豎笛教學(xué)評課-預(yù)覽頁
【正文】 多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按7孔。(3)運氣：氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。（4）單音“5”的復(fù)習(xí)鞏固（1）出示“5”五個音的豎笛圖示（2）師隨機(jī)指，生隨機(jī)吹奏這五個音（3）師將“5”這幾個音隨機(jī)組合，生練習(xí)吹奏（4）師將生分成五個音，生看師的指揮進(jìn)行吹奏游戲。她在教學(xué)中采用了豐富的的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂保持整體性。教師就充分利用這一有利時機(jī)，多一點自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編并展示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點撥、指導(dǎo)而已。第四篇：豎笛綜合教學(xué)課豎笛綜合教學(xué)課教學(xué)目標(biāo)：“6” 的奏法及其含這些音的練習(xí)曲。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。自由練習(xí)吹奏所學(xué)樂曲《其多列》、《牧童謠》交流吹奏中的體會，找出難吹的樂句。（將樂曲分成若干樂節(jié)，分組吹奏）小組PK 共分三場，首先是由小組分別推薦一名學(xué)生上臺吹奏，由老師和各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。三、拓展教學(xué)師給出幾條不同程度的練習(xí)曲： 《蒙古小夜曲》 《粉刷匠》 《辦家家》由學(xué)生自由選擇，最高等級是能熟練地準(zhǔn)確的吹奏出三首樂曲，最低是吹奏出三首樂曲的一首。教材的編寫意圖是激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對音樂的興趣，豐富情感體驗。因此，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：初聽全曲，整體感知在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個方面來感受歌曲的風(fēng)格特點。四、課堂總結(jié)五、課后作業(yè)布置
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