【正文】 教學(xué)第七題一、審題解釋說(shuō)話的話題：可愛的??學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)（2）練習(xí)上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：喜滋滋鄰居送給田野歡樂 ，理清脈絡(luò) 練習(xí)看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀，背誦，寫字。，讀了課文，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）二、自讀課文，整體感知：要想知道這些問題的答案，快點(diǎn)拿起書來(lái)讀讀吧。這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。我們一起來(lái)試試。學(xué)會(huì)三個(gè)生字“英、思”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了第三課《英英學(xué)古詩(shī)》。多媒體出示詩(shī)題 解釋詩(shī)題：“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“思念”的意思，靜夜思的意思就是說(shuō)在寧?kù)o的夜晚有著深深的思念。（3）外面的月亮是什么樣的？（又圓又大）什么時(shí)候天上的月亮這么圓、這么亮、這么大？（中秋）（4）中秋節(jié)的月亮圓又亮，馬上中秋節(jié)要到了，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們中秋節(jié)的晚上是怎樣度過的？（5）假如這時(shí)，你獨(dú)自一人遠(yuǎn)在外地，身邊沒有一個(gè)親人，你會(huì)怎么想呢？（6）我們?nèi)绻粋€(gè)人在外可以打電話回家，可以上網(wǎng)和朋友聊天，可以看電視，等等。（①秋天的夜晚明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。詩(shī)人望月望得好好地，怎么突然思起鄉(xiāng)來(lái)了？想象一下，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受？（三）指導(dǎo)朗讀，讀出意境學(xué)到這里，我們已經(jīng)了解了李白的心里面的想法，能夠體會(huì)到他的感情的同時(shí)，同學(xué)們又有了很多自己獨(dú)特的感受，下面，我們也來(lái)做一回李白（王白、張白、孔白??），把《靜夜思》這首詩(shī)有感情地朗讀一下： ①《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。（五）學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)兩個(gè)生字：“英” “ 思”說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這幾個(gè)字？交流教師范寫，學(xué)生描紅，臨寫。我先設(shè)計(jì)了一系列話題，讓同學(xué)們先觀察圖中的月亮與我們平時(shí)看到的月亮有什么不同？這大概是什么時(shí)候的月亮？你家是如何過中秋節(jié)的？假如你一個(gè)人在他鄉(xiāng)，看著那圓圓的月亮，你會(huì)想些什么呢？而同學(xué)們也暢所欲言地說(shuō)出了自己的感受，進(jìn)入了我預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路中來(lái)了。我想只有把孕伏于知識(shí)體系中的潛在的方法因素變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，這樣才有可能啟迪和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)創(chuàng)造過程的全面理解；只有把教材內(nèi)容中的靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思維活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)作用對(duì)象，在教學(xué)過程中才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、板書課題3 英英學(xué)古詩(shī)三、初讀課文看圖出示投影片學(xué)生說(shuō)圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說(shuō)話。（4）理解下列詞語(yǔ)故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思（2）指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說(shuō)清楚。2．能正確朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》。（學(xué)生——自學(xué)課文：圈畫生字詞語(yǔ)，試質(zhì)疑。出示：我學(xué)會(huì)的古詩(shī)有《______》《_______》《______》等，我最喜歡《________》，因?yàn)開_____________。4．英英今天在學(xué)校里新學(xué)了一首古詩(shī)，這就是我們要學(xué)的課文。*可能提的問題：生：我想知道《英英學(xué)古詩(shī)》學(xué)的是哪首古詩(shī)？生：我想知道英英學(xué)古詩(shī)是怎么學(xué)的，她學(xué)得怎么樣？ 生：我還想知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫的？（針對(duì)學(xué)生的不同需要產(chǎn)生學(xué)生間的互動(dòng)，比教師直接教授的效果要好。3．剩下的問題我們?cè)趺唇鉀Q呢？小朋友們想想辦法。如：后鼻音— 英靜 層 唐 翹舌音— 詩(shī) 照平舌音—思（3）請(qǐng)同學(xué)分讀課文,指導(dǎo)評(píng)議:誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順? 4．請(qǐng)學(xué)生帶著問題下面（1）和（2）再讀課文后交流：（1）這篇課文和一般的課文有什么不同？讓學(xué)生知道這是一篇對(duì)話。5．同桌小朋友分角色朗讀課文，在同伴的書上打上： ***（要努力）****（很不錯(cuò)）*****（你真棒）（要讀出課文的層次，保證一次有一次的進(jìn)步。（教師對(duì)一些如加、減、換偏旁的方法要及時(shí)歸納并推廣給全體學(xué)生，以便使學(xué)生掌握一些常見的識(shí)字方法，對(duì)富有兒童情趣的記憶方法要給予充分肯定。（“首”字的記憶方法純屬個(gè)人意見。（5）“思”是內(nèi)心的情感，所以用心字底。）（五）課外作業(yè)1． ，爭(zhēng)取背出李白的另兩首古詩(shī) 2．參照教參的作業(yè)樣式適當(dāng)補(bǔ)充。課文還配有兩幅插圖，課題右邊一幅是英英和奶奶的對(duì)話圖，可以利用它創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，使教學(xué)更加直觀、富有趣味；文后一幅是與《靜夜思》相配的插圖，可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物抬頭的動(dòng)作、沉思的神態(tài)，并展開想象，深入體會(huì)人物的內(nèi)心，體會(huì)詩(shī)句的思想感情。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉課文內(nèi)容，感悟詩(shī)句意思，通過朗讀體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)是師生互動(dòng)的過程。本環(huán)節(jié)注意關(guān)注學(xué)困生。再讀，分清課文敘述的層次通過指導(dǎo)學(xué)生各自朗讀、分組朗讀、分角色朗讀等，讓學(xué)生知道課文寫了英英和奶奶的三次對(duì)話。在讀的過程中，我相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“疑”、“霜”、“舉頭”等詞語(yǔ)的意思?！敖獭笔亲笥医Y(jié)構(gòu)且左右等寬。）2．師也非常想做一做文中的奶奶，誰(shuí)愿意與老師合作來(lái)演一演英英？（師指名一學(xué)生與老師角色示范引路。第五篇：教學(xué)要求1．能正確、流利地朗讀課文，能背誦古詩(shī)《靜夜思》。重難點(diǎn)，關(guān)鍵1．能正確、流利地朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思)o2．學(xué)會(huì)本課的生字詞，能正確、美觀地書寫生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。二、板書課題1．(板書課題)英英學(xué)古詩(shī)“英”，是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音。三、初讀指導(dǎo)1．(出示掛圖)圖上有什么人?他們正在干什么?小結(jié)：英英正在和奶奶說(shuō)話，兩人有說(shuō)有應(yīng)，有問有答，這叫對(duì)話。請(qǐng)你找一找，文章中說(shuō)話的人是誰(shuí)?她說(shuō)話內(nèi)容是什么?3．我們現(xiàn)在再讀課文就不會(huì)覺得奇怪了，我們已經(jīng)看懂了對(duì)話的形式了。(1)(出示生字詞)①自己讀讀詞語(yǔ)。“首”、“照”：是翹舌音，不能讀成平舌音。④去掉拼音后，齊讀生字詞。6．同學(xué)們把這些生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。(1)兩人互相讀。2．出示打亂順序的詞。5．有什么字覺得比較難寫?教師指導(dǎo)。教：左右同寬，左部件上大下小，右部件上緊下松。(放輕音樂)第二課時(shí)教學(xué)目的1．能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)《靜夜思》1．板書課題，解釋題意。(2)詩(shī)共有幾句呢?下面我們通過英英的話來(lái)理解詩(shī)句。②(指著圖)此時(shí)，李白看見的就是這輪明月，想一想，什么時(shí)候的月亮是這 樣圓圓的，亮亮的。自讀，指名讀詩(shī)句?！耙墒恰薄ⅰ暗皖^”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。二、鞏固詩(shī)意1．誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一回英莢、奶奶，把她們之間的對(duì)話演一遍呢?要把詩(shī)句解釋清楚哦!自由組合表演。2．同學(xué)們，學(xué)過課文后，你們對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么認(rèn)識(shí)?可以談?wù)?。泊船瓜?宋)王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?九月九曰憶山東兄(唐)王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。(3)教師簡(jiǎn)介兩首古詩(shī)的背景及詩(shī)意。3．指名表演。因此，教學(xué)本課，我注意在誦讀過程引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感。