【正文】 組日常管理制度落實(shí)班組例會(huì)制度。班組要制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，除組織政治學(xué)習(xí)外，要進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等，開展技術(shù)、技能組織比武活動(dòng)，提高全員的文化理論和業(yè)務(wù)技術(shù)水平。落實(shí)“以人為本”的班組思想建設(shè)。年底前首先由班組自查，寫出班組、班組長(zhǎng)的工作總結(jié)，交給生產(chǎn)段、再由生產(chǎn)段經(jīng)綜合評(píng)定，選出本生產(chǎn)段先進(jìn)班組和優(yōu)秀班組長(zhǎng)各兩名報(bào)分廠。五、活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)班組建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，公司成立班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：王占宏副組長(zhǎng)：劉士友、牛金昌成員：王志明、張國(guó)新、黃大千、劉志國(guó)、閆小軍、肖連利、王志久 領(lǐng)導(dǎo)小組由工會(huì)牽頭，辦公室設(shè)在勞動(dòng)人力資源處，負(fù)責(zé)班組建設(shè)的日常管理工作。班組建設(shè)活動(dòng)在我公司是一項(xiàng)新的工作，各 廠、車間（段）要按照文件要求，精密組織，嚴(yán)格要求，把文件精神傳達(dá)到各班組長(zhǎng)，各位員工，并要立即行動(dòng)起來(lái)，各班組要開辟員工學(xué)習(xí)園地，每個(gè)人都要寫心得感想表態(tài)，把此項(xiàng)活動(dòng)搞的既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。2011年8月15日第三篇：班組建設(shè)范文開磷社會(huì)服務(wù)總公司班組長(zhǎng)培訓(xùn)班組建設(shè)講義（）講課人：李衛(wèi)東內(nèi)容介紹第一節(jié) 班組建設(shè)概述一、班組建設(shè)的概念（一）360百科觀點(diǎn)（二）八九點(diǎn)班組建設(shè)專家團(tuán)隊(duì)觀點(diǎn)（三）北京光華管理學(xué)院老師觀點(diǎn)（四）綜合觀點(diǎn)二、班組建設(shè)的目的和特性（一）目的（二）特性三、班組建設(shè)的內(nèi)容與責(zé)任（一）主要內(nèi)容（二）誰(shuí)的責(zé)任 第二節(jié) 班組建設(shè)解讀一、班組建設(shè)誤區(qū)二、班組建設(shè)存在的問(wèn)題三、班組建設(shè)與班組管理的關(guān)系 第三節(jié) 班組長(zhǎng)與班組管理一、班組長(zhǎng)角色認(rèn)知（一）班組長(zhǎng)角色（二）班組長(zhǎng)素質(zhì)要求與改善二、班組管理（一）6S管理（二）PDCA循環(huán)法（三）班前會(huì)第一節(jié) 班組建設(shè)概述一、班組建設(shè)的概念什么是班組建設(shè)，這個(gè)概念有多種解釋，主要向大家分享以下幾個(gè)觀點(diǎn)：（一）360百科觀點(diǎn)班組建設(shè)就是通過(guò)導(dǎo)入方法、模式和工具，提升員工素質(zhì)，夯實(shí)企業(yè)管理基礎(chǔ)的一個(gè)持續(xù)改善過(guò)程。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是這樣解釋班組和建設(shè)的。二、班組建設(shè)的目的和特性（一）班組建設(shè)的目的總體目的：提升員工素質(zhì)能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)（集體）力量，提升班組管理效能。（二）班組建設(shè)的特性1．時(shí)代性：不同時(shí)代班組建設(shè)的目標(biāo)要求是不一樣的，內(nèi)容也是有差別的（絕對(duì)服從→承包責(zé)任→自主創(chuàng)新）。2．班組組織建設(shè)：以傳統(tǒng)五大員的班組管理形式為基礎(chǔ)進(jìn)行再創(chuàng)新，實(shí)施全員管理模式，實(shí)現(xiàn)人人都管事，例如值班長(zhǎng)制、今天我當(dāng)安全員等。管理方式要從“控制人、監(jiān)督人、約束人”向“經(jīng)營(yíng)人、激活人”轉(zhuǎn)變，健全班組的人本激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，班組建設(shè)內(nèi)容也需要解決一個(gè)先后順序問(wèn)題，即基礎(chǔ)性的還是制度規(guī)范建設(shè)，這點(diǎn)作為班組長(zhǎng)必須清楚。（3）工會(huì)抓：班組建設(shè)是員工管理，工會(huì)抓也沒(méi)有錯(cuò)。（1）高層謀勢(shì)。在很多企業(yè)，存在這樣的現(xiàn)象，一些企業(yè)的中層如車間、部門的負(fù)責(zé)人認(rèn)為企業(yè)班組建設(shè)是職能推進(jìn)部門的工作，與己無(wú)關(guān)，更有甚者對(duì)班組建設(shè)潑冷水。（3）基層唱戲。因此，班組建設(shè)的一項(xiàng)重要責(zé)任，就在于調(diào)動(dòng)基層員工的積極性，讓基層員工成為班組建設(shè)的主角。成為推動(dòng) 7 我國(guó)工業(yè)革命和企業(yè)進(jìn)步的先鋒和旗幟。第二階段：改革開放時(shí)期，企業(yè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心（1978～2001）班組建設(shè)特點(diǎn)：企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制轉(zhuǎn)變，不再單純以完成工作計(jì)劃為最終目的，以班組承包制和經(jīng)濟(jì)責(zé)任制指標(biāo)為主要工作目標(biāo)，開始實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算、控制成本。時(shí)代亮色：工人不再傻大黑粗，成為崛起的有知識(shí)有技能的新型勞動(dòng)者。職工追求：開始把做高級(jí)技師、首席工人、藍(lán)領(lǐng)精英當(dāng)成職業(yè)追求和人生奮斗目標(biāo)，出現(xiàn)了以個(gè)人命名的操作法和創(chuàng)新成果。（二）內(nèi)容上的誤區(qū)。二、班組建設(shè)存在問(wèn)題（一）上層缺謀劃，中層缺推動(dòng)。（五）班組長(zhǎng)素質(zhì)總體不高，觀念陳舊缺乏創(chuàng)新。（九）沒(méi)有持續(xù)性，松一陣緊一陣。建設(shè)比管理更豐富，管理是建設(shè)的要求，但建設(shè)超越管理。要根據(jù)生產(chǎn)（工作）需要，堅(jiān)持人力資源合理配置、精干高效的原則，科學(xué)合理設(shè)置班組。（二）班組組織建設(shè)。（四）班組技能建設(shè)。要緊緊圍繞完成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)、提高經(jīng)濟(jì)效益等中心工作，結(jié)合班組實(shí)際做好深入細(xì)致的思想政治工作，培養(yǎng)員工良好的職業(yè)道德和社會(huì)公德。要根據(jù)本企業(yè)文化特點(diǎn)努力塑造獨(dú)具特色、凝聚員工精神內(nèi)涵和價(jià)值取向的班組理念。（九）班組健康安全環(huán)保建設(shè)。★問(wèn)題思考1．班組建設(shè)與班組管理的區(qū)別。執(zhí)行者：上級(jí)意圖、政策的落實(shí)；工作任務(wù)的完成；工作的建議。教練：示范、培訓(xùn)。（1）三類知識(shí)：專業(yè)知識(shí)（管理、安全、質(zhì)量）、崗位知識(shí)（班組各崗位知識(shí)、制度）、輔助知識(shí)（電腦操作、公文寫作、法律）。（2）轉(zhuǎn)觀念：不守舊不固執(zhí)，接受新事物。二、班組管理（一）6S管理法（現(xiàn)場(chǎng)管理）1．定義：6S就是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）、安全（Safty）的英文第一個(gè)字母表達(dá)。（3）清掃：實(shí)行責(zé)任化、制度化，區(qū)域到人，去臟去亂。3．目標(biāo)（效果）：（1）提升企業(yè)形象：整齊清潔的工作環(huán)境能吸引客戶，并增強(qiáng)自信心；（2）減少浪費(fèi)：由于場(chǎng)地雜物亂放，致使其他東西無(wú)處堆放，這是一種空間的浪費(fèi)。（6）提高設(shè)備壽命：對(duì)設(shè)備及時(shí)進(jìn)行清掃、點(diǎn)檢、保養(yǎng)、維護(hù)，可以延長(zhǎng)設(shè)備的壽命。4．來(lái)源：日本企業(yè)管理5S管理最早起源于日本，因其簡(jiǎn)單、實(shí)用、效果顯著，在日本企業(yè)中廣泛推行，并被許多國(guó)家引進(jìn)。早在1955年日本就提出了“安全始于整理整頓，終于整理整頓”的宣傳口號(hào)。二戰(zhàn)后許多日本企業(yè)導(dǎo)入5S管理活動(dòng)使得產(chǎn)品質(zhì)量得以迅猛提升，豐田汽車公司正是5S管理的有效推行，奠定了精益生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)。（2）原則效率化：定置的位置是提高工作效率的先決條件。（二）PDCA循環(huán)法1．概念：PDCA循環(huán)又叫質(zhì)量環(huán)，是管理學(xué)中的一個(gè)通用模型，最早由休哈特于1930年構(gòu)想，后來(lái)被美國(guó)質(zhì)量管理專家戴明博士在1950年再度挖掘出來(lái)，并加以廣泛宣傳和運(yùn)用于持續(xù)改善產(chǎn)品質(zhì)量的過(guò)程。以上四個(gè)過(guò)程不是運(yùn)行一次就結(jié)束，而是周而復(fù)始的進(jìn)行，一個(gè)循環(huán)完了，解決一些問(wèn)題，未解決的問(wèn)題進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)，這樣階梯式上升的。3．現(xiàn)代觀點(diǎn)：P(Planning)計(jì)劃職能包括三小部分:目標(biāo)(goal)、實(shí)施計(jì)劃(plan)、收支預(yù)算(budget)；D(design)設(shè)計(jì)方案和布局；C(4C)4C管理:Check(檢查)、Communicate(溝通)、Clean(清理)、Control(控制)；A(2A)Act(執(zhí)行，對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理)、Aim(按照目標(biāo) 要求行事，如改善、提高)。C階段：對(duì)策制定完成后就進(jìn)人了實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證階段也就是做的階段。5．在班組建設(shè)中的運(yùn)用將PDCA循環(huán)應(yīng)用到班組建設(shè)中，就是將班組建設(shè)工作檢查總結(jié)的結(jié)果進(jìn)行處理，成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化，失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，未解決的問(wèn)題放到下一個(gè)PDCA循環(huán)里，將班組的建 設(shè)工作不斷優(yōu)化和提升。C階段是班組建設(shè)的檢驗(yàn)階段：也是PDCA循環(huán)控制方法發(fā)揮作用的促進(jìn)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是PDCA循環(huán)控制方法能夠進(jìn)行良性循環(huán)的保證。1．班前會(huì)的意義（1）有序安排，提高工作效率；（2）傳達(dá)信息，保持良好溝通；（3）增強(qiáng)集團(tuán)觀念（團(tuán)隊(duì)意識(shí)）；（4）引導(dǎo)良好班組氛圍（作風(fēng)、習(xí)慣）；（5）解決問(wèn)題的有效方法（PDCA法）。3．實(shí)施要求：精心準(zhǔn)備，清楚表達(dá)，責(zé)任明確。（九個(gè)一）案例：（1）一個(gè)服務(wù)班組召開班前會(huì)，從列隊(duì)點(diǎn)名到安排點(diǎn)評(píng)不到1分鐘，這個(gè)班長(zhǎng)的問(wèn)題在那里？無(wú)會(huì)議規(guī)范，未進(jìn)行準(zhǔn)備。（針對(duì)班組長(zhǎng)）※延伸閱讀5+6卓越班組建設(shè)介紹班組建設(shè)之目標(biāo)定義：“全員自主管理、自主創(chuàng)新型班組是班組建設(shè)的最高目標(biāo)。六化現(xiàn)場(chǎng)：即“目視化、規(guī)范化、傻瓜化、動(dòng)態(tài)化、人性化、活性化”的班組現(xiàn)場(chǎng)。OEC法：全方位優(yōu)化管理法，由海爾集團(tuán)1989年創(chuàng)造的企業(yè)管理方法，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。班組安全教育：一、工作人員必須熟悉本班組工作范圍，掌握本崗位、工種操作技能。五、班組長(zhǎng)必須對(duì)所屬班組人員的理論知識(shí)、實(shí)際操作技能了如指掌，安排工作時(shí)，合理、正確使用人員，做到人員適應(yīng)崗位要求。每日一題所有員工都必須記在自己的學(xué)習(xí)記錄上，每日一題月末進(jìn)行考核，成績(jī)不合格者予以處罰。第三條 本制度使用與煤礦各基層單位和人員的考核。（2）火災(zāi)事故直接經(jīng)濟(jì)損失超公司下達(dá)的考核指標(biāo)，扣25分。（6）隱患自檢率及整改合格率超公司下達(dá)的考核指標(biāo)，扣25分。1項(xiàng)不，扣完為止。1項(xiàng)不符扣1分，扣完為止?？弁隇橹?。1項(xiàng)不符扣1分，扣完為止。扣完為止?？弁隇橹埂０凑帐鹿侍幚碓瓌t，對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查處理和總結(jié)，滿分2分。（3）按要求置頂應(yīng)急預(yù)案，定期進(jìn)行應(yīng)急培訓(xùn)和演練，并對(duì)演練效果進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)預(yù)案進(jìn)行評(píng)審和修訂，滿分1分。第五篇：班組建設(shè)班組建設(shè)班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)安的最小安全單位。一個(gè)班組的好與差，能否充分發(fā)揮班組在企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)和其它活動(dòng)中的作用，班長(zhǎng)時(shí)關(guān)鍵人物，一個(gè)好的班長(zhǎng)應(yīng)該具備以下條件：有一定的文化基礎(chǔ)，技術(shù)基礎(chǔ)，過(guò)硬的實(shí)際操作本領(lǐng)。能規(guī)范遵守各項(xiàng)規(guī)律制度，以身作則。實(shí)行安全目標(biāo)管理，個(gè)人可向班組搞安全承包，個(gè)人保班組，班組保分廠，在此同時(shí)要嚴(yán)格考評(píng)和獎(jiǎng)懲。四、抓好崗位培訓(xùn)和安全教育通過(guò)教育和培訓(xùn)，提高操作技能，樹立安全意識(shí)，時(shí)保證安全的重要措施。班組之星的評(píng)選是對(duì)優(yōu)秀者的肯定、榮譽(yù)激勵(lì)，同時(shí)也對(duì)后進(jìn)者起著引導(dǎo)和示范的作用，是班組揚(yáng)善抑惡的基本工具。對(duì)于一些無(wú)客觀數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的星星評(píng)選，最佳的方法是全員選舉產(chǎn)生，以保證公平、公正。