新書登記、編目、分類和上櫥工作，做到帳目清楚，書刊量冊數(shù)正確。⑷認(rèn)真做好新書及重要書刊的介紹推薦工作，組織指導(dǎo)師生開展讀書活動。建立讀書活動載體。以新課改精神為指導(dǎo)，組織教師編寫閱讀教育方案，確立閱讀內(nèi)容。二是加強(qiáng)課外自由閱讀。明確規(guī)定各個年級學(xué)生的必讀書目、選讀書目和推薦書目，一是夯實(shí)精神底蘊(yùn)的書，二是豐富和拓寬視野的書，三是學(xué)生喜愛的書。寫作上要強(qiáng)化隨筆意識，養(yǎng)成寫日記或周記、讀書筆記習(xí)慣。開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動。(3)教師活動。教師每天保證半小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上重點(diǎn)精讀經(jīng)典名著，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經(jīng)常性進(jìn)行教育反思，形成優(yōu)秀的教育隨筆。教師們互相推薦新書好書，舉辦無障礙爭鳴活動，交流讀書活動的心得，交流指導(dǎo)學(xué)生讀書的建議，將讀書思考向更廣的時(shí)空延伸。縣直學(xué)校、有條件的農(nóng)村學(xué)校原則上每學(xué)期開展一次“校園讀書節(jié)活動”，并邀請家長參加。第四篇：創(chuàng)建書香校園實(shí)施方案創(chuàng)建“書香校園”活動匯報(bào)材料登封市嵩陽中學(xué)嵩陽中學(xué)創(chuàng)建書香校園活動匯報(bào)材料為了深入開展校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)嵩陽中學(xué)“立德樹人博文明理”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)新課程改革，實(shí)施“新教育實(shí)驗(yàn)”，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成才”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。在內(nèi)容上，鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經(jīng)典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學(xué)素養(yǎng)，豐富教師的精神生活，提高教師的情調(diào)和品位；根據(jù)教師的成長需求，引導(dǎo)教師閱讀教育名著，提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的能力；根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的生理心理特征，引導(dǎo)教師有選擇地閱讀寫中學(xué)生和為中學(xué)生而寫的書，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生思想認(rèn)識能力的發(fā)展、思維與行為方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。第二階段：為創(chuàng)建“書香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。四、活動形式充分利用好課堂陣地：（1）每周每班上1節(jié)閱讀指導(dǎo)課，每學(xué)期組織1到2次匯報(bào)課或交流課；先在班內(nèi)交流，后在年級內(nèi)部交流，力求創(chuàng)出特色，見到實(shí)效；（2）開展課前3—5分鐘“說書” 活動（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流（可以利用語文、班會課堂），靈活安排，推廣此活動廣泛開辟活動陣地：（1）舉辦讀書節(jié)。（3）開展“書香家庭”評比。（1）組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機(jī)結(jié)合起來。（1）學(xué)校每月組織一次班級圖書角評比。將讀書活動的成果編輯成冊。組織書香教師、學(xué)生、家庭表彰。加強(qiáng)讀書方法的訓(xùn)練與培養(yǎng)。讀書活動的對象面向全校師生，面上要鋪開，量上可酌情確定。以“書香”為基石，建設(shè)具有濃郁文化底蘊(yùn)的校園文化，進(jìn)而構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。構(gòu)建師生讀書平臺，抓好學(xué)習(xí)型班級建設(shè)。學(xué)校與諸葛亮圖書社接洽，為師生辦理圖書借閱優(yōu)惠卡，拓寬書籍來源渠道，開闊師生視野。班級黑板報(bào)設(shè)“讀書筆記”欄目，推動學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。通過“博覽之星”和“書香班級”的評選，不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，挖掘典型，使讀書活動向縱深發(fā)展。四、創(chuàng)建活動步驟：創(chuàng)建活動分三個階段：2008年3月制定方案，重點(diǎn)部